第三课：
总共两个小时
第一类
时间：月
教学内容：边境好地方
课程类型：new grant
教：听歌唱
教学内容：
1，综合培训
2，初始学习歌曲教学目的：
3，学会唱一些歌，继续熟悉音调的音调。 4，初步理解模式前后的两个短语，节奏的链接和节奏的组合规律;通过组成声音组听声音的组成，训练多部分听力。
教学重点：唱歌歌唱
教学过程：
一，教学组织
1，听音乐入教室，节奏。
2，教师和学生要求的歌曲。
二，健全的做法
2/4 1 = c-f
要求：声音连贯顺畅。
三首新歌
1，歌曲描述：这首歌是北方陕西民歌独特的地方色彩，赞扬了老解放区，在中国共产党的领导下，实现了解放区人民的成就，表达了心情的喜悦，强自豪。
2，老师粉丝唱歌
3，这首歌是一些音调音，这种知识还没有涉及，所以要求学生用歌唱方法学习，但在唱歌和唱歌的过程中，通过每一行 在谱的开始，歌曲的名字和熟悉的歌曲音调，也应该引导学生阅读一些或所有的旋律的名字，既有利于学习唱歌，也有利于未来作为唱歌，美乐蒂奠定了基础。
4，在唱歌唱歌的过程中，多次为学生提供听歌的机会。
5，唱歌
四，综合做法（一）
这个练习是听声音的组成和声音组的组成。 （1）在三组中是相同的，但下半部分不同;
（2）在三组正好相反，所有相同的低部分，高部分不同。在实践中，只有学生被要求听到教师的演奏顺序。
看完之后：
概要：
第2课
时间：月
教学内容：享受浏阳河;综合实践
课程：全面的课程
教学目的：通过欣赏民歌，感受年度人民的革命政权，领导者的自豪感和深厚的感情。 教学过程：
一，教学组织
1，听音乐入教室，节奏。
2，唱歌老师和学生问歌。
二，审查边境好地方的歌曲
三，综合做法（二）
为节奏连接选择了此练习。这个练习是通过比较音乐 有几种方式在节奏之前和之后连接节奏，使得学生进一步知道在歌曲之前和之后的模式的旋律，通常通过重复所有或一些节奏以保持接触和统一。在实践中①，②，③三个是一个类别，①都重复前一句节奏，②两个节后重复前一个节奏，③前两个节结重复前一个节奏。 ④⑤两个词除了结束的声音和前面的短语没有地方，有节奏的放松，而前面句子的节奏对比太多了。
四，欣赏
1，简介：浏阳河是中国湖南民歌的流行乐曲。显示人们对领导毛泽东的爱。 2，第一次听证：
3，段落欣赏：歌曲为曲调，是由四段短语组成的段落结构。前三个短语在旋律上的句子下来;造成突然的感觉，突出了赞美的对象 - 毛主席，产生了强烈的艺术效果。
第三课：
总共两个小时
第一类
时间：月
教学内容：边境好地方
课程类型：new grant
教：听歌唱
教学内容：
1，综合培训
2，初始学习歌曲教学目的：
3，学会唱一些歌，继续熟悉音调的音调。 4，初步理解模式前后的两个短语，节奏的链接和节奏的组合规律;通过组成声音组听声音的组成，训练多部分听力。
教学重点：唱歌歌唱
教学过程：
一，教学组织
1，听音乐入教室，节奏。
2，教师和学生要求的歌曲。
二，健全的做法
2/4 1 = c-f
要求：声音连贯顺畅。
三首新歌
1，歌曲描述：这首歌是北方陕西民歌独特的地方色彩，赞扬了老解放区，在中国共产党的领导下，实现了解放区人民的成就，表达了心情的喜悦，强自豪。
2，老师粉丝唱歌
3，这首歌是一些音调音，这种知识还没有涉及，所以要求学生用歌唱方法学习，但在唱歌和唱歌的过程中，通过每一行 在谱的开始，歌曲的名字和熟悉的歌曲音调，也应该引导学生阅读一些或所有的旋律的名字，既有利于学习唱歌，也有利于未来作为唱歌，美乐蒂奠定了基础。
4，在唱歌唱歌的过程中，多次为学生提供听歌的机会。
5，唱歌
四，综合做法（一）
这个练习是听声音的组成和声音组的组成。 （1）在三组中是相同的，但下半部分不同;
（2）在三组正好相反，所有相同的低部分，高部分不同。在实践中，只有学生被要求听到教师的演奏顺序。
看完之后：
概要：
第2课
时间：月
教学内容：享受浏阳河;综合实践
课程：全面的课程
教学目的：通过欣赏民歌，感受年度人民的革命政权，领导者的自豪感和深厚的感情。 教学过程：
一，教学组织
1，听音乐入教室，节奏。
2，唱歌老师和学生问歌。
二，审查边境好地方的歌曲
三，综合做法（二）
为节奏连接选择了此练习。这个练习是通过比较音乐 有几种方式在节奏之前和之后连接节奏，使得学生进一步知道在歌曲之前和之后的模式的旋律，通常通过重复所有或一些节奏以保持接触和统一。在实践中①，②，③三个是一个类别，①都重复前一句节奏，②两个节后重复前一个节奏，③前两个节结重复前一个节奏。 ④⑤两个词除了结束的声音和前面的短语没有地方，有节奏的放松，而前面句子的节奏对比太多了。
四，欣赏
1，简介：浏阳河是中国湖南民歌的流行乐曲。显示人们对领导毛泽东的爱。 2，第一次听证：
3，段落欣赏：歌曲为曲调，是由四段短语组成的段落结构。前三个短语在旋律上的句子下来;造成突然的感觉，突出了赞美的对象 - 毛主席，产生了强烈的艺术效果。