7《彩色的翅膀》教学设计
※学习目标：
1.用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获和昆虫之间的关系。
※教学设计：
一、导入新课
（学生主持人用简洁的语言导入新课。）
1.同学们，在我们祖国的最南部，有许许多多的大小岛屿，比如我们大家都知道的钓鱼岛和黄岩岛，为了保卫祖国，有许多的士兵就驻守在那些远离大陆，条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事。
2.板书课题，齐读题目。
二、明确目标
出示课件，指名读本节课“学习目标”（见上文）。
三、自读课文、自学字词
1.标注自然段序号、圈画生字词，自由朗读课文；
2.检查读音
（1）出示课件，主持人组织学生检查字词读音，并适当积累拓展： 二类字读音：矮墩墩 拖蔓man
易读错字、多音字：头晕yun1 晕船yun4
四字词语：安居乐业 碧空如洗 水落石出 人工授粉
（2）指名分段朗读课文，主持人相机纠正字音并简单评价。
3.理解词语
主持人组织学生提出不理解的词语并通过小组讨论、查字典等方式当堂解决。
碧空如洗 安居乐业 水落石出 瓜秧拖蔓 人工授粉 精灵
四、整体感知、理清脉络
主持人组织学生了解课文整体内容，进行分段并简述每部分大意，或用小标题概括。
本文以小昆虫为线索，以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。本文主要讲述了两件事：一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是战士开尝瓜会。
五、精读精练
（一）、读略读提示，明确学习目标：
1.请同学们翻开书２５页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。
2．谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？生边交流，师边点击课件，出示学习任务：
①想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
②交流读文后的体会。
3.初读课文，整体感知，完成第一个任务
（1）下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想。
（注意联系课前阅读的资料考虑用因为„„所以„„来回答。）
（2）谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？
（二）、精读课文体会交流关键词句
１、读了课文，你们有什么样的感受呢？
板书：战士爱岛。
２、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？
下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细
细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。自学3分钟，合作3分钟，展示5分钟。
３、学生交流：
主持人：下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。
⑴小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
①主持人：哎呀，那个大提包可装着许多好东西呀，有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的，这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀！而严重晕船的小高却把大提包扔一边，怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子，而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀！
②主持人：小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗？不是，是对小岛的爱。 ⑵他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。
①找两个同学交流。
②主持人：战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！
③读句子，加深体会。
⑶他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。 ①找两个同学交流。
②主持人：同学们，你们帮助大人照料过婴儿吗？你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗？
③海岛上的战士们哪，像抚养柔弱的小婴儿一样，精心照看着这个小瓜。想一下，在条件恶劣的海岛上，都会遇到哪些情况呢？战士们又是怎么做的？当岛上严重干旱时──，战士们是怎么做的？当刮起台风时，战士们是怎么做的？当下起暴雨的时候，战士们又是怎么做的？
④谁来读读这句话？把这种战士对小瓜的爱读出来吧。
⑷战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
①主持人：战士们对海岛的这份爱呀，创造了一个奇迹。在这个荒凉的小岛上成熟了第一个西瓜。在尝瓜会上，你找到哪句让你感受深刻的句子，你体会到什么？
②同学们平日吃西瓜都是怎么吃的，而此时：战士们笑着，用两个指头捏着，细细地端详着，慢慢地咬着，不住啧啧的赞叹着：（和学生一起边说，边做动作）你从中又体会到了什么呢？
③请把你的感受读出来吧。找学生读，一起读。
⑸我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
①主持人：刚才我们和战士们品尝了一起品尝了岛上第一个西瓜的甘甜，体会到战士们爱岛建岛的那份深情。相信在许许多多小高那样的战士的努力下，岛上会结出更多的西瓜。小高带的那些小昆虫现在怎么样了？让我们一起读课文的１４～１７自然段。男同学读作者，女同学读小高，老师读旁白。
②从小高的话中，你体会到什么？能不能用你的读把小高的这种感情读出来？
⑹我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的
翅膀。
①主持人：小高说的没错呀，这些可爱的小精灵像我们的战士一样，已经在祖国的海岛上安居乐业了。从哪儿看出来的，齐读这句话。
②文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。
战士们对海岛的爱啊，更是对祖国那深深的爱！
六、拓展读 63页《哨卡》
七、总结
1.总结本课目标达成情况；
2.总结各组得分。
板书设计
7《彩色的翅膀》教学设计
※学习目标：
1.用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获和昆虫之间的关系。
※教学设计：
一、导入新课
（学生主持人用简洁的语言导入新课。）
1.同学们，在我们祖国的最南部，有许许多多的大小岛屿，比如我们大家都知道的钓鱼岛和黄岩岛，为了保卫祖国，有许多的士兵就驻守在那些远离大陆，条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事。
2.板书课题，齐读题目。
二、明确目标
出示课件，指名读本节课“学习目标”（见上文）。
三、自读课文、自学字词
1.标注自然段序号、圈画生字词，自由朗读课文；
2.检查读音
（1）出示课件，主持人组织学生检查字词读音，并适当积累拓展： 二类字读音：矮墩墩 拖蔓man
易读错字、多音字：头晕yun1 晕船yun4
四字词语：安居乐业 碧空如洗 水落石出 人工授粉
（2）指名分段朗读课文，主持人相机纠正字音并简单评价。
3.理解词语
主持人组织学生提出不理解的词语并通过小组讨论、查字典等方式当堂解决。
碧空如洗 安居乐业 水落石出 瓜秧拖蔓 人工授粉 精灵
四、整体感知、理清脉络
主持人组织学生了解课文整体内容，进行分段并简述每部分大意，或用小标题概括。
本文以小昆虫为线索，以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。本文主要讲述了两件事：一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是战士开尝瓜会。
五、精读精练
（一）、读略读提示，明确学习目标：
1.请同学们翻开书２５页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。
2．谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？生边交流，师边点击课件，出示学习任务：
①想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
②交流读文后的体会。
3.初读课文，整体感知，完成第一个任务
（1）下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想。
（注意联系课前阅读的资料考虑用因为„„所以„„来回答。）
（2）谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？
（二）、精读课文体会交流关键词句
１、读了课文，你们有什么样的感受呢？
板书：战士爱岛。
２、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？
下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细
细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。自学3分钟，合作3分钟，展示5分钟。
３、学生交流：
主持人：下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。
⑴小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
①主持人：哎呀，那个大提包可装着许多好东西呀，有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的，这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀！而严重晕船的小高却把大提包扔一边，怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子，而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀！
②主持人：小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗？不是，是对小岛的爱。 ⑵他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。
①找两个同学交流。
②主持人：战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！
③读句子，加深体会。
⑶他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。 ①找两个同学交流。
②主持人：同学们，你们帮助大人照料过婴儿吗？你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗？
③海岛上的战士们哪，像抚养柔弱的小婴儿一样，精心照看着这个小瓜。想一下，在条件恶劣的海岛上，都会遇到哪些情况呢？战士们又是怎么做的？当岛上严重干旱时──，战士们是怎么做的？当刮起台风时，战士们是怎么做的？当下起暴雨的时候，战士们又是怎么做的？
④谁来读读这句话？把这种战士对小瓜的爱读出来吧。
⑷战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
①主持人：战士们对海岛的这份爱呀，创造了一个奇迹。在这个荒凉的小岛上成熟了第一个西瓜。在尝瓜会上，你找到哪句让你感受深刻的句子，你体会到什么？
②同学们平日吃西瓜都是怎么吃的，而此时：战士们笑着，用两个指头捏着，细细地端详着，慢慢地咬着，不住啧啧的赞叹着：（和学生一起边说，边做动作）你从中又体会到了什么呢？
③请把你的感受读出来吧。找学生读，一起读。
⑸我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
①主持人：刚才我们和战士们品尝了一起品尝了岛上第一个西瓜的甘甜，体会到战士们爱岛建岛的那份深情。相信在许许多多小高那样的战士的努力下，岛上会结出更多的西瓜。小高带的那些小昆虫现在怎么样了？让我们一起读课文的１４～１７自然段。男同学读作者，女同学读小高，老师读旁白。
②从小高的话中，你体会到什么？能不能用你的读把小高的这种感情读出来？
⑹我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的
翅膀。
①主持人：小高说的没错呀，这些可爱的小精灵像我们的战士一样，已经在祖国的海岛上安居乐业了。从哪儿看出来的，齐读这句话。
②文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。
战士们对海岛的爱啊，更是对祖国那深深的爱！
六、拓展读 63页《哨卡》
七、总结
1.总结本课目标达成情况；
2.总结各组得分。
板书设计