2014届 本 科 毕 业 设 计（论 文）
西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
Investigation and Analysis of Extracurricular Reading For
Xi'an International University Students
学 院： 商学院
专业班级： 姓 名：
学 号：
指导教师： 完成时间：
论文题目：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
专 业：工商管理
学 生：王婷 签 名：指导教师：王燕 签 名：
摘要
书籍是人类精神成果的宝库，读书是反思性的理性活动，是提高思维能力的
基本手段；读书是文明传承和支撑人精神生活的重要方式，是陶冶性情、提升精神境界的重要途径。当下，信息时代越来越深刻地改变着传统的阅读习惯、阅读心理和求知方式，大学生能否具有浓厚的读书兴趣和养成良好的读书习惯，本次论文通过采用调查问卷的形式对我校各院校在校大学生课外阅读情况展开调查，分析了我校大学生的阅读习惯、目的及途径；阅读书籍的种类和特点；新兴媒介互联网对传统阅读的影响；大学生喜欢的作家、作品和对当代文坛一些文学现象的看法等，通过对调查问卷的归类与分析，对我市大学生阅读现状有了初步的了解，对本校教学改革提出了一些建议。多种途径读书方式来获得知识与能力，关系到当代大学生自身人文素质、社会生存能力，也关系到和谐校园、和谐社会的建设。
关键词：大学生；课外阅读 ；建议；调查分析
Title: Investigation and Analysis of For Extracurricular Reading Xi'an International University Students
Name: Wang Ting Signature: Supervisor: Wang Yan Signature:
ABSTRACT
Books is a treasure trove of human spiritual achievement, reading is reflective of the rational activities, is to improve the power of thought Basic means; Reading is inheriting civilization and important ways to support the spiritual life of people, is the important way of temperament, improve mental state. At present, the information age is more and more profoundly changed the traditional way of reading habit, reading psychology and knowledge, students can have the strong interest in reading and develop good study habits, this paper by means of questionnaire in the form of various colleges and universities undergraduate students in our school extracurricular reading situation investigation, analyzes the reading habits of college students in our school, purpose and way; The types and characteristics of reading books; The influence of emerging medium of the Internet to the traditional reading; College students like the writer, works and some literary phenomenon in the literary world of contemporary views, etc., through classification and analysis of the questionnaire, have a preliminary understanding about the present situation of the students reading, puts forward some Suggestions to the university teaching reform. Many kinds of ways to read way to acquire knowledge and ability, in relation to the contemporary college students humanistic quality, social survival ability, also is related to the construction of harmonious campus and harmonious society.
Key words: University student; Extracurricular reading; Advice; Survey points
目录
前言 ............................................................................................................................... 1
1.概述 ........................................................................................................................... 2
1.1相关概念 ........................................................................................................................2
1.1.1课外阅读的定义 ..............................................................................................2
1.2相关理论 ........................................................................................................................2
1.2.1有关课外阅读的社会学研究 ........................................................................2
1.2.2 有关课外阅读的心理学研究 .......................................................................3
2.调查设计 ................................................................................................................... 3
2.1调查目的 ........................................................................................................................3
2.2调查对象 ........................................................................................................................3
2.3 调查方法 .......................................................................................................................4
2.4调查时间 ........................................................................................................................4
3.调查结果 ................................................................................................................... 4
3.1西安外事学院大学生课外阅读基本情况 .............................................................4
3.1.1 课外阅读在学习生活中所占的地位..............................................5
3.1.2娱乐消遣书籍在课外阅读中占比例较大.................................................5
3.1.3学习类课外阅读书籍所占比列较少..........................................................6
3.1.4人际交往类课外阅读成为阅读新宠 ..........................................................6
3.2西安外事学院大学生课外阅读的特点 ..................................................................7
3.2.1利用课余时间阅读的人较多 ........................................................................7
3.2.2阅读时间大都集中于图书馆中 ...................................................................8
3.2.3网上阅读时间比书本阅读时间长 ...............................................................8
3.3西安外事学院大学生课外阅读存在问题 .............................................................8
3.5.1大学生课外阅读从众性比较强 ...................................................................9
3.5.2大学生课外阅读的冲动性和情绪化比较严重 ........................................9
3.5.3大学生课外阅读的阅读观念趋于感性化 .................................................9
4.结论 ........................................................................................................................... 9
5.相关对策建议 ......................................................................................................... 10
5.1学校方面 ..................................................................................................................... 10
5.1.1引导大学生树立读好书的课外阅读观................................................... 10
5.1.2充分利用图书馆资源，创新学习形式................................................... 11
5.1.3 营造大学生健康成长的轻松课外阅读环境 ........................................ 11
5.2大学生自身 ................................................................................................................. 11
5.2.1增强独立阅读能力，规避盲目冲动的阅读心理 ................................ 12
5.2.2坚决抵制不良阅读习性，开展校园文化活动 ..................................... 12
5.2.3做到“娱乐类”向“学习类”课外阅读书籍的理性转化 .............. 12
5.2.4关注自身成长，坚持“每天1小时法则” ......................................... 12
参考文献 ...................................................................................................................... 13
致谢 ............................................................................................................................. 14
附录 ............................................................................................................................. 15
西安外事学院本科毕业设计（论文）
前言
了解大学生生课外阅读的基本情况,从而有针对性地给予帮助和指导,对加强大学生思想政治教育和文化素质教育,具有一定现实意义。目前大学生课外阅读的现状与思考大学生利用图书馆及课外阅读状况很难令人满意。所以在这里我要呼吁广大外事学子们充分利用图书馆及自身所能利用到的资源好好充实自己。
为了准确地把握我校大学生课外阅读情况，解读我校大学生的课外阅读文化，故进行了对我校大学课外阅读现状的调查，对其学习观念进行相应的分析，探讨我校大学生在课外阅读方面的基本情况、呈现的特点、存在的问题以及影响因素。并就此提供一些相应的对策和建议，引导他们无论是平时的工作还是学习中都要树立读好书的终生学习观念。苏霍姆林斯基说过“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。”著名诗人臧克家曾说“读书好似爬山，爬的越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多收获更丰满。”我们作为新一代的大学生就是要正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富自身的知识储备，不断提升自身的整体素质，使自身得到健康成长，做一个对自己、对别人、对社会都有用的人。书籍是人类传承知识的工具，书籍是人类进步的阶梯。多读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格。而课外阅读更可以开阔我们的视野，增长知识。是每一位学生了解这个世界、接触社会、促进学生素质发展的重要途径。众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅限于对课本知识的了解是远远不够的。因此，要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性的给予同学们指导与帮助，引导大学生正确合理的进行课外阅读。
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
1.概述
1.1相关概念
1.1.1课外阅读的定义
课外阅读,是课内阅读的补充。关于课外阅读的含义有不同的阐述：《教育大词典》：“它是语文课外阅读的一种，它相对于课堂阅读而言，是指学生课外通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式。课外阅读具有课堂教学和学科活动所不能替代的作用，它能扩大、巩固和加深课内所学知识，增强求知欲望，丰富精神生活，培养高尚情操，还能帮助学生形成自主学习能力，形成良好的学习习惯。”《阅读词典》：语文课的课堂阅读是教师直接指导的在课堂上进行的阅读的阅读活动，其本质是语文教材性阅读，主要指课本阅读。它是学生获得知识、形成能力、发展智力的主要途径之一。语文科的课堂阅读把阅读知识、培养阅读能力和良好阅读习惯作为特定任务，它为其它各科的阅读奠定了基础，提供了条件，影响着它们的阅读质量；其它各科的阅读则是阅读知识和阅读技能的应用，反过来促进语文课的阅读。语文课的课外阅读指课外阅读训练之外的各种阅读活动，其本质是非语文教材性阅读。前者更注重课外阅读对阅读主体的作用，后者更详细地阐述了课外阅读与课堂阅读、与其他一切课堂以外、课本以外的阅读行为，都称之为“课外阅读”。
1.2相关理论
1.2.1有关课外阅读的社会学研究
阅读能力得益于“三分课堂，七分课外”学生课外阅读的内容是否健康优秀，阅读形式是否正确，阅读方法是否科学等问题，不仅对教学目标的实现有着极大的影响，对学生的精神成长、人格培养、人格发展和美好感情的养成，也有着不可估量的作用。叶圣陶先生认为“要养成课外阅读能力，非课外多看书籍不可。”而衡量能力和方法最终
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形成的标准是习惯的养成。21世纪的教育，是以人为本的教育，既促进人的素质现代化的教育。叶圣陶先生认为，阅读首先要抓住习惯的培养。它说“阅读教学之目的，我认为首在养成读书之良好习惯。老师辅导学生认真诵读书本，其意乃在使学生渐进与善读，终于不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。”始终紧跟时代潮流，走在时代前列，根植于实践，不断创新。
1.2.2 有关课外阅读的心理学研究
人的阅读行为，从微观上看受个体自身个性心理特征和个性倾向的影响，表现为“个体选择性阅读”;从宏观上看，任何一个个体都存在于一定社会文化中南逃现行意识形态和既往文化传统的影响，表现为“社会规范性阅读”。哲学层面的解释学认为，对于阅读者而言，对文本理解和解释的能力不是凭空产生的，而是有一定的社会背景和个体积累作为条件和基础。阅读的过程，就是社会的规范及社会规范在个体心理的内化与个体长期形成的阅读行为行为的研究。
2.调查设计
2.1调查目的
在这个信息发展如此之快的大数据时代，学习变得愈加重要。那么，作为21
世纪的大学生，更要努力学习。现如今，我们有多种学习方式可供大学生学习。课外阅读就是一个不可缺少的学习方式，,由于其本身的文化属性,决定了课外阅读在提高学生文化素质方面的重要价值。了解学生课外阅读的基本情况,从而有针对性地给予帮助和指导,对开展大学生文化素质教育,具有一定现实意义。积极培养大学生课外阅读能力，激发同学们的兴趣，做到使阅读成为阅读。
2.2调查对象
本次调查是是以西安外事学院商学院工商管理1202全班同学为样本在内的49
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名在校大学生为调查对象进行的，本次调查共投送调查问卷49份，有效回收49份；问卷回收率为100%。其中男性25人，占总人数的51.02%；女性24人，占总人数的48.98%。
图2.1
2.3 调查方法
本次调查的方法主要包括了发放调查问卷。本次调查共投送调查问卷49份，有效回收49份；问卷回收率为100%。通过发放调查问卷收集一批信息，与此同时还运用访谈法对部分同学进行信息的收集，全面的对大学生电子产品消费情况进行客观详细的分析。调查问卷见附录。
2.4调查时间
2014年11月10日—2014年11月16日
3.调查结果
3.1西安外事学院大学生课外阅读基本情况
对于我校大学生课外阅读的基本情况，我们主要根据大学生的课余时间及课外阅读
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时间在生活中所占的比重，来发现问题，并在后面的建议中给出一些好的建议。
3.1.1 课外阅读在学习生活中所占的地位
调查对象大学生平均每天自由分配的时间包括：其中1-2小时的占1人，占总人数的2%；3-5小时的占11人，占总人数的22.45%；6-8小时的占34人，占总人数的69.45%；8小时以上的占3人，占总人数的6.1%；（见图2.2自由分配时间图）。
调查对象大学生每天的阅读时间分别为：其中1小时以下的占23人，占总人数的46.94％%；1-2小时的占16人，占总人数的32.65%2-3小时的占7人，占总人数的14.4%，3小时以上的占3人，占总人数的6.1%；根据数据我们可以发现我校大学生在课外阅读方面的花费与所占时间比较少，其3小时以上阅读的人数仅有3人，其所占比率达到了总人数的6.1%。所以，我们要倡导大学生多多抽出课余时间来读书。
图2.2
3.1.2娱乐消遣书籍在课外阅读中所占比例较大
在研究我校大学生在课外阅读方面的阅读类型时，经过调查发现我校大学生在娱乐消遣类课外书籍方面的占用实间居多，应用技术类与专业书籍类较少，而文学类及科普读物类书籍相对较少。其中娱乐消遣类书籍阅读达到了19人，占所调查总人数的38.78%；应用技术类及专业书籍类均达到了11人，占所调查总人数的22.45%；文学类的人数为6人，占所调查总人数的12.24%；科普读物人数为2人，占所调查总人数的4.08%。（见图2.3各类书籍阅读人数）
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
图2.3
3.1.3学习类课外阅读书籍所占比例较少
在各类课外阅读书籍中，应用技术类与专业书籍类较少，而文学类及科普读物类书籍相对较少。其中娱乐消遣类书籍阅读达到了19人，占所调查总人数的38.78%；应用技术类及专业书籍类均达到了11人，占所调查总人数的22.45%；文学类的人数为6人，占所调查总人数的12.24%；科普读物人数为2人，占所调查总人数的4.08%。文学类、应用技术类、专业书籍类、科普读物这书籍所占的比例明显要比娱乐消遣类书籍比例少。
3.1.4人际交往类课外阅读成为阅读新宠
其实在现实生活中，大学生选择阅读目的主要是人际交往。其中用于打发时间的人数为8人，占总调查人数的的15.3%；为通过考试的人有7人，占所调查总人数的13.3%；陶冶情操的有7人，占所调查总人数的13.3%；增长知识的有5人，占所调查总人数的10.2%；促进就业的有3人，占所调查总人数的5.12%；人际交往的有19人，占所调查总人数的39.78%。（见图2.4各类书籍阅读人数）
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图2.4
3.2西安外事学院大学生课外阅读的特点
就我们身边的实际情况可知，大学生课外阅读的时间都不是特别的长，并且大都集中于课余等闲暇时间来阅读。
3.2.1利用课余时间阅读的人较多
其实在设这个问题之前，答案就在我们意料之中了，从调查的问卷中我们了解到57.14%（28人）的被调查者阅读时间在课余，有22.45%（11人）的被调查者阅读在双休日，有16.33%（8人）的被调查者在上课时间阅读，仅有4.08%（2人）的被调查者在其他时间阅读。从这些数据中我们发现同学们大都集中于课余时间课外来阅读。（见图2.5阅读时间分配）
图2.5
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3.2.2阅读时间大都集中于图书馆中
我们进行课外阅读的目的除了学习知识外，其主要是为了增加社会阅历。从问卷调查中我们了解到43.857%（21人）的被调查者经常去图书馆；有33.65%（16人）的被调查偶尔去图书馆；有16.3%（8人）的被调查者很少去图书馆，有6.124%（3人）的人几乎不去图书馆。（见图2.6去图书馆频率）
图2.6
3.2.3网上阅读时间比书本阅读时间长
从问卷的整理中我们发现19人利用手机阅读，占总调查人数的39.78%；有14人在书本中进行课外阅读，占总调查人数的28.57%。还有部分人在网上进行课外阅读。
3.3西安外事学院大学生课外阅读存在问题
在当今21世纪这个大数据时代，大学生的课外阅读行为的从众性、冲动性和情绪化等都比较严重，可是伴随着年级增长和年龄的增大其阅读逐渐趋于理性化。下面我们根据我们的问卷调查将从以上几点给出相应的分析：
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3.5.1大学生课外阅读从众性比较强
从众就是自己的目标取向自目地趋于大众化。大学的集体生活，一方面为从众行为的产生提供了可能，同时也为从众行为提供了现实土壤。大学生对新事物新观念接受普遍比较快，所以在课外阅读中是很占优势的。我们在此要处理好阅读与人生理想、阅读与学业发展、阅读与大学生活的关系。形成一套适合于自己的阅读方案，坚决不要盲目阅读。
3.5.2大学生课外阅读的冲动性和情绪化比较严重
大学生的思想情感、志趣爱好、性格气质还未完全定型，重感情易冲动，客观环境、流行趋势对其行为的影响作用比较强。在其阅读行为中，容易受到情绪左右，失去应有的判断力。有一大部分人喜欢时尚杂志性的消遣类书籍，还有一部分被调查者只是为了打发时间而进行课外阅读的，有的就是典型的“两儿不闻窗外事”。所以倡导大学生进行课外阅读具有现实意义。
3.5.3大学生课外阅读的阅读观念趋于感性化
伴随着年龄的增大，我们有的同学不会再像以前那样去盲目阅读，取而代之的是我们的阅读观念将会逐步趋于成熟化，理性化。而有点同学仍然是比较感性的进行课外阅读。据调查中我们了解到有绝大多数人是为了获得新的知识、开阔视野、增长知识而阅读，绝大多数学生能够直接了解自己的阅读目的，端正阅读态度。真正认识并了解到了阅读的真正意义。
4.结论
通过对西安外事学院大学生课外阅读情况的调查分析，初步了解到我校大学生看歪歪阅读的一些基本情况，并对其指出一系列采取措施。
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
通过此次调查我们还了解到我校大学生在课外阅读中存在各中问题，所以我们给出了一些可行性较强的建议。比如学校方面：要研究学生需要,分析学生阅读规律,注重社会发展变革所引起的课外阅读热点,要常抓不懈,不断深化,同时还要得到有关部门的支持和配合。只有这样,大学生读书活动才会健康有序地发展。我们了解到大学生课外阅读主要是由于自身的心理在作怪，想展现不同的自我，当然也有出于学习方面的原因，而且他们在课外阅读时更加注重书籍的作用和价格。经过调查我们发现虽然我校大学生在课外阅读时存在冲动性和情绪化消费，但是随着年级的增长他们的消费行为也在逐步的趋向理性化。
5.相关对策建议
21世纪的大学生作为一个特殊的社会群体，他们有着自己独特的思想，一方面，他们有着自身旺盛的求知需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，其求知受到很大的制约。“书籍是人类进步的阶梯。”大学生想要进步，就必须从现在开始读书。愿同学们做一个读书人，多读书，读好书。让读书之益随你走过一个精彩的人生。古人云“书中自有黄金屋”之说，强调读书的重要性。下面从学生自身、学校两方面对大学生课外阅读提出几点建议：
5.1学校方面
学校作为我们大学生获得知识的发祥地，具有举足轻重的地位。尤其是高校教育它对大学生今后的人生之路会产生重大的影响。故对引导大学生树立积极、理性的阅读观念，学校可从以下几个方面做起：
5.1.1引导大学生树立读好书的课外阅读观
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在中国古代就有好多警示人们好好读书的名句。例如:“读万卷书，行万里路。”、“书犹药也，善读之可以医愚。”、还有很
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多名人伟人们读书的故事给我们留下深刻影响。例如：列宁的怎样提高阅读速度、李泽厚的泛读与精读和徐特立的读书由少到多等。学校在这方面一定要给同学们留下一个好的阅读观。
5.1.2充分利用图书馆资源，创新学习形式
大学生在校期间可以通过丰富多彩的活动来调动学生的积极性。做到把“读书”与“活动”结合起来。活动趣味性越强，同学们的阅读兴趣就越浓，同学们就越愿意读书。在读书期间利用图书馆资源参加各类活动。同学们也在活动中学到知识，得到锻炼，提高能力。如：读书汇报会、读书博览会、办手抄报、调查报告、图书节、故事会、朗诵会、书签制作、征文比赛、演讲比赛、评选阅读小明星等等。这例活动的举办对强化大学生毅力并且培养大学生良好的高素质具有重要作用。同时也为帮助大学生树立正确的人生观、价值观观、世界观等重要思想观念具有积极的影响。
5.1.3 营造大学生健康成长的轻松课外阅读环境
学校利用自身资源给学生创造轻松的课外阅读环境，培养学生的自主、自强、自立的阅读精神。鼓励学生多多进行课外阅读，并为他们创造条件，并对一些突出的学生给予奖励。如：一定的经济补助、学分等等。。学习是一个从依赖走向独立的过程。而且还能让学生深刻体会到做一件事情看似简单的事的来之不易，真正体谅到父母供自己上大学的不易，当其真正认识到这一点的时候，他们就不会将大量的金钱浪费在奢侈糜烂的娱乐之上，而是会激发大学生的学习热潮，著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、研究者、成功者。”
5.2大学生自身
由于大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的阅读消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入盲目阅读的误区。一定要制定适合于自己的阅读计划。因此我们要树立自己理性的阅读观念，让阅读增强自身素质。
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5.2.1增强独立理财能力，规避盲目冲动的阅读心理
学生要懂得凭借教材，激发阅读兴趣。只有当学生有阅读兴趣才能集中注意力，积极思维，主动参与学习，才不觉得血虚是一中负担。老鼠要培养学生学习的兴趣，在一次次地实践中激发学生的兴趣。有的学生求知欲望强，但是辨别是非能力差。面对浩瀚的书山文海。课外阅读的选择应以内容好、文字好、适合青年学生为标准。
5.2.2坚决抵制不良阅读习性，开展校园文化活动
我们应树立正确的人生观的、价值观、世界观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生可以自行组织“图书角”，还可举行图书报告会或者是经验交流会等等。
5.2.3做到“娱乐类”向“学习类”课外阅读的理性转化
根据问卷调查，我们了解到现在很多大学生在阅读的时候更趋向于娱乐性书籍。例如：青年文摘、各类名人杂志。而具有文学类的书籍越来越得不到大家的喜爱了。我们大家都知道，娱乐类的书籍仅是供我们闲暇之余的消遣类书籍。并不能真正对我们自身今后的学习或工作带来其他的益处。21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了更高达要求。谁在知识和科技上占优势，谁就在发展上占据主导地位。知识的获得跟广泛的积累是密不可分的。所以我们当代大学生更要把握好这一点。课外阅读是提高我们能力的一大捷径，我们必须要努力阅读。让阅读成为“悦读”。
5.2.4关注自身成长，坚持“每天1小时法则”
大学生在学习期间需要有很多的事情做。无论有多么的忙，每天都给自己抽出一小时的时间来阅读。无论你在哪个时间段来阅读，无论你读的是那一类书籍。只要每天坚持阅读。在短短的几年之后，就回发现自己的阅读能力要比其他经常不读书的人还很多。最主要的一点是：坚持阅读。课外阅读度序贯不是一朝一夕就能养成的。如果不及时自
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我检查，可能就会半途而废。另外，在阅读中对不同的书籍要选择不同的阅读方法。方法各异。例如：选读法、精读法、速度法等等。
参考文献
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王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
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致谢
经过多次的修改与检查，终于完成了《西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析》的论文。我真真实实的感觉到写一片论文的过程也是一个好的学习的过程。在我写论文的过程中，搜集大量的资料，并且查看了多本文献资料、案例分析题型、各类期刊，对西安外事学院大学生课外阅读情况进行了调查分析，并对同学们在课外阅读中存在的不足给出了具有一定可行性的建议。衷心地希望同学们通过我的论文中的相关建议能在今后的课外阅读中得到提升。
本论文在选题、结构的安排、提纲的拟定和修改、初稿及终稿的过程中都得到了导师王燕老师的悉心、细致的指导和审阅。王老师在百忙之中，抽出时间，帮我多次修改，她严谨的治学态度对我们的严格要求让我受益终生。在此我向导师王老师致以崇高的敬意与最诚挚的感谢。再次感谢王老师的悉心指导。
我同样还要感谢在本次论文写作中，帮助我、支持我的工商管理1202班的每一位同学的支持，包括我的舍友给予我的晚上熬夜打扰到他们休息时间的理解。再次感谢他们。
最后再次感谢以上各位为了帮助我牺牲了自己很多时间的朋友、老师、舍友，在此对他们表示深切的谢意！
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附录
西安外事学院大学生课外阅读的调查问卷
亲爱的同学们：
你们好！我们是西安外事学院的学生，目前我们正在进行一项有关西安外事学院课外阅读的调查问卷，想从您这里得到宝贵的信息，希望您能在百忙之中抽出一点时间协助我们完成此次调查。。谢谢您的配合，非常感谢您填写此份问卷。您的问卷我们将会保密，请您放心。
1、 您的性别是（ ）
A男 B女
2、 您所在的年级（ ）
A大一 B大二 C大三 D大四
3、 您觉得课外阅读重要吗？（ ）
A非常重要 B重要 C不重要 D没什么感觉
4、 你平时空闲时间会选择阅读一些课外书籍吗？（ ）
A 经常会 B 有时会 C 偶尔会 D 从来不会
5、 你选择阅读的目的是？（ ）
A打发时间 B通过考试 C陶冶情操 D增长知识 E促进就业
6、 您一般采用的阅读途径是？（ ）
A图书馆借书 B自己购买 C 向别人借阅 D到书店看 E网上阅读 F其他
7、 您认为当今大学生最应该读什么类型的书？（ ）
A文学类 B娱乐消遣类 C应用技术类 D专业书籍 E科普读物
8、 您周围的阅读氛围如何？（ ）
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
A很好，同学们都喜欢阅读 B一般，没几个人有阅读习惯 C 很差 D不太清楚
9、 您每天的阅读时间大概是多少？（ ）
A1小时以下 B1–2小时 C 2–3小时 D3小时以上
10、在信息爆炸的今天，你喜欢采取哪种途径阅读？（ ）
A手机阅读 B书本阅读 C网上阅读 D其它途径
11、您经常去图书馆吗？（ ）
A经常 B偶尔 C很少 D不去
12、您通常在什么时间阅读？（ ）
A课余时间 B 双休日 C 上课时间D 其他时间
13、在如此忙碌的学习和生活中，您制定的阅读计划实施了吗？（ ）
A很好的实施了 B没有实施 C根本没有制定 D其他
14、您对您目前的课外阅读满意吗？（ ）
A非常满意 B基本满意 C不满意 D非常不满意 E其他
15、 您选择书籍主要考虑是？（ ）
A完善自我结构 B仅从兴趣出发 C比较盲目 D随机
16、您平均每天有多长时间可以自己分配？（ ）
A 1至2小时B 3至5小时 C 6至8小时 D 8小时以上
17、您课余时间经常做什么？（）
A看电视 B上网 C体育运动 D听音乐 E其它
18、您考虑课外阅读内容时，是从何种角度出发？（ ）
A满足社会需要B满足个人需要 C无所谓，没想过 D自己喜爱 E其它
19、您认为课外阅读跟您的所学专业二者之间的关系式什么？（ ）
西安外事学院本科毕业设计（论文）
A课外阅读丰富了所学专业知识 B二者之间有轻微联系 C二者之间毫无联系
20、您觉得阻碍您课外阅读的因素是什么？（ ）
A课程繁重，无闲暇时间 B社团等占课外阅读时间 C不喜欢课外阅读 D把时间花在了个人娱乐上 E没有阅读方向 F其它
21、您对大学生课外阅读的态度是什么？（ ）
A支持鼓励 B读不读无所谓 C一点用都没有 D其它
22、您对大学生课外阅读有什么建议？
23、在您的成长过程中，您最喜欢的图书书籍名称是什么？
2014届 本 科 毕 业 设 计（论 文）
西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
Investigation and Analysis of Extracurricular Reading For
Xi'an International University Students
学 院： 商学院
专业班级： 姓 名：
学 号：
指导教师： 完成时间：
论文题目：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
专 业：工商管理
学 生：王婷 签 名：指导教师：王燕 签 名：
摘要
书籍是人类精神成果的宝库，读书是反思性的理性活动，是提高思维能力的
基本手段；读书是文明传承和支撑人精神生活的重要方式，是陶冶性情、提升精神境界的重要途径。当下，信息时代越来越深刻地改变着传统的阅读习惯、阅读心理和求知方式，大学生能否具有浓厚的读书兴趣和养成良好的读书习惯，本次论文通过采用调查问卷的形式对我校各院校在校大学生课外阅读情况展开调查，分析了我校大学生的阅读习惯、目的及途径；阅读书籍的种类和特点；新兴媒介互联网对传统阅读的影响；大学生喜欢的作家、作品和对当代文坛一些文学现象的看法等，通过对调查问卷的归类与分析，对我市大学生阅读现状有了初步的了解，对本校教学改革提出了一些建议。多种途径读书方式来获得知识与能力，关系到当代大学生自身人文素质、社会生存能力，也关系到和谐校园、和谐社会的建设。
关键词：大学生；课外阅读 ；建议；调查分析
Title: Investigation and Analysis of For Extracurricular Reading Xi'an International University Students
Name: Wang Ting Signature: Supervisor: Wang Yan Signature:
ABSTRACT
Books is a treasure trove of human spiritual achievement, reading is reflective of the rational activities, is to improve the power of thought Basic means; Reading is inheriting civilization and important ways to support the spiritual life of people, is the important way of temperament, improve mental state. At present, the information age is more and more profoundly changed the traditional way of reading habit, reading psychology and knowledge, students can have the strong interest in reading and develop good study habits, this paper by means of questionnaire in the form of various colleges and universities undergraduate students in our school extracurricular reading situation investigation, analyzes the reading habits of college students in our school, purpose and way; The types and characteristics of reading books; The influence of emerging medium of the Internet to the traditional reading; College students like the writer, works and some literary phenomenon in the literary world of contemporary views, etc., through classification and analysis of the questionnaire, have a preliminary understanding about the present situation of the students reading, puts forward some Suggestions to the university teaching reform. Many kinds of ways to read way to acquire knowledge and ability, in relation to the contemporary college students humanistic quality, social survival ability, also is related to the construction of harmonious campus and harmonious society.
Key words: University student; Extracurricular reading; Advice; Survey points
目录
前言 ............................................................................................................................... 1
1.概述 ........................................................................................................................... 2
1.1相关概念 ........................................................................................................................2
1.1.1课外阅读的定义 ..............................................................................................2
1.2相关理论 ........................................................................................................................2
1.2.1有关课外阅读的社会学研究 ........................................................................2
1.2.2 有关课外阅读的心理学研究 .......................................................................3
2.调查设计 ................................................................................................................... 3
2.1调查目的 ........................................................................................................................3
2.2调查对象 ........................................................................................................................3
2.3 调查方法 .......................................................................................................................4
2.4调查时间 ........................................................................................................................4
3.调查结果 ................................................................................................................... 4
3.1西安外事学院大学生课外阅读基本情况 .............................................................4
3.1.1 课外阅读在学习生活中所占的地位..............................................5
3.1.2娱乐消遣书籍在课外阅读中占比例较大.................................................5
3.1.3学习类课外阅读书籍所占比列较少..........................................................6
3.1.4人际交往类课外阅读成为阅读新宠 ..........................................................6
3.2西安外事学院大学生课外阅读的特点 ..................................................................7
3.2.1利用课余时间阅读的人较多 ........................................................................7
3.2.2阅读时间大都集中于图书馆中 ...................................................................8
3.2.3网上阅读时间比书本阅读时间长 ...............................................................8
3.3西安外事学院大学生课外阅读存在问题 .............................................................8
3.5.1大学生课外阅读从众性比较强 ...................................................................9
3.5.2大学生课外阅读的冲动性和情绪化比较严重 ........................................9
3.5.3大学生课外阅读的阅读观念趋于感性化 .................................................9
4.结论 ........................................................................................................................... 9
5.相关对策建议 ......................................................................................................... 10
5.1学校方面 ..................................................................................................................... 10
5.1.1引导大学生树立读好书的课外阅读观................................................... 10
5.1.2充分利用图书馆资源，创新学习形式................................................... 11
5.1.3 营造大学生健康成长的轻松课外阅读环境 ........................................ 11
5.2大学生自身 ................................................................................................................. 11
5.2.1增强独立阅读能力，规避盲目冲动的阅读心理 ................................ 12
5.2.2坚决抵制不良阅读习性，开展校园文化活动 ..................................... 12
5.2.3做到“娱乐类”向“学习类”课外阅读书籍的理性转化 .............. 12
5.2.4关注自身成长，坚持“每天1小时法则” ......................................... 12
参考文献 ...................................................................................................................... 13
致谢 ............................................................................................................................. 14
附录 ............................................................................................................................. 15
西安外事学院本科毕业设计（论文）
前言
了解大学生生课外阅读的基本情况,从而有针对性地给予帮助和指导,对加强大学生思想政治教育和文化素质教育,具有一定现实意义。目前大学生课外阅读的现状与思考大学生利用图书馆及课外阅读状况很难令人满意。所以在这里我要呼吁广大外事学子们充分利用图书馆及自身所能利用到的资源好好充实自己。
为了准确地把握我校大学生课外阅读情况，解读我校大学生的课外阅读文化，故进行了对我校大学课外阅读现状的调查，对其学习观念进行相应的分析，探讨我校大学生在课外阅读方面的基本情况、呈现的特点、存在的问题以及影响因素。并就此提供一些相应的对策和建议，引导他们无论是平时的工作还是学习中都要树立读好书的终生学习观念。苏霍姆林斯基说过“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。”著名诗人臧克家曾说“读书好似爬山，爬的越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多收获更丰满。”我们作为新一代的大学生就是要正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富自身的知识储备，不断提升自身的整体素质，使自身得到健康成长，做一个对自己、对别人、对社会都有用的人。书籍是人类传承知识的工具，书籍是人类进步的阶梯。多读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格。而课外阅读更可以开阔我们的视野，增长知识。是每一位学生了解这个世界、接触社会、促进学生素质发展的重要途径。众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅限于对课本知识的了解是远远不够的。因此，要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性的给予同学们指导与帮助，引导大学生正确合理的进行课外阅读。
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
1.概述
1.1相关概念
1.1.1课外阅读的定义
课外阅读,是课内阅读的补充。关于课外阅读的含义有不同的阐述：《教育大词典》：“它是语文课外阅读的一种，它相对于课堂阅读而言，是指学生课外通过阅读书报、影视、网络等进行学习的方式。课外阅读具有课堂教学和学科活动所不能替代的作用，它能扩大、巩固和加深课内所学知识，增强求知欲望，丰富精神生活，培养高尚情操，还能帮助学生形成自主学习能力，形成良好的学习习惯。”《阅读词典》：语文课的课堂阅读是教师直接指导的在课堂上进行的阅读的阅读活动，其本质是语文教材性阅读，主要指课本阅读。它是学生获得知识、形成能力、发展智力的主要途径之一。语文科的课堂阅读把阅读知识、培养阅读能力和良好阅读习惯作为特定任务，它为其它各科的阅读奠定了基础，提供了条件，影响着它们的阅读质量；其它各科的阅读则是阅读知识和阅读技能的应用，反过来促进语文课的阅读。语文课的课外阅读指课外阅读训练之外的各种阅读活动，其本质是非语文教材性阅读。前者更注重课外阅读对阅读主体的作用，后者更详细地阐述了课外阅读与课堂阅读、与其他一切课堂以外、课本以外的阅读行为，都称之为“课外阅读”。
1.2相关理论
1.2.1有关课外阅读的社会学研究
阅读能力得益于“三分课堂，七分课外”学生课外阅读的内容是否健康优秀，阅读形式是否正确，阅读方法是否科学等问题，不仅对教学目标的实现有着极大的影响，对学生的精神成长、人格培养、人格发展和美好感情的养成，也有着不可估量的作用。叶圣陶先生认为“要养成课外阅读能力，非课外多看书籍不可。”而衡量能力和方法最终
西安外事学院本科毕业设计（论文）
形成的标准是习惯的养成。21世纪的教育，是以人为本的教育，既促进人的素质现代化的教育。叶圣陶先生认为，阅读首先要抓住习惯的培养。它说“阅读教学之目的，我认为首在养成读书之良好习惯。老师辅导学生认真诵读书本，其意乃在使学生渐进与善读，终于不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。”始终紧跟时代潮流，走在时代前列，根植于实践，不断创新。
1.2.2 有关课外阅读的心理学研究
人的阅读行为，从微观上看受个体自身个性心理特征和个性倾向的影响，表现为“个体选择性阅读”;从宏观上看，任何一个个体都存在于一定社会文化中南逃现行意识形态和既往文化传统的影响，表现为“社会规范性阅读”。哲学层面的解释学认为，对于阅读者而言，对文本理解和解释的能力不是凭空产生的，而是有一定的社会背景和个体积累作为条件和基础。阅读的过程，就是社会的规范及社会规范在个体心理的内化与个体长期形成的阅读行为行为的研究。
2.调查设计
2.1调查目的
在这个信息发展如此之快的大数据时代，学习变得愈加重要。那么，作为21
世纪的大学生，更要努力学习。现如今，我们有多种学习方式可供大学生学习。课外阅读就是一个不可缺少的学习方式，,由于其本身的文化属性,决定了课外阅读在提高学生文化素质方面的重要价值。了解学生课外阅读的基本情况,从而有针对性地给予帮助和指导,对开展大学生文化素质教育,具有一定现实意义。积极培养大学生课外阅读能力，激发同学们的兴趣，做到使阅读成为阅读。
2.2调查对象
本次调查是是以西安外事学院商学院工商管理1202全班同学为样本在内的49
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
名在校大学生为调查对象进行的，本次调查共投送调查问卷49份，有效回收49份；问卷回收率为100%。其中男性25人，占总人数的51.02%；女性24人，占总人数的48.98%。
图2.1
2.3 调查方法
本次调查的方法主要包括了发放调查问卷。本次调查共投送调查问卷49份，有效回收49份；问卷回收率为100%。通过发放调查问卷收集一批信息，与此同时还运用访谈法对部分同学进行信息的收集，全面的对大学生电子产品消费情况进行客观详细的分析。调查问卷见附录。
2.4调查时间
2014年11月10日—2014年11月16日
3.调查结果
3.1西安外事学院大学生课外阅读基本情况
对于我校大学生课外阅读的基本情况，我们主要根据大学生的课余时间及课外阅读
西安外事学院本科毕业设计（论文）
时间在生活中所占的比重，来发现问题，并在后面的建议中给出一些好的建议。
3.1.1 课外阅读在学习生活中所占的地位
调查对象大学生平均每天自由分配的时间包括：其中1-2小时的占1人，占总人数的2%；3-5小时的占11人，占总人数的22.45%；6-8小时的占34人，占总人数的69.45%；8小时以上的占3人，占总人数的6.1%；（见图2.2自由分配时间图）。
调查对象大学生每天的阅读时间分别为：其中1小时以下的占23人，占总人数的46.94％%；1-2小时的占16人，占总人数的32.65%2-3小时的占7人，占总人数的14.4%，3小时以上的占3人，占总人数的6.1%；根据数据我们可以发现我校大学生在课外阅读方面的花费与所占时间比较少，其3小时以上阅读的人数仅有3人，其所占比率达到了总人数的6.1%。所以，我们要倡导大学生多多抽出课余时间来读书。
图2.2
3.1.2娱乐消遣书籍在课外阅读中所占比例较大
在研究我校大学生在课外阅读方面的阅读类型时，经过调查发现我校大学生在娱乐消遣类课外书籍方面的占用实间居多，应用技术类与专业书籍类较少，而文学类及科普读物类书籍相对较少。其中娱乐消遣类书籍阅读达到了19人，占所调查总人数的38.78%；应用技术类及专业书籍类均达到了11人，占所调查总人数的22.45%；文学类的人数为6人，占所调查总人数的12.24%；科普读物人数为2人，占所调查总人数的4.08%。（见图2.3各类书籍阅读人数）
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
图2.3
3.1.3学习类课外阅读书籍所占比例较少
在各类课外阅读书籍中，应用技术类与专业书籍类较少，而文学类及科普读物类书籍相对较少。其中娱乐消遣类书籍阅读达到了19人，占所调查总人数的38.78%；应用技术类及专业书籍类均达到了11人，占所调查总人数的22.45%；文学类的人数为6人，占所调查总人数的12.24%；科普读物人数为2人，占所调查总人数的4.08%。文学类、应用技术类、专业书籍类、科普读物这书籍所占的比例明显要比娱乐消遣类书籍比例少。
3.1.4人际交往类课外阅读成为阅读新宠
其实在现实生活中，大学生选择阅读目的主要是人际交往。其中用于打发时间的人数为8人，占总调查人数的的15.3%；为通过考试的人有7人，占所调查总人数的13.3%；陶冶情操的有7人，占所调查总人数的13.3%；增长知识的有5人，占所调查总人数的10.2%；促进就业的有3人，占所调查总人数的5.12%；人际交往的有19人，占所调查总人数的39.78%。（见图2.4各类书籍阅读人数）
西安外事学院本科毕业设计（论文）
图2.4
3.2西安外事学院大学生课外阅读的特点
就我们身边的实际情况可知，大学生课外阅读的时间都不是特别的长，并且大都集中于课余等闲暇时间来阅读。
3.2.1利用课余时间阅读的人较多
其实在设这个问题之前，答案就在我们意料之中了，从调查的问卷中我们了解到57.14%（28人）的被调查者阅读时间在课余，有22.45%（11人）的被调查者阅读在双休日，有16.33%（8人）的被调查者在上课时间阅读，仅有4.08%（2人）的被调查者在其他时间阅读。从这些数据中我们发现同学们大都集中于课余时间课外来阅读。（见图2.5阅读时间分配）
图2.5
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
3.2.2阅读时间大都集中于图书馆中
我们进行课外阅读的目的除了学习知识外，其主要是为了增加社会阅历。从问卷调查中我们了解到43.857%（21人）的被调查者经常去图书馆；有33.65%（16人）的被调查偶尔去图书馆；有16.3%（8人）的被调查者很少去图书馆，有6.124%（3人）的人几乎不去图书馆。（见图2.6去图书馆频率）
图2.6
3.2.3网上阅读时间比书本阅读时间长
从问卷的整理中我们发现19人利用手机阅读，占总调查人数的39.78%；有14人在书本中进行课外阅读，占总调查人数的28.57%。还有部分人在网上进行课外阅读。
3.3西安外事学院大学生课外阅读存在问题
在当今21世纪这个大数据时代，大学生的课外阅读行为的从众性、冲动性和情绪化等都比较严重，可是伴随着年级增长和年龄的增大其阅读逐渐趋于理性化。下面我们根据我们的问卷调查将从以上几点给出相应的分析：
西安外事学院本科毕业设计（论文）
3.5.1大学生课外阅读从众性比较强
从众就是自己的目标取向自目地趋于大众化。大学的集体生活，一方面为从众行为的产生提供了可能，同时也为从众行为提供了现实土壤。大学生对新事物新观念接受普遍比较快，所以在课外阅读中是很占优势的。我们在此要处理好阅读与人生理想、阅读与学业发展、阅读与大学生活的关系。形成一套适合于自己的阅读方案，坚决不要盲目阅读。
3.5.2大学生课外阅读的冲动性和情绪化比较严重
大学生的思想情感、志趣爱好、性格气质还未完全定型，重感情易冲动，客观环境、流行趋势对其行为的影响作用比较强。在其阅读行为中，容易受到情绪左右，失去应有的判断力。有一大部分人喜欢时尚杂志性的消遣类书籍，还有一部分被调查者只是为了打发时间而进行课外阅读的，有的就是典型的“两儿不闻窗外事”。所以倡导大学生进行课外阅读具有现实意义。
3.5.3大学生课外阅读的阅读观念趋于感性化
伴随着年龄的增大，我们有的同学不会再像以前那样去盲目阅读，取而代之的是我们的阅读观念将会逐步趋于成熟化，理性化。而有点同学仍然是比较感性的进行课外阅读。据调查中我们了解到有绝大多数人是为了获得新的知识、开阔视野、增长知识而阅读，绝大多数学生能够直接了解自己的阅读目的，端正阅读态度。真正认识并了解到了阅读的真正意义。
4.结论
通过对西安外事学院大学生课外阅读情况的调查分析，初步了解到我校大学生看歪歪阅读的一些基本情况，并对其指出一系列采取措施。
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
通过此次调查我们还了解到我校大学生在课外阅读中存在各中问题，所以我们给出了一些可行性较强的建议。比如学校方面：要研究学生需要,分析学生阅读规律,注重社会发展变革所引起的课外阅读热点,要常抓不懈,不断深化,同时还要得到有关部门的支持和配合。只有这样,大学生读书活动才会健康有序地发展。我们了解到大学生课外阅读主要是由于自身的心理在作怪，想展现不同的自我，当然也有出于学习方面的原因，而且他们在课外阅读时更加注重书籍的作用和价格。经过调查我们发现虽然我校大学生在课外阅读时存在冲动性和情绪化消费，但是随着年级的增长他们的消费行为也在逐步的趋向理性化。
5.相关对策建议
21世纪的大学生作为一个特殊的社会群体，他们有着自己独特的思想，一方面，他们有着自身旺盛的求知需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，其求知受到很大的制约。“书籍是人类进步的阶梯。”大学生想要进步，就必须从现在开始读书。愿同学们做一个读书人，多读书，读好书。让读书之益随你走过一个精彩的人生。古人云“书中自有黄金屋”之说，强调读书的重要性。下面从学生自身、学校两方面对大学生课外阅读提出几点建议：
5.1学校方面
学校作为我们大学生获得知识的发祥地，具有举足轻重的地位。尤其是高校教育它对大学生今后的人生之路会产生重大的影响。故对引导大学生树立积极、理性的阅读观念，学校可从以下几个方面做起：
5.1.1引导大学生树立读好书的课外阅读观
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在中国古代就有好多警示人们好好读书的名句。例如:“读万卷书，行万里路。”、“书犹药也，善读之可以医愚。”、还有很
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多名人伟人们读书的故事给我们留下深刻影响。例如：列宁的怎样提高阅读速度、李泽厚的泛读与精读和徐特立的读书由少到多等。学校在这方面一定要给同学们留下一个好的阅读观。
5.1.2充分利用图书馆资源，创新学习形式
大学生在校期间可以通过丰富多彩的活动来调动学生的积极性。做到把“读书”与“活动”结合起来。活动趣味性越强，同学们的阅读兴趣就越浓，同学们就越愿意读书。在读书期间利用图书馆资源参加各类活动。同学们也在活动中学到知识，得到锻炼，提高能力。如：读书汇报会、读书博览会、办手抄报、调查报告、图书节、故事会、朗诵会、书签制作、征文比赛、演讲比赛、评选阅读小明星等等。这例活动的举办对强化大学生毅力并且培养大学生良好的高素质具有重要作用。同时也为帮助大学生树立正确的人生观、价值观观、世界观等重要思想观念具有积极的影响。
5.1.3 营造大学生健康成长的轻松课外阅读环境
学校利用自身资源给学生创造轻松的课外阅读环境，培养学生的自主、自强、自立的阅读精神。鼓励学生多多进行课外阅读，并为他们创造条件，并对一些突出的学生给予奖励。如：一定的经济补助、学分等等。。学习是一个从依赖走向独立的过程。而且还能让学生深刻体会到做一件事情看似简单的事的来之不易，真正体谅到父母供自己上大学的不易，当其真正认识到这一点的时候，他们就不会将大量的金钱浪费在奢侈糜烂的娱乐之上，而是会激发大学生的学习热潮，著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、研究者、成功者。”
5.2大学生自身
由于大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的阅读消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入盲目阅读的误区。一定要制定适合于自己的阅读计划。因此我们要树立自己理性的阅读观念，让阅读增强自身素质。
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
5.2.1增强独立理财能力，规避盲目冲动的阅读心理
学生要懂得凭借教材，激发阅读兴趣。只有当学生有阅读兴趣才能集中注意力，积极思维，主动参与学习，才不觉得血虚是一中负担。老鼠要培养学生学习的兴趣，在一次次地实践中激发学生的兴趣。有的学生求知欲望强，但是辨别是非能力差。面对浩瀚的书山文海。课外阅读的选择应以内容好、文字好、适合青年学生为标准。
5.2.2坚决抵制不良阅读习性，开展校园文化活动
我们应树立正确的人生观的、价值观、世界观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生可以自行组织“图书角”，还可举行图书报告会或者是经验交流会等等。
5.2.3做到“娱乐类”向“学习类”课外阅读的理性转化
根据问卷调查，我们了解到现在很多大学生在阅读的时候更趋向于娱乐性书籍。例如：青年文摘、各类名人杂志。而具有文学类的书籍越来越得不到大家的喜爱了。我们大家都知道，娱乐类的书籍仅是供我们闲暇之余的消遣类书籍。并不能真正对我们自身今后的学习或工作带来其他的益处。21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了更高达要求。谁在知识和科技上占优势，谁就在发展上占据主导地位。知识的获得跟广泛的积累是密不可分的。所以我们当代大学生更要把握好这一点。课外阅读是提高我们能力的一大捷径，我们必须要努力阅读。让阅读成为“悦读”。
5.2.4关注自身成长，坚持“每天1小时法则”
大学生在学习期间需要有很多的事情做。无论有多么的忙，每天都给自己抽出一小时的时间来阅读。无论你在哪个时间段来阅读，无论你读的是那一类书籍。只要每天坚持阅读。在短短的几年之后，就回发现自己的阅读能力要比其他经常不读书的人还很多。最主要的一点是：坚持阅读。课外阅读度序贯不是一朝一夕就能养成的。如果不及时自
西安外事学院本科毕业设计（论文）
我检查，可能就会半途而废。另外，在阅读中对不同的书籍要选择不同的阅读方法。方法各异。例如：选读法、精读法、速度法等等。
参考文献
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王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
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[21]张媛,天津市政法管理干部学院,科研图书资料部，天津
致谢
经过多次的修改与检查，终于完成了《西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析》的论文。我真真实实的感觉到写一片论文的过程也是一个好的学习的过程。在我写论文的过程中，搜集大量的资料，并且查看了多本文献资料、案例分析题型、各类期刊，对西安外事学院大学生课外阅读情况进行了调查分析，并对同学们在课外阅读中存在的不足给出了具有一定可行性的建议。衷心地希望同学们通过我的论文中的相关建议能在今后的课外阅读中得到提升。
本论文在选题、结构的安排、提纲的拟定和修改、初稿及终稿的过程中都得到了导师王燕老师的悉心、细致的指导和审阅。王老师在百忙之中，抽出时间，帮我多次修改，她严谨的治学态度对我们的严格要求让我受益终生。在此我向导师王老师致以崇高的敬意与最诚挚的感谢。再次感谢王老师的悉心指导。
我同样还要感谢在本次论文写作中，帮助我、支持我的工商管理1202班的每一位同学的支持，包括我的舍友给予我的晚上熬夜打扰到他们休息时间的理解。再次感谢他们。
最后再次感谢以上各位为了帮助我牺牲了自己很多时间的朋友、老师、舍友，在此对他们表示深切的谢意！
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附录
西安外事学院大学生课外阅读的调查问卷
亲爱的同学们：
你们好！我们是西安外事学院的学生，目前我们正在进行一项有关西安外事学院课外阅读的调查问卷，想从您这里得到宝贵的信息，希望您能在百忙之中抽出一点时间协助我们完成此次调查。。谢谢您的配合，非常感谢您填写此份问卷。您的问卷我们将会保密，请您放心。
1、 您的性别是（ ）
A男 B女
2、 您所在的年级（ ）
A大一 B大二 C大三 D大四
3、 您觉得课外阅读重要吗？（ ）
A非常重要 B重要 C不重要 D没什么感觉
4、 你平时空闲时间会选择阅读一些课外书籍吗？（ ）
A 经常会 B 有时会 C 偶尔会 D 从来不会
5、 你选择阅读的目的是？（ ）
A打发时间 B通过考试 C陶冶情操 D增长知识 E促进就业
6、 您一般采用的阅读途径是？（ ）
A图书馆借书 B自己购买 C 向别人借阅 D到书店看 E网上阅读 F其他
7、 您认为当今大学生最应该读什么类型的书？（ ）
A文学类 B娱乐消遣类 C应用技术类 D专业书籍 E科普读物
8、 您周围的阅读氛围如何？（ ）
王婷：西安外事学院大学生课外阅读情况调查分析
A很好，同学们都喜欢阅读 B一般，没几个人有阅读习惯 C 很差 D不太清楚
9、 您每天的阅读时间大概是多少？（ ）
A1小时以下 B1–2小时 C 2–3小时 D3小时以上
10、在信息爆炸的今天，你喜欢采取哪种途径阅读？（ ）
A手机阅读 B书本阅读 C网上阅读 D其它途径
11、您经常去图书馆吗？（ ）
A经常 B偶尔 C很少 D不去
12、您通常在什么时间阅读？（ ）
A课余时间 B 双休日 C 上课时间D 其他时间
13、在如此忙碌的学习和生活中，您制定的阅读计划实施了吗？（ ）
A很好的实施了 B没有实施 C根本没有制定 D其他
14、您对您目前的课外阅读满意吗？（ ）
A非常满意 B基本满意 C不满意 D非常不满意 E其他
15、 您选择书籍主要考虑是？（ ）
A完善自我结构 B仅从兴趣出发 C比较盲目 D随机
16、您平均每天有多长时间可以自己分配？（ ）
A 1至2小时B 3至5小时 C 6至8小时 D 8小时以上
17、您课余时间经常做什么？（）
A看电视 B上网 C体育运动 D听音乐 E其它
18、您考虑课外阅读内容时，是从何种角度出发？（ ）
A满足社会需要B满足个人需要 C无所谓，没想过 D自己喜爱 E其它
19、您认为课外阅读跟您的所学专业二者之间的关系式什么？（ ）
西安外事学院本科毕业设计（论文）
A课外阅读丰富了所学专业知识 B二者之间有轻微联系 C二者之间毫无联系
20、您觉得阻碍您课外阅读的因素是什么？（ ）
A课程繁重，无闲暇时间 B社团等占课外阅读时间 C不喜欢课外阅读 D把时间花在了个人娱乐上 E没有阅读方向 F其它
21、您对大学生课外阅读的态度是什么？（ ）
A支持鼓励 B读不读无所谓 C一点用都没有 D其它
22、您对大学生课外阅读有什么建议？
23、在您的成长过程中，您最喜欢的图书书籍名称是什么？