中班语言:快乐的轮胎

中班语言：快乐的轮胎

活动目标：

1、理解故事内容，通过运用简单符号，尝试讲述故事。

2、体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

教学重点：根据简单符号讲述故事

活动准备：

物质准备：

1、《快乐轮胎》课件

2、大挂图纸，彩笔

3、幼儿人数相同的讲述图

经验准备：

活动过程：

一、导入

1、出示照片:轮胎

教师:你们看这是什么?什么形状的?小朋友玩过轮胎吗?是怎么玩的?

2、引导幼儿根据的以往玩轮胎的经验,完整地说出:

"轮胎圆圆的,滚得特别快"。

3、这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,让老师讲给你们听。

二、利用课件将故事完整讲述一遍

（师完整讲述故事后提问）

1、故事的名字叫什么？

2、故事里都有哪些小动物？

3、你熟悉着几种小动物么？说说他们长得什么样子？

(2)轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?

发生哪些有趣的事情?

(3)快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?

小动物们坐在上面像乘坐什么?

三、师幼共同边讲故事、边将故事画下来

师：和老师一起讲讲这个故事，想想怎样用简单的符号把故事画下来？我们画的要简单，还要我们能看懂。

1、春天来啦，小松鼠出来玩儿。

师：我们怎样表示小松鼠呢？（启发小朋友想想，小松鼠身体的那个部位与众不同，如可以画出它的大尾巴，代表松鼠）

2、咕噜噜，从山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲就往上一跳，跳到了圆圆的东西上面，啊！原来是一只轮胎！

师：用刚才的记录方法，我们怎样记录这句话呢？（启发幼儿说出想法教师记录）滚用曲线，圆表示轮胎。

3、小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚。多好玩呀！前面有条小河，圆圆的轮胎一下滚进了河里，

师：小河我们波浪线表示好不好？

4、小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸，可是她的力量小，怎么也拖不动，这可急坏了小松鼠。这是小羊和小兔子过来一起帮忙，大家一起努力。

师：我们用什么表示小兔子和小羊呢?(引导幼儿画出他们兔子耳朵或者短尾巴)

5、哈哈，轮胎终于被拖上岸了，又滚了起来，轮胎一会滚到山谷，一会滚到天上，像过山车一样，大家开心的笑着，玩儿的可开心了，这真是个快乐的轮胎！

师：小朋友，轮胎都带着小动物们去了哪些地方？（引导幼儿说出山谷，天上。）那我们用什么符号来表示山谷呢？用什么符号来表示天上呢？小动物们坐在上面像乘坐什么?小朋友做过过山车么？那你觉得过山车应该用什么表示？（幼儿说出自己的想法老师记录）小动物们开心的笑着我们用什么记录好呢？

四、通过故事让幼儿感受小动物玩轮胎的快乐。

师：小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

（引导幼儿说出小动物之间互相帮助的美好情感，体会幼儿玩儿轮胎的快乐情绪。）

五、请小朋友利用简单符号讲述故事。

利用简单符号没进行讲述，个别幼儿拿着自己的符号图片讲述

六、根据故事情节,引导幼儿进行想象。

小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?怎么变?教师引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?激发幼儿的想象力。