2016-2017学年度九年级数学复课工作计划 九年级第一学期是教学的新授时期，知识容量大，时间紧，任务重。必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，力争圆满完成任务。第二学期重点是复习阶段，如何提高数学复习的质量和效益，是每位九年级数学教师必须面对的问题。下面结合本届九年级数学的实际情况，制定本复习计划
一、具体安排
第一阶段：（2016年9月至2017年3月初）
主要任务：
（1）完成九年级新课教学任务，明确教学目标，把握重难点。备好课，上好课，做好课后辅导以及待优生的转化工作，向课堂45分钟要效率，打好基础，为下一轮的复习工作奠定基础；在教学过程中，及时了解学生的学情，做到“因材施教”。
（2）教给学生做题的方法和技巧。授人以鱼不如授之以渔，方法的传授胜过知识的教育，且能够在学科间触类旁通; 帮助学生构建知识体系, 以点—线—面—立体框架，由九年级课本知识向初中各个知识点拓展。既能提高学生自学能力，又能完成单元复习阶段总结。
第二阶段：（2017年3月初至2017年5月上旬）综合复习阶段。 单元复习，全面复习基础知识，加强基本技能训练阶段
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络。按《数与式》、《方程和不等式（组）》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《图形认识初步和三角形》、《四边形》、《相似和解直角三角形》、《圆》、《图形的变换、投影与视图》这九个单元进行系统的复习。第一轮复习要扎扎实实地抓基础，使每个学生对初中数学知识能达到" 理解" 和" 掌握" 的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。不搞题海战术，
精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。注重思想教育，不断激发学生学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
第三阶段：（2017年5月上旬至2017年6月初）
专题复习强化训练阶段。 第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力和思想方法。进行分类综合复习，强化已学知识，并学会灵活运用，培养学生分析问题，解决问题的能力。 因此第二轮复习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以" 题组" 为训练的方式来进行，主要集中在中考热点、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，特别要关注教材中的重点；注意数学思想的形成和数学解题方法的掌握。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
第四阶段：（2017年6月初至2017年中考）
模拟考试训练，查漏补缺，考前心理辅导。
重点对学生进行中考模拟套题训练，每周两次，考试一次，练习一次，测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。精讲，查漏补缺，有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。对存在问题及时纠正。留给学生一定的纠错和
消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再巩固。组织学生做好总结反思工作，抓住冲刺阶段的有效时间，在每次模考后分析考试得失，从反思—总结—提高三个层面提高复习效率。
做好学生的考前心理辅导工作，教育学生以良好的心态迎战中考。适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的紧张复习几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
二、2016------2017中考复课具体措施
1、夯实基础，学会思考 中考题基础分值占的最多。因此，九年级数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，使每个学生的基础知识都要过关。
让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，会思考是要学生自己“悟”出来，自己“学”出来的，教师能教的，是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。
2、强调通法，淡化技巧
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如待定系数法，求交点，配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
3、实行分类推进，加强培优补差工作
注重尖子生的培养，利用课外时间对尖子生进行提高，提高他们知识的系统性，提升他们分析问题解决问题的能力；加强对后进生的管理力度，从情感上关心、从学习上帮助尽可能减少他们因自暴自弃而在班级中产生的不稳定因素，激励他们在原有基础上有所提高；倾情关心“临界生”，从而大面积提高升学率。
总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本; 共同参与，注重过程是前提; 精选习题，提质减负是核心; 强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
2016-2017学年度九年级数学复课工作计划 九年级第一学期是教学的新授时期，知识容量大，时间紧，任务重。必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，力争圆满完成任务。第二学期重点是复习阶段，如何提高数学复习的质量和效益，是每位九年级数学教师必须面对的问题。下面结合本届九年级数学的实际情况，制定本复习计划
一、具体安排
第一阶段：（2016年9月至2017年3月初）
主要任务：
（1）完成九年级新课教学任务，明确教学目标，把握重难点。备好课，上好课，做好课后辅导以及待优生的转化工作，向课堂45分钟要效率，打好基础，为下一轮的复习工作奠定基础；在教学过程中，及时了解学生的学情，做到“因材施教”。
（2）教给学生做题的方法和技巧。授人以鱼不如授之以渔，方法的传授胜过知识的教育，且能够在学科间触类旁通; 帮助学生构建知识体系, 以点—线—面—立体框架，由九年级课本知识向初中各个知识点拓展。既能提高学生自学能力，又能完成单元复习阶段总结。
第二阶段：（2017年3月初至2017年5月上旬）综合复习阶段。 单元复习，全面复习基础知识，加强基本技能训练阶段
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络。按《数与式》、《方程和不等式（组）》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《图形认识初步和三角形》、《四边形》、《相似和解直角三角形》、《圆》、《图形的变换、投影与视图》这九个单元进行系统的复习。第一轮复习要扎扎实实地抓基础，使每个学生对初中数学知识能达到" 理解" 和" 掌握" 的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。不搞题海战术，
精讲精练，举一反三、触类旁通。进行有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。注重思想教育，不断激发学生学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
第三阶段：（2017年5月上旬至2017年6月初）
专题复习强化训练阶段。 第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力和思想方法。进行分类综合复习，强化已学知识，并学会灵活运用，培养学生分析问题，解决问题的能力。 因此第二轮复习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以" 题组" 为训练的方式来进行，主要集中在中考热点、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，特别要关注教材中的重点；注意数学思想的形成和数学解题方法的掌握。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
第四阶段：（2017年6月初至2017年中考）
模拟考试训练，查漏补缺，考前心理辅导。
重点对学生进行中考模拟套题训练，每周两次，考试一次，练习一次，测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。精讲，查漏补缺，有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。对存在问题及时纠正。留给学生一定的纠错和
消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再巩固。组织学生做好总结反思工作，抓住冲刺阶段的有效时间，在每次模考后分析考试得失，从反思—总结—提高三个层面提高复习效率。
做好学生的考前心理辅导工作，教育学生以良好的心态迎战中考。适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的紧张复习几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
二、2016------2017中考复课具体措施
1、夯实基础，学会思考 中考题基础分值占的最多。因此，九年级数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，使每个学生的基础知识都要过关。
让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，会思考是要学生自己“悟”出来，自己“学”出来的，教师能教的，是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。
2、强调通法，淡化技巧
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如待定系数法，求交点，配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
3、实行分类推进，加强培优补差工作
注重尖子生的培养，利用课外时间对尖子生进行提高，提高他们知识的系统性，提升他们分析问题解决问题的能力；加强对后进生的管理力度，从情感上关心、从学习上帮助尽可能减少他们因自暴自弃而在班级中产生的不稳定因素，激励他们在原有基础上有所提高；倾情关心“临界生”，从而大面积提高升学率。
总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本; 共同参与，注重过程是前提; 精选习题，提质减负是核心; 强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。