用爱和耐心感化叛逆期的学生
我这几年都教授八年级的学生的地理课程，一直觉得该阶段的学生特别的调皮、叛逆，有一些学生不但不听课，甚至搞小动作，玩激光手电筒的有，照镜子的有，看小说的有，带手机的有，还有的偶尔甚至吹口哨，睡觉什么的就更不要说了，可谓啥问题都有，让人甚是头疼！该怎么办？难道就不理会他们了吗？难道上课就忽略他们了吗？其中有几个学生，教育他们时，他们不但听不进去，还很会顶嘴，甚至朝我大喊的，我真是又急又气，我做不到无所谓，但又无法就此放弃，所以我努力尝试着去感化他们、改变他们。
这几年的教学经验告诉我，像这样叛逆期的学生是不可能一下子就转变过来的，没有长期的努力是无法将他们感化的。于是，我就下了决心放下耐心地对待他们：在课堂上，我会多花点时间关注他们，提一些简单容易找到或者想到答案的问题问他们，不管他们回答的对不对都找到合适的点去当面表扬他们，当他们打瞌睡或者搞小动作时，及时地提醒他们；对于作业，也是对他们也要多一些关注，甚至找机会辅导他们，教他们好好写，做的好的方面，给予及时的肯定；平时，跟他们聊一些有趣、青少年感兴趣的话题，拉近关系，并对他们学习之外的长处加以肯定和引导，打好关系；另外，在日常校园生活中，关心他们的困难，适当地找学生谈心解他们的困惑，同时生活中能帮上的就帮，比如：有学生生病给他倒一杯开水吃药，有学生没带伞我就把伞给他挡雨回家，有学生天冷没带到衣服我送了件衣服给她等等。
就这样，经过差不多几个月到一个学期，有一些学生已经有了很大的转变，对老师的态度好多了，上课也认真了，也不会随便闹事了。我很开心看到这些，我的付出没有白费！或许我的效率不高，花了那么久的时间才带来了一些学生的改变，但是我觉得也只有耐心和对教育对学生的爱，才能感化这些在青春叛逆期的孩子，才能为他们带来不一样的天空不一样的人生改变！
用爱和耐心感化叛逆期的学生
我这几年都教授八年级的学生的地理课程，一直觉得该阶段的学生特别的调皮、叛逆，有一些学生不但不听课，甚至搞小动作，玩激光手电筒的有，照镜子的有，看小说的有，带手机的有，还有的偶尔甚至吹口哨，睡觉什么的就更不要说了，可谓啥问题都有，让人甚是头疼！该怎么办？难道就不理会他们了吗？难道上课就忽略他们了吗？其中有几个学生，教育他们时，他们不但听不进去，还很会顶嘴，甚至朝我大喊的，我真是又急又气，我做不到无所谓，但又无法就此放弃，所以我努力尝试着去感化他们、改变他们。
这几年的教学经验告诉我，像这样叛逆期的学生是不可能一下子就转变过来的，没有长期的努力是无法将他们感化的。于是，我就下了决心放下耐心地对待他们：在课堂上，我会多花点时间关注他们，提一些简单容易找到或者想到答案的问题问他们，不管他们回答的对不对都找到合适的点去当面表扬他们，当他们打瞌睡或者搞小动作时，及时地提醒他们；对于作业，也是对他们也要多一些关注，甚至找机会辅导他们，教他们好好写，做的好的方面，给予及时的肯定；平时，跟他们聊一些有趣、青少年感兴趣的话题，拉近关系，并对他们学习之外的长处加以肯定和引导，打好关系；另外，在日常校园生活中，关心他们的困难，适当地找学生谈心解他们的困惑，同时生活中能帮上的就帮，比如：有学生生病给他倒一杯开水吃药，有学生没带伞我就把伞给他挡雨回家，有学生天冷没带到衣服我送了件衣服给她等等。
就这样，经过差不多几个月到一个学期，有一些学生已经有了很大的转变，对老师的态度好多了，上课也认真了，也不会随便闹事了。我很开心看到这些，我的付出没有白费！或许我的效率不高，花了那么久的时间才带来了一些学生的改变，但是我觉得也只有耐心和对教育对学生的爱，才能感化这些在青春叛逆期的孩子，才能为他们带来不一样的天空不一样的人生改变！