龙里县巴江小学语文组观《秋天的雨》有感
（2015--2016年度第一学期）
教师：徐和毕
9月29日下午放学后，语文教研组组织教师观三年级语文《秋天的雨》。课堂简洁生动，教师掌控课堂如行云流水，听者犹如欣赏一曲轻柔的钢琴小夜曲，师生在非常轻松愉快的气氛中很快度过的40分钟。
课堂的流畅及教师和孩子们表现出的语文素养、朗读水平令我折服。粗看课堂，平淡轻柔，无某些语文阅读课堂的荡气回肠，跌宕起伏；细看却发现众多地方经过精雕细琢，环节的设计、氛围的铺设、多媒体图片的衬托，包括每个环节的过渡语句都精心设计。细细品味，却发现此刻的成功定花费老师课前大量的准备工作，当然学生的素养也不是一时半刻可以速成的，定和老师始终坚持的学生阅读习惯培养有关。在整个教学中教师抓住字，词，句的读，在读中感悟，在读中掌握字词的读音，学习多音字的用法，轻声的读法。教师只是引导，让学生自主朗读后思考找到答案。教师语音的组织能力很强，很有亲和力，及时巧妙的鼓励。师生双边的配合的默契，学生积极的回答问题，善于思考。
我从这节课感受加强阅读教学的成果，也感受到语文教学应该从以下四个方面加强对学生的培养：1、让学生愉快的听。2、让学生广泛的读。3、让学生自由的说，4、让学生流畅的写。
听了这节课，我受益匪浅，我深感自己在教学中语言的组织，学生的朗读水平和语文能力素养上欠缺很多，教学的方式方法还有待改进，需要学习的东西还很多。我会加强所欠缺方面的学习，争取我的每一堂语文课也能让学生学得如此的轻松。
2015年9月29日
龙里县巴江小学语文组观《秋天的雨》有感
（2015--2016年度第一学期）
教师：徐和毕
9月29日下午放学后，语文教研组组织教师观三年级语文《秋天的雨》。课堂简洁生动，教师掌控课堂如行云流水，听者犹如欣赏一曲轻柔的钢琴小夜曲，师生在非常轻松愉快的气氛中很快度过的40分钟。
课堂的流畅及教师和孩子们表现出的语文素养、朗读水平令我折服。粗看课堂，平淡轻柔，无某些语文阅读课堂的荡气回肠，跌宕起伏；细看却发现众多地方经过精雕细琢，环节的设计、氛围的铺设、多媒体图片的衬托，包括每个环节的过渡语句都精心设计。细细品味，却发现此刻的成功定花费老师课前大量的准备工作，当然学生的素养也不是一时半刻可以速成的，定和老师始终坚持的学生阅读习惯培养有关。在整个教学中教师抓住字，词，句的读，在读中感悟，在读中掌握字词的读音，学习多音字的用法，轻声的读法。教师只是引导，让学生自主朗读后思考找到答案。教师语音的组织能力很强，很有亲和力，及时巧妙的鼓励。师生双边的配合的默契，学生积极的回答问题，善于思考。
我从这节课感受加强阅读教学的成果，也感受到语文教学应该从以下四个方面加强对学生的培养：1、让学生愉快的听。2、让学生广泛的读。3、让学生自由的说，4、让学生流畅的写。
听了这节课，我受益匪浅，我深感自己在教学中语言的组织，学生的朗读水平和语文能力素养上欠缺很多，教学的方式方法还有待改进，需要学习的东西还很多。我会加强所欠缺方面的学习，争取我的每一堂语文课也能让学生学得如此的轻松。
2015年9月29日