【教学内容】23、令人神往的日内瓦
【教学目标】
1、认识本课“绮、讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订”10个生字。读准“绮、讷、畔、卵”的读音，正确书空“卵”。能用找近义词的方法理解“神往、绮丽、降临”词语的意思，查字典理解“掩映”。联系上下文理解“令人神往、风光绮丽”。
2、能正确、流利地朗读课文，特别是课文第2小节。了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。能摘录文中喜爱的句子，并向同学推荐。在积累的基础上尝试做导游向游客介绍日内瓦。
3、知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际舞台。感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。
【教学重点】
1、读准“绮、讷、畔、卵”的读音，正确书空“卵”。能用找近义词的方法理解“神往、绮丽、降临”词语的意思，查字典理解“掩映”。联系上下文理解“令人神往、风光绮丽”。
2、了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。能摘录文中喜爱的句子，并向同学推荐。
【教学难点】
1、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。
2、在积累的基础上尝试做导游向游客介绍日内瓦。
【课前准备】
日内瓦风光照、日内瓦国际组织资料
【教学课时】1
【预习要求】
1.读课文，标上小节号、圈出生字。
2.熟读课文，圈出不理解的词语。
【教学过程】
一、导入新课
1、出示媒体，创设情境：
师：今天，我们将在书页间进行一次特殊的旅行，我们将随着作者的视线，前往“世界之旅”的第三站——日内瓦，去感受那绮丽的风光！
板书课题：23、令人神往的日内瓦
初步理解：令人神往
神往：向往（找近义词）
2、学生齐读课题。
二、整体感知课文
1、读课文，提出自学要求。
要求：
（1）读通课文，读准生字字音，做到不加字，不漏字。
（2）、请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市？
2、学生交流。
（1）学习生字：绮 讷 略 鸽 畔 福 卵 供 签 订
①读准字音：
绮（第三声） 讷（罗讷河、木讷）畔（p）掩（第三声）卵（l）订（后鼻音） 供（多音字：gōng供应 gòng供认）
指导“卵”笔顺
②比一比，组词：
瑞（ ） 讷（ ） 椅（ ） 撞（ ）
端（ ） 纳（ ） 绮（ ） 幢（ ）
③用找近义词的方法，理解下列词语：绮丽——美丽 降临——诞生
（2）交流对日内瓦的印象。
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人向往的地方。 师生合作读。
日内瓦在（ ），（ ），（ ），是（ ）。 世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。
用上“是„„也是„„”的句式再来说一说。
板书：
风光绮丽 旅游胜地
外交舞台
三、研读课文
（一）读读找找，感受日内瓦是一座风光绮丽的城市。
1、媒体出示：
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏
2、自读课文，思考：文中介绍了哪些景物，作者是怎样介绍的，读读课文第2
小节，圈出景物，用“——”划出有关句子。
交流：
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新
城。
①指名读句子。
②结合图示理解：贯穿
湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
①师：作者说“湖的形状像——新月”请学生上台画一画新月。
②师：作者说湖的颜色是——湛蓝，你见过湛蓝色吗？（天空、大海）湛蓝就是深蓝色（看媒体）
作者说它犹如翡翠，“犹如”就是——好像、宛如、好似、如同。
③把湖比作新月写出了日内瓦湖的形状，把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美。请你美美地读一下。
④指导感情朗读句子。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。 ．．．．
理解“白雪皑皑”：
沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。 ．．
理解“掩映”：彼此遮掩而互相衬托。
湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
师：作者在日内瓦湖畔还看到了什么景色？
句式练习：
湖的南岸有（ ）的( )。沿湖公园密布，（ ）的（ ）掩映其间。湖中有（ ）的( )和（ ）的（ ）。
3、媒体出示，学生做小导游。
欢迎大家来到风光绮丽的日内瓦。__________________________________。 （提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。）
4、学到这里，你能用课文中的词语说说日内瓦给你留下了什么印象？(板书：风光绮丽)
（二）读读说说，感受日内瓦是一座和平幸福的城市。
过渡：是啊！日内瓦令人向往，不仅是因为那里风光绮丽，还因为什么呢？默读这段内容，完成填空。
1、学生默读课文，完成填空。
媒体出示：
日内瓦令人神往，是因为那里 ，还因为那里 。
2、师小结：在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色，而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护，营造了一份城市特有的和平幸福。
3、日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么？
生自由回答（产卵季节时„„当“小宝宝”早春降临时„„当小动物们得病时„„）
人们还会为他们做些什么？想象说话。
8、师小结：人们是这样呵护着——自然界的精灵——他们的朋友，漫步在罗讷河沿岸，友人们不仅会为这美丽的城市发出阵阵的赞叹，更能感受到城市独有的惬意和它和谐的美。板书：和平幸福
（三）看看说说，了解日内瓦是一座国际城市。
1、师：日内瓦还是一座国际名城呢！
2、媒体出示：图片配上文字（联合国欧洲总部、国际红十字会等国际机构）简单介绍在日内瓦签订的条约。
学生读出相应的文字介绍。
3、出示课文最后一小节，学生齐读。
四、复习巩固
1、有感情地朗读全文，你觉得日内瓦是一座怎么样的城市？（用“是„„也是„„”的句式说一说。） 板书：和谐之美
2、从文中找出一两句自己喜欢的句子，读一读，写一写，制作旅游书签，再向周围同学推荐。
五、拓展作业
1、拓展：
你还知道哪些旅游景点，这些景点给你的最深印象是什么？选一个你游览过的地方向大家介绍，并仿照课题把介绍的内容写在下面的横线上。
【板书】
23、令人神往的日内瓦 和谐之美
风光绮丽旅游胜地
和平幸福 外交舞台
【作业】
【教学内容】23、令人神往的日内瓦
【教学目标】
1、认识本课“绮、讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订”10个生字。读准“绮、讷、畔、卵”的读音，正确书空“卵”。能用找近义词的方法理解“神往、绮丽、降临”词语的意思，查字典理解“掩映”。联系上下文理解“令人神往、风光绮丽”。
2、能正确、流利地朗读课文，特别是课文第2小节。了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。能摘录文中喜爱的句子，并向同学推荐。在积累的基础上尝试做导游向游客介绍日内瓦。
3、知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际舞台。感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。
【教学重点】
1、读准“绮、讷、畔、卵”的读音，正确书空“卵”。能用找近义词的方法理解“神往、绮丽、降临”词语的意思，查字典理解“掩映”。联系上下文理解“令人神往、风光绮丽”。
2、了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。能摘录文中喜爱的句子，并向同学推荐。
【教学难点】
1、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。
2、在积累的基础上尝试做导游向游客介绍日内瓦。
【课前准备】
日内瓦风光照、日内瓦国际组织资料
【教学课时】1
【预习要求】
1.读课文，标上小节号、圈出生字。
2.熟读课文，圈出不理解的词语。
【教学过程】
一、导入新课
1、出示媒体，创设情境：
师：今天，我们将在书页间进行一次特殊的旅行，我们将随着作者的视线，前往“世界之旅”的第三站——日内瓦，去感受那绮丽的风光！
板书课题：23、令人神往的日内瓦
初步理解：令人神往
神往：向往（找近义词）
2、学生齐读课题。
二、整体感知课文
1、读课文，提出自学要求。
要求：
（1）读通课文，读准生字字音，做到不加字，不漏字。
（2）、请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市？
2、学生交流。
（1）学习生字：绮 讷 略 鸽 畔 福 卵 供 签 订
①读准字音：
绮（第三声） 讷（罗讷河、木讷）畔（p）掩（第三声）卵（l）订（后鼻音） 供（多音字：gōng供应 gòng供认）
指导“卵”笔顺
②比一比，组词：
瑞（ ） 讷（ ） 椅（ ） 撞（ ）
端（ ） 纳（ ） 绮（ ） 幢（ ）
③用找近义词的方法，理解下列词语：绮丽——美丽 降临——诞生
（2）交流对日内瓦的印象。
日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人向往的地方。 师生合作读。
日内瓦在（ ），（ ），（ ），是（ ）。 世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。
用上“是„„也是„„”的句式再来说一说。
板书：
风光绮丽 旅游胜地
外交舞台
三、研读课文
（一）读读找找，感受日内瓦是一座风光绮丽的城市。
1、媒体出示：
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏
2、自读课文，思考：文中介绍了哪些景物，作者是怎样介绍的，读读课文第2
小节，圈出景物，用“——”划出有关句子。
交流：
罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新
城。
①指名读句子。
②结合图示理解：贯穿
湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。
①师：作者说“湖的形状像——新月”请学生上台画一画新月。
②师：作者说湖的颜色是——湛蓝，你见过湛蓝色吗？（天空、大海）湛蓝就是深蓝色（看媒体）
作者说它犹如翡翠，“犹如”就是——好像、宛如、好似、如同。
③把湖比作新月写出了日内瓦湖的形状，把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美。请你美美地读一下。
④指导感情朗读句子。
湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。 ．．．．
理解“白雪皑皑”：
沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。 ．．
理解“掩映”：彼此遮掩而互相衬托。
湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。
师：作者在日内瓦湖畔还看到了什么景色？
句式练习：
湖的南岸有（ ）的( )。沿湖公园密布，（ ）的（ ）掩映其间。湖中有（ ）的( )和（ ）的（ ）。
3、媒体出示，学生做小导游。
欢迎大家来到风光绮丽的日内瓦。__________________________________。 （提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。）
4、学到这里，你能用课文中的词语说说日内瓦给你留下了什么印象？(板书：风光绮丽)
（二）读读说说，感受日内瓦是一座和平幸福的城市。
过渡：是啊！日内瓦令人向往，不仅是因为那里风光绮丽，还因为什么呢？默读这段内容，完成填空。
1、学生默读课文，完成填空。
媒体出示：
日内瓦令人神往，是因为那里 ，还因为那里 。
2、师小结：在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色，而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护，营造了一份城市特有的和平幸福。
3、日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么？
生自由回答（产卵季节时„„当“小宝宝”早春降临时„„当小动物们得病时„„）
人们还会为他们做些什么？想象说话。
8、师小结：人们是这样呵护着——自然界的精灵——他们的朋友，漫步在罗讷河沿岸，友人们不仅会为这美丽的城市发出阵阵的赞叹，更能感受到城市独有的惬意和它和谐的美。板书：和平幸福
（三）看看说说，了解日内瓦是一座国际城市。
1、师：日内瓦还是一座国际名城呢！
2、媒体出示：图片配上文字（联合国欧洲总部、国际红十字会等国际机构）简单介绍在日内瓦签订的条约。
学生读出相应的文字介绍。
3、出示课文最后一小节，学生齐读。
四、复习巩固
1、有感情地朗读全文，你觉得日内瓦是一座怎么样的城市？（用“是„„也是„„”的句式说一说。） 板书：和谐之美
2、从文中找出一两句自己喜欢的句子，读一读，写一写，制作旅游书签，再向周围同学推荐。
五、拓展作业
1、拓展：
你还知道哪些旅游景点，这些景点给你的最深印象是什么？选一个你游览过的地方向大家介绍，并仿照课题把介绍的内容写在下面的横线上。
【板书】
23、令人神往的日内瓦 和谐之美
风光绮丽旅游胜地
和平幸福 外交舞台
【作业】