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在小学语文教学中实践创新教育
作者：陈凤娥
来源：《知识窗·教师版》2015年第10期
摘要：随着新课程改革的不断深入和发展，对学生的创新能力提出了越来越高的要求。小学语文教学不仅有助于提升学生的语文素养，而且，也能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。这就要求小学语文教师必须打破传统教学思想和教学方法的束缚，在小学语文教学中实施创新教育。
关键词：小学语文 创新教育 语文教学
小学语文教学内容丰富，不仅情感内容较多，而且有利于学生想象的内容也较多，对培养学生的创新能力起着积极的促进作用。创新能力是学生在激烈的社会竞争中能够生存下来，甚至脱颖而出的重要依托，而培养学生的创新能力需要从小开始。
一、激发学生对创新的热情
学生创新的热情是创新教育的质量保证。只有确保学生对创新具有一定的兴趣，教师才可以在教学过程中选择合适的教学方法，发展学生的创新思维。而且，只有保证学生对创新的热情，才能确保学生会全身心地投入到学习中。
1.以情境教学激发学生的兴趣
情境对学生的学习会产生很大的影响，所以，在教学过程中，教师应该有意识地营造良好的教学情境。此外，小学生正处于活泼好动的年纪，在教学枯燥的内容时，教师可以创设情境，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。
很多小学语文课文都具有较强的故事性，能吸引小学生的注意力，在课程导入时，笔者一般以此为突破口。如在教学《狼与鹿》时，笔者选择了文章的前半段，即狼群捕猎鹿群，最后狼群为人类所灭这段内容创设了教学情境。在课程刚开始时，笔者就用故事性的语言讲述了这些内容，然后笔者对学生说：“同学们，这个故事还有下半部分哦，而下半部分就在我们的课文之中，你们想知道后面的故事吗？”这样一来，就激发了学生的学习兴趣，学习积极性高涨。
2.以问题引发学生的好奇心
小学生对未知事物的探索欲望较强，所以在教学过程中，教师可以设计一些稍难的问题，激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性。如在正式上课之前，教师可以根据课文内容提问，从而促使学生全神贯注地阅读课文。设计问题的目的在于激发学生的好奇心，并在此基础上进一步激发学生的学习积极性和主动性，让学生积极主动地投入到教学中。
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在小学语文教学中实践创新教育
作者：陈凤娥
来源：《知识窗·教师版》2015年第10期
摘要：随着新课程改革的不断深入和发展，对学生的创新能力提出了越来越高的要求。小学语文教学不仅有助于提升学生的语文素养，而且，也能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。这就要求小学语文教师必须打破传统教学思想和教学方法的束缚，在小学语文教学中实施创新教育。
关键词：小学语文 创新教育 语文教学
小学语文教学内容丰富，不仅情感内容较多，而且有利于学生想象的内容也较多，对培养学生的创新能力起着积极的促进作用。创新能力是学生在激烈的社会竞争中能够生存下来，甚至脱颖而出的重要依托，而培养学生的创新能力需要从小开始。
一、激发学生对创新的热情
学生创新的热情是创新教育的质量保证。只有确保学生对创新具有一定的兴趣，教师才可以在教学过程中选择合适的教学方法，发展学生的创新思维。而且，只有保证学生对创新的热情，才能确保学生会全身心地投入到学习中。
1.以情境教学激发学生的兴趣
情境对学生的学习会产生很大的影响，所以，在教学过程中，教师应该有意识地营造良好的教学情境。此外，小学生正处于活泼好动的年纪，在教学枯燥的内容时，教师可以创设情境，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。
很多小学语文课文都具有较强的故事性，能吸引小学生的注意力，在课程导入时，笔者一般以此为突破口。如在教学《狼与鹿》时，笔者选择了文章的前半段，即狼群捕猎鹿群，最后狼群为人类所灭这段内容创设了教学情境。在课程刚开始时，笔者就用故事性的语言讲述了这些内容，然后笔者对学生说：“同学们，这个故事还有下半部分哦，而下半部分就在我们的课文之中，你们想知道后面的故事吗？”这样一来，就激发了学生的学习兴趣，学习积极性高涨。
2.以问题引发学生的好奇心
小学生对未知事物的探索欲望较强，所以在教学过程中，教师可以设计一些稍难的问题，激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性。如在正式上课之前，教师可以根据课文内容提问，从而促使学生全神贯注地阅读课文。设计问题的目的在于激发学生的好奇心，并在此基础上进一步激发学生的学习积极性和主动性，让学生积极主动地投入到教学中。