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传统武术教育价值探析
作者：贾佳
来源：《体育时空》2015年第01期
中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-02
摘 要 传统武术文化是中华民族传统文化中璀璨艺术瑰宝，几千年来，深深扎根于各族人民的生活中。武术拥有着雄厚的群众基础，极高的养生价值以及观赏价值，又区别于其他民族文化具有独特的文化教育意义。当代学校体育教育将武术列为课程，传授学生武术相关知识和技能，应该说武术在学校体育教育中的开展已经具备了传统习惯的意识认同基础。有助于我们正确的了解与认识到传统武术的教育价值，促进传统武术在社会的价值体现，进而推动传统武术的传播与发扬。
关键词 传统武术 教育价值 价值
一、前言
传统武术是由传统与武术两个概念复合而成的。“传”原指古驿道沿途设有许多驿站、传递信息，使者每到一站便可换乘马车继续赶路。引申到现在为相传继续，代代相传的意思。“统”本意是茧的头绪，引申为一脉相承，世代相继的系统。“传统”由单一概念转变为联结的概念，是取其世代相传某种根本性的东西之意，变现为“源于过去，汇注于现在，又流向未来”（吕乃澄《中国现代文化与中国传统文化》）。传统武术价值就是传统武术对人的身心健康的积极作用，它回答了“传统武术”对人有何意义的问题。
二、对传统武术和教育价值的认识
（一）对传统武术的认识
传统武术是在中国农耕文明背景下，中华名族长期的技击活动中，受中国传统文化的滋润，以攻防技击动作作为主要内容，以套路、格斗和功法练习为运动形式，以家传、师徒传承或军事训练为主要途径，以提高攻防技击能力为主要目的，注重内外兼修，融文化教育、技击、健身、修心、医疗、养生于一体，这种自成体系的拳种总称。武术有明显的地域性和较强的宗派性。
（二）对教育价值的认识
教育价值是指主体的教育需求通过教育客体得到满足，是主客体之间以教育为纽带的一种利益关系。在教育活动之中既要合乎受教育者全面发展，也要合乎人类社会进步而呈现的一种肯定意义关系。
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传统武术教育价值探析
作者：贾佳
来源：《体育时空》2015年第01期
中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-02
摘 要 传统武术文化是中华民族传统文化中璀璨艺术瑰宝，几千年来，深深扎根于各族人民的生活中。武术拥有着雄厚的群众基础，极高的养生价值以及观赏价值，又区别于其他民族文化具有独特的文化教育意义。当代学校体育教育将武术列为课程，传授学生武术相关知识和技能，应该说武术在学校体育教育中的开展已经具备了传统习惯的意识认同基础。有助于我们正确的了解与认识到传统武术的教育价值，促进传统武术在社会的价值体现，进而推动传统武术的传播与发扬。
关键词 传统武术 教育价值 价值
一、前言
传统武术是由传统与武术两个概念复合而成的。“传”原指古驿道沿途设有许多驿站、传递信息，使者每到一站便可换乘马车继续赶路。引申到现在为相传继续，代代相传的意思。“统”本意是茧的头绪，引申为一脉相承，世代相继的系统。“传统”由单一概念转变为联结的概念，是取其世代相传某种根本性的东西之意，变现为“源于过去，汇注于现在，又流向未来”（吕乃澄《中国现代文化与中国传统文化》）。传统武术价值就是传统武术对人的身心健康的积极作用，它回答了“传统武术”对人有何意义的问题。
二、对传统武术和教育价值的认识
（一）对传统武术的认识
传统武术是在中国农耕文明背景下，中华名族长期的技击活动中，受中国传统文化的滋润，以攻防技击动作作为主要内容，以套路、格斗和功法练习为运动形式，以家传、师徒传承或军事训练为主要途径，以提高攻防技击能力为主要目的，注重内外兼修，融文化教育、技击、健身、修心、医疗、养生于一体，这种自成体系的拳种总称。武术有明显的地域性和较强的宗派性。
（二）对教育价值的认识
教育价值是指主体的教育需求通过教育客体得到满足，是主客体之间以教育为纽带的一种利益关系。在教育活动之中既要合乎受教育者全面发展，也要合乎人类社会进步而呈现的一种肯定意义关系。