第九课 小小气象员
教学目标：
1.了解天气预报在我们生活中的重要作用。
2.会用气象符号表示各种天气。
3.体会坚持记录天气信息的重要性。
4.能通过上网等方法查阅更多关于气象知识的资料。
重点难点：
了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气，体会坚持记录天气信息的重要性。
教学准备
PPT课件、吸管、铅笔、纸、大头针、橡皮、瓶盖、圆珠笔笔芯、剪刀、钉书机。
教学过程
一、情景导入
师：同学们你们今天为什么都穿上厚厚的棉袄了？
生：今天天气很冷！
师：那现在没有下雨，也没有下雪，你为什么带雨伞来呀？ 生:我看了天气预报，说今天有小雨雪!
师：你会根据天气预报预先知道天气情况，真了不起！还有谁看了天气预报？
这么多同学都关注天气预报呀！
谁来能说说天气预报有什么作用吗？
指名回答：
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状况，使我们对天气的变化早做准备。
能具体一点吗：
台风警报，可以使渔船及时躲避；
寒冷警报，可以使人们注意防寒保暖；
高温警报，可以使人们在户外工作注意防止中暑。
„„
师引导：天气预报这么有用！ 我们可以从哪里获得天气预报呢？
二、活动一:了解天气预报
指名学生说出：在日常生活中获得天气预报途径。
学生互相交流，补充获得天气预报的途径。（课件出示）
这是老师获得的一条提气预报信息：“老师您好！平顶山今夜到明天白天雨夹雪转大雪，温度-2度到-1度，东北风4-5级。来自校信通卢瑶”（课件出示）
师：你知道我这条天气预报信息是从哪里得来的吗？
指名回答：手机校信通短息。
回答非常正确。
你们能从这条天气预报中获得那些气象信息？请各小组讨论一下。
课件汇总学生获取的天气信息：“气温、降水量、风向和风速等都是重要的气象信息”（板书）
老师还从手机上获取了一条天气预报信息，请同学们比较一下这个天气预报信息跟上一个信息有哪些不同之处？（课件出示）
指名学生回答。教师总结：同学们观察得真仔细，这个天气预报信息中运用了一些符号来表示气象信息，给人以简洁、形象的感觉。
既然用符号表示气象信息这么好，大家想不想认识表示气象信息的符号呀？
请看大屏幕（出示课本上的气象符号）
三、活动二:学用气象符号表示天气
科学家用气象符号表示天气状况,气象符号形象,易懂.你们能从这些天气符号猜出所表达的意思吗？
反馈练习：连一连，看谁记得清，连得准。（课件出示 ） 活动 你能用气象符号把前边的天气预报表示出来吗？
四、活动三:做小气象员
导入 通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。现在学校的气象社团想从我们班的同学中选出一些小小气象员，你们愿意加入吗？
要加入学校的气象社团需要通过测试的，我们来看看要测试哪些内容吧。课件出示：“如果我是一个小气象员，我应该收集哪些气象信息？”
气象员应该应该收集哪些天气信息呢？请各小组讨论、交流。 课件出示学生的讨论结果：“我们认为气温、降水量、风向和风速等都是重要的气象信息。”
五、活动四:制作简易风向标
看来你们都是合格的小气象员了，都有可能被选进学校的气象社团。让我们先到学校的气象站看看那里有哪些好玩的东西吧！（课件出示：常见的气象设备）
演示 出示一个风向标,并向学生介绍其使用方法,用风扇让学生观察风向标如何指示风向.
任务 今天，让我们一起来制作一个简易风向标吧!
准备材料和工具:卡纸、吸管、铅笔、大头针、橡皮泥、瓶盖、圆珠笔笔芯、剪刀等
师：演示材料及作用
课件出示：
温馨提示“1、小组分工、合作完成。2、使用剪刀时要小心，不要伤到自己或别人。3、制作完成后整理器材，把剪下的纸片等废料收集起来，下课后放入垃圾桶中。”
出示制作步骤，各小组合作完成。
教师巡回指导，提示可能出现的问题，引导学生做好后检测效果。 总结：各小组做的都很成功，同学们的动手能力真强呀！
六、小结
通过今天的学习，你有什么收获？
同学们的收获可真不少：我们知道了天气预报的作用，还认识了一些常见的气象符号，会用这些符号表示重要的气象信息，还动手做了风向标，我们都成了小小气象员了。
七、课外作业
我要给小小气象员布置几个课外作业，你们愿意完成吗？
1、查资料，看看还有哪些气象符号课本上没有介绍，了解它们表示的意义。
2、连续记录每天的天气预报信息，找一找天气的规律，看谁坚持的时间最长，找的规律最多。
第九课 小小气象员
教学目标：
1.了解天气预报在我们生活中的重要作用。
2.会用气象符号表示各种天气。
3.体会坚持记录天气信息的重要性。
4.能通过上网等方法查阅更多关于气象知识的资料。
重点难点：
了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气，体会坚持记录天气信息的重要性。
教学准备
PPT课件、吸管、铅笔、纸、大头针、橡皮、瓶盖、圆珠笔笔芯、剪刀、钉书机。
教学过程
一、情景导入
师：同学们你们今天为什么都穿上厚厚的棉袄了？
生：今天天气很冷！
师：那现在没有下雨，也没有下雪，你为什么带雨伞来呀？ 生:我看了天气预报，说今天有小雨雪!
师：你会根据天气预报预先知道天气情况，真了不起！还有谁看了天气预报？
这么多同学都关注天气预报呀！
谁来能说说天气预报有什么作用吗？
指名回答：
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气状况，使我们对天气的变化早做准备。
能具体一点吗：
台风警报，可以使渔船及时躲避；
寒冷警报，可以使人们注意防寒保暖；
高温警报，可以使人们在户外工作注意防止中暑。
„„
师引导：天气预报这么有用！ 我们可以从哪里获得天气预报呢？
二、活动一:了解天气预报
指名学生说出：在日常生活中获得天气预报途径。
学生互相交流，补充获得天气预报的途径。（课件出示）
这是老师获得的一条提气预报信息：“老师您好！平顶山今夜到明天白天雨夹雪转大雪，温度-2度到-1度，东北风4-5级。来自校信通卢瑶”（课件出示）
师：你知道我这条天气预报信息是从哪里得来的吗？
指名回答：手机校信通短息。
回答非常正确。
你们能从这条天气预报中获得那些气象信息？请各小组讨论一下。
课件汇总学生获取的天气信息：“气温、降水量、风向和风速等都是重要的气象信息”（板书）
老师还从手机上获取了一条天气预报信息，请同学们比较一下这个天气预报信息跟上一个信息有哪些不同之处？（课件出示）
指名学生回答。教师总结：同学们观察得真仔细，这个天气预报信息中运用了一些符号来表示气象信息，给人以简洁、形象的感觉。
既然用符号表示气象信息这么好，大家想不想认识表示气象信息的符号呀？
请看大屏幕（出示课本上的气象符号）
三、活动二:学用气象符号表示天气
科学家用气象符号表示天气状况,气象符号形象,易懂.你们能从这些天气符号猜出所表达的意思吗？
反馈练习：连一连，看谁记得清，连得准。（课件出示 ） 活动 你能用气象符号把前边的天气预报表示出来吗？
四、活动三:做小气象员
导入 通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。现在学校的气象社团想从我们班的同学中选出一些小小气象员，你们愿意加入吗？
要加入学校的气象社团需要通过测试的，我们来看看要测试哪些内容吧。课件出示：“如果我是一个小气象员，我应该收集哪些气象信息？”
气象员应该应该收集哪些天气信息呢？请各小组讨论、交流。 课件出示学生的讨论结果：“我们认为气温、降水量、风向和风速等都是重要的气象信息。”
五、活动四:制作简易风向标
看来你们都是合格的小气象员了，都有可能被选进学校的气象社团。让我们先到学校的气象站看看那里有哪些好玩的东西吧！（课件出示：常见的气象设备）
演示 出示一个风向标,并向学生介绍其使用方法,用风扇让学生观察风向标如何指示风向.
任务 今天，让我们一起来制作一个简易风向标吧!
准备材料和工具:卡纸、吸管、铅笔、大头针、橡皮泥、瓶盖、圆珠笔笔芯、剪刀等
师：演示材料及作用
课件出示：
温馨提示“1、小组分工、合作完成。2、使用剪刀时要小心，不要伤到自己或别人。3、制作完成后整理器材，把剪下的纸片等废料收集起来，下课后放入垃圾桶中。”
出示制作步骤，各小组合作完成。
教师巡回指导，提示可能出现的问题，引导学生做好后检测效果。 总结：各小组做的都很成功，同学们的动手能力真强呀！
六、小结
通过今天的学习，你有什么收获？
同学们的收获可真不少：我们知道了天气预报的作用，还认识了一些常见的气象符号，会用这些符号表示重要的气象信息，还动手做了风向标，我们都成了小小气象员了。
七、课外作业
我要给小小气象员布置几个课外作业，你们愿意完成吗？
1、查资料，看看还有哪些气象符号课本上没有介绍，了解它们表示的意义。
2、连续记录每天的天气预报信息，找一找天气的规律，看谁坚持的时间最长，找的规律最多。