作业6：
1. 无差检验
随机从某市抽取90名教师，其中高级职称有30名，中级职称有42名，初级职称有18名。若假设规定高、中、初级职称比为2:6:2，试问这一调查结果是否与规定相一致？
注：上表中“1”表示高级职称、“2”表示中级职称、“3”表示初级职称。
（2） 研究假设
零假设：这一调查结果与规定一致。
备择假设：这一调查结果与规定不一致。
（3） 操作说明
1. 输入数据。保存为“数据1”。
2. 对观测量进行加权。单击“数据”菜单下的“加权个案”，在弹出的“加权个案”对话框中，选择“加权个案”单选项，并选择“人数”变量，单击“添加”按钮使之添加到“频率变量”框中，定义该变量为权数，然后单击“确定”按钮，返回数据编辑框。
3. 卡方检验。单击“分析”菜单下的“非参数检验”，选项中得“卡方检验”命令。在弹出的“卡方检验”对话框中，因为要对高级职称、中级职称、初级职称的人数进行分析，所以在对话框左侧的列表中选择“职称”变量，单击“添加”按钮使之添加到“检测变量列表”框中。在“期望值”框中得“数值”处输入理论上高级职称、中级职称、初级职称的比例2:6:2，然后单击“确定”按钮，SPSS开始进行卡方检验。
（4） 生成图表及结果解释
从第一个表格中可以看出高、中、初级职称的实际观测值、理论值和两者之间的差异个数；从第二个表格中可以看出自由度df=2，X2=10.667>9.210= X20.01 (2), P
2. 独立性检验
在研究初中厌学学生意志力时，某研究得到下表样本资料，试问厌学学生的意志力水平是否与年级有关？
（1）原始数据
（2）研究假设
零假设：厌学学生的意志力水平与年级无关。
备择假设：厌学学生的意志力水平与年级有关。
（3）操作说明
1. 输入数据。保存为“数据2”。
2.对观测量进行加权。单击“数据”菜单下的“加权个案”，在弹出的“加权个案”对话框中，选择“加权个案”单选项，并选择“人数”变量，单击“添加”按钮使之添加到“频率变量”框中，定义该变量为权数，然后单击“确定”按钮，返回数据编辑框。
3.独立性检验。单击“分析”菜单下的“描述统计”中得“交叉表”选项，在弹出的“交叉表”对话框中，将左边列表中得“年级”添加到“行”变量框中，将左边列表框中得“意志力水平”添加到“列”变量中。点击“统计量”按钮，在弹出的对话框中，选择“卡方检验”单选项。点击“继续”按钮，返回到“交叉表”对话框中，点击“确定”。SPSS开始进行独立性检验。
（4）生成图表及结果解释。
从上面的第一个表格中，可以看出年级和意志力水平的交叉关系。从第二个表格中看出，自由度为df=4，Pearson卡方的P=0.034，这个P值小于0.05.说明拒绝零假设，也就是说厌学学生的意志力水平与年级有关的。
作业6：
1. 无差检验
随机从某市抽取90名教师，其中高级职称有30名，中级职称有42名，初级职称有18名。若假设规定高、中、初级职称比为2:6:2，试问这一调查结果是否与规定相一致？
注：上表中“1”表示高级职称、“2”表示中级职称、“3”表示初级职称。
（2） 研究假设
零假设：这一调查结果与规定一致。
备择假设：这一调查结果与规定不一致。
（3） 操作说明
1. 输入数据。保存为“数据1”。
2. 对观测量进行加权。单击“数据”菜单下的“加权个案”，在弹出的“加权个案”对话框中，选择“加权个案”单选项，并选择“人数”变量，单击“添加”按钮使之添加到“频率变量”框中，定义该变量为权数，然后单击“确定”按钮，返回数据编辑框。
3. 卡方检验。单击“分析”菜单下的“非参数检验”，选项中得“卡方检验”命令。在弹出的“卡方检验”对话框中，因为要对高级职称、中级职称、初级职称的人数进行分析，所以在对话框左侧的列表中选择“职称”变量，单击“添加”按钮使之添加到“检测变量列表”框中。在“期望值”框中得“数值”处输入理论上高级职称、中级职称、初级职称的比例2:6:2，然后单击“确定”按钮，SPSS开始进行卡方检验。
（4） 生成图表及结果解释
从第一个表格中可以看出高、中、初级职称的实际观测值、理论值和两者之间的差异个数；从第二个表格中可以看出自由度df=2，X2=10.667>9.210= X20.01 (2), P
2. 独立性检验
在研究初中厌学学生意志力时，某研究得到下表样本资料，试问厌学学生的意志力水平是否与年级有关？
（1）原始数据
（2）研究假设
零假设：厌学学生的意志力水平与年级无关。
备择假设：厌学学生的意志力水平与年级有关。
（3）操作说明
1. 输入数据。保存为“数据2”。
2.对观测量进行加权。单击“数据”菜单下的“加权个案”，在弹出的“加权个案”对话框中，选择“加权个案”单选项，并选择“人数”变量，单击“添加”按钮使之添加到“频率变量”框中，定义该变量为权数，然后单击“确定”按钮，返回数据编辑框。
3.独立性检验。单击“分析”菜单下的“描述统计”中得“交叉表”选项，在弹出的“交叉表”对话框中，将左边列表中得“年级”添加到“行”变量框中，将左边列表框中得“意志力水平”添加到“列”变量中。点击“统计量”按钮，在弹出的对话框中，选择“卡方检验”单选项。点击“继续”按钮，返回到“交叉表”对话框中，点击“确定”。SPSS开始进行独立性检验。
（4）生成图表及结果解释。
从上面的第一个表格中，可以看出年级和意志力水平的交叉关系。从第二个表格中看出，自由度为df=4，Pearson卡方的P=0.034，这个P值小于0.05.说明拒绝零假设，也就是说厌学学生的意志力水平与年级有关的。