小学二年级美术下册
《壮美的长城》
教
学
设
计
保定市满城新华（艺术）小学
郭芳
11课《壮美的长城》教学设计
教材分析：
长城堪称人类文明史上最伟大的建筑工程。长城作为一个建筑史上的奇迹，在世界范围内逐渐成为中华文明的象征。本课的设计宗旨在让学生欣赏长城的过程中观察长城的特点，感受长城的雄伟壮丽，了解长城的历史，体会长城的精神，同时，在表现长城的过程中提高美术造型与表现能力。《壮美的长城》一课是以中国文化底蕴做基础，以丰富灵活的造型体现活动为主体，蕴涵着浓郁人文精神的一课。在本课中，教师要充分利用现有的资源，将学生的书包堆放在一起，盖上一块带有花色的布，模拟一座山，把做好的长城模型摆放在上面，也能达到预期的效果。
学情分析：
1、本课教学的对象是二年级的小学生，其特点是注意力时间短，无注意力占主要地位，同时，学生自制力较差，表现为课堂上活泼好动。因此，要求教师利用丰富的教学手段，吸引学生的注意力。
2、学生年龄较小，知识水平较低，但通过一年的美术课学习，对美术有了一定的认识，但还处于初级阶段。因此，在教学中，对于美术内容的讲解演示简单明了，浅显易懂，从而激发学生的学习兴趣。
3、本课的美术创作就是要鼓励学生仔细观察，尽量用写实的手法表现长城，想要表现得生动准确，观察长城的各个部分的特点是非常重要的。因为课前让学生搜集了关天长城的资料，所以课上直接由老师对长城做简单的介绍。采用问题导入，一起欣赏图片，而后抓住长城的建筑特点让学生进一步了解长城。在感受与理解长城所富有的精神内涵的基础上进行美术创作，让学生以“小组合作”的形式创作长城的作品，除了让学生培养团结协作的意识外，还想让同学们知道修建过程中的艰辛。美术创作及评价的过程又是再一次理解与感受长城的过程。最
后结束语，也对学生进行掩护世界文化遗产进行了教育。这样，学生所收获的除了美术的知识技能、情感态度价值观、过程与方法外，还增强了民族精神的自豪感。
学习领域：造型与表现
课时：1课时
教学目标：
1、让学生搜集关于长城的资料，能够对长城有一定了解的基础上完成美术学习。
2、学生能够采用剪、粘，画的形式表现长城。
3、感受长城的精神，增强民族自豪感。
教学重点：
让学生了解长城，感受长城，画出长城的外貌特征。
教学难点：
理解长城的精神内涵
教学准备：
课件、卡纸、 纸盒、有关长城的资料、画笔、剪刀、胶水、一块花色布、学生书包。
教学过程：
一、导入。
师：你们去过长城吗？长城是什么样的？
生：答。
师：今天我们一起来学习《壮美的长城》。
二、新授:
1.赏析、交流深化知识
（课件演示长城的全貌）老师带着大家一起到长城游览，饱览一下长城的壮
丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术。
图片有： 《天下第一关——山海关》、《金山岭长城》、《八达岭长城》、 《慕田峪长城》、《嘉峪关》、《黄花城长城》。
中国万里长城是我国古代军事性防御工程，有两千多年的历史，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客。
2、了解长城
师：远看长城像什么？
生：答。
师：近看长城有什么建筑特点？
生：答。
师：引导学生说出“高大坚固”
师：我们再找一找长城还有什么建筑特点？
小组讨论。引导学生找出两大组成部分。
课件演示：长城的全貌，长城的烽火台和城墙。
生：答。
c. 小组汇报讨论结果。
d．教师总结长城由烽火台和城墙两大部分组成，烽火台是长方体，上方有锯齿形墙边，还附加有小孔。城墙和烽火台连成一片，蜿蜒曲折，长城建造在一座座山顶上，山顶下是茫茫无边的森林。
3、感受长城
a.我们现在来做个小游戏。（让学生手拉手连成长长的一串，感受长城的长） c．师：现在我们一起演出个小故事怎么样？
（让部分学生扮长城，部分学生扮侵略者模仿进攻，以此感受其代表的坚不可摧的力量与精神）
4、欣赏长城作品
师：你喜欢哪幅作品？为什么？
生：答。
三、学生创作，教师巡视。
师：现在就轮到我们小巧手们上阵了，用我们现有的手中的资源共同合作去创作一幅长城的作品好吗？
（利用课前准备的材料通过剪、粘、画，的形式制作出来，引导学生共同合作完成）
教师将学生的书包堆放在一起，盖上一块花色布，模拟一座山，把做好的长城模型摆放在上面。学生4人分一组，分工明确。每组任务是2个城墙，1个烽火台，如果时间剩余可以做大树，小红旗等等。鼓励学生在城墙和烽火台上进行装饰画线，或者粘贴色块，把颜色搭配好，教师在一旁起辅助作用，提醒孩子用剪刀时注意安全！
四、作品展评：
师：通过创作，你对长城又有了什么新的感受？
生：答
五、课堂总结：
师：看到我们完成的作品，你心里有没有一种自豪感呢？通过大家刚才的创作，我们就可以体会到，当时修建这座雄伟的长城是何等的艰辛啊。长城的雄伟壮丽是人类建筑史上的奇迹，而它更是中华民族精神的象征！长城已成为世界文化遗产也是我们中国文明的象征！所以我们一定要保护它，不让它受到任何的伤害！
生：答.
保护长城倡议书
长城是中国的，更是世界的，保护古老的长城是我们每个人的责任。让我们携起手来从关爱长城的一砖一石，一草一木做起，为长城的保护事业捧上一份爱心，献出一片真情！让我们行动起来“爱我中华，护我长城”。
小学二年级美术下册
《壮美的长城》
教
学
设
计
保定市满城新华（艺术）小学
郭芳
11课《壮美的长城》教学设计
教材分析：
长城堪称人类文明史上最伟大的建筑工程。长城作为一个建筑史上的奇迹，在世界范围内逐渐成为中华文明的象征。本课的设计宗旨在让学生欣赏长城的过程中观察长城的特点，感受长城的雄伟壮丽，了解长城的历史，体会长城的精神，同时，在表现长城的过程中提高美术造型与表现能力。《壮美的长城》一课是以中国文化底蕴做基础，以丰富灵活的造型体现活动为主体，蕴涵着浓郁人文精神的一课。在本课中，教师要充分利用现有的资源，将学生的书包堆放在一起，盖上一块带有花色的布，模拟一座山，把做好的长城模型摆放在上面，也能达到预期的效果。
学情分析：
1、本课教学的对象是二年级的小学生，其特点是注意力时间短，无注意力占主要地位，同时，学生自制力较差，表现为课堂上活泼好动。因此，要求教师利用丰富的教学手段，吸引学生的注意力。
2、学生年龄较小，知识水平较低，但通过一年的美术课学习，对美术有了一定的认识，但还处于初级阶段。因此，在教学中，对于美术内容的讲解演示简单明了，浅显易懂，从而激发学生的学习兴趣。
3、本课的美术创作就是要鼓励学生仔细观察，尽量用写实的手法表现长城，想要表现得生动准确，观察长城的各个部分的特点是非常重要的。因为课前让学生搜集了关天长城的资料，所以课上直接由老师对长城做简单的介绍。采用问题导入，一起欣赏图片，而后抓住长城的建筑特点让学生进一步了解长城。在感受与理解长城所富有的精神内涵的基础上进行美术创作，让学生以“小组合作”的形式创作长城的作品，除了让学生培养团结协作的意识外，还想让同学们知道修建过程中的艰辛。美术创作及评价的过程又是再一次理解与感受长城的过程。最
后结束语，也对学生进行掩护世界文化遗产进行了教育。这样，学生所收获的除了美术的知识技能、情感态度价值观、过程与方法外，还增强了民族精神的自豪感。
学习领域：造型与表现
课时：1课时
教学目标：
1、让学生搜集关于长城的资料，能够对长城有一定了解的基础上完成美术学习。
2、学生能够采用剪、粘，画的形式表现长城。
3、感受长城的精神，增强民族自豪感。
教学重点：
让学生了解长城，感受长城，画出长城的外貌特征。
教学难点：
理解长城的精神内涵
教学准备：
课件、卡纸、 纸盒、有关长城的资料、画笔、剪刀、胶水、一块花色布、学生书包。
教学过程：
一、导入。
师：你们去过长城吗？长城是什么样的？
生：答。
师：今天我们一起来学习《壮美的长城》。
二、新授:
1.赏析、交流深化知识
（课件演示长城的全貌）老师带着大家一起到长城游览，饱览一下长城的壮
丽风光，欣赏一下长城的建筑艺术。
图片有： 《天下第一关——山海关》、《金山岭长城》、《八达岭长城》、 《慕田峪长城》、《嘉峪关》、《黄花城长城》。
中国万里长城是我国古代军事性防御工程，有两千多年的历史，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。也是世界历史上的伟大奇迹。它和意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔，都是举世闻名的伟大建筑。因此，长城吸引着许多中外游客。
2、了解长城
师：远看长城像什么？
生：答。
师：近看长城有什么建筑特点？
生：答。
师：引导学生说出“高大坚固”
师：我们再找一找长城还有什么建筑特点？
小组讨论。引导学生找出两大组成部分。
课件演示：长城的全貌，长城的烽火台和城墙。
生：答。
c. 小组汇报讨论结果。
d．教师总结长城由烽火台和城墙两大部分组成，烽火台是长方体，上方有锯齿形墙边，还附加有小孔。城墙和烽火台连成一片，蜿蜒曲折，长城建造在一座座山顶上，山顶下是茫茫无边的森林。
3、感受长城
a.我们现在来做个小游戏。（让学生手拉手连成长长的一串，感受长城的长） c．师：现在我们一起演出个小故事怎么样？
（让部分学生扮长城，部分学生扮侵略者模仿进攻，以此感受其代表的坚不可摧的力量与精神）
4、欣赏长城作品
师：你喜欢哪幅作品？为什么？
生：答。
三、学生创作，教师巡视。
师：现在就轮到我们小巧手们上阵了，用我们现有的手中的资源共同合作去创作一幅长城的作品好吗？
（利用课前准备的材料通过剪、粘、画，的形式制作出来，引导学生共同合作完成）
教师将学生的书包堆放在一起，盖上一块花色布，模拟一座山，把做好的长城模型摆放在上面。学生4人分一组，分工明确。每组任务是2个城墙，1个烽火台，如果时间剩余可以做大树，小红旗等等。鼓励学生在城墙和烽火台上进行装饰画线，或者粘贴色块，把颜色搭配好，教师在一旁起辅助作用，提醒孩子用剪刀时注意安全！
四、作品展评：
师：通过创作，你对长城又有了什么新的感受？
生：答
五、课堂总结：
师：看到我们完成的作品，你心里有没有一种自豪感呢？通过大家刚才的创作，我们就可以体会到，当时修建这座雄伟的长城是何等的艰辛啊。长城的雄伟壮丽是人类建筑史上的奇迹，而它更是中华民族精神的象征！长城已成为世界文化遗产也是我们中国文明的象征！所以我们一定要保护它，不让它受到任何的伤害！
生：答.
保护长城倡议书
长城是中国的，更是世界的，保护古老的长城是我们每个人的责任。让我们携起手来从关爱长城的一砖一石，一草一木做起，为长城的保护事业捧上一份爱心，献出一片真情！让我们行动起来“爱我中华，护我长城”。