Unit 1 Hello Again!单元备课
一、单元教材分析：
新学期开始了，Jenny和Danny返回学校，本单元将学习并重点复习一些新的有关问候、物主代词、文具等基本物品的词汇以及更多的数字表达方式，学习用简单的词汇来描述某人的物品以及它们所在的位置。本单元与生活紧密相关，教师在教授词汇的同时要联系实际生活，引起学生的学习兴趣。1~20数字的运用学生已经掌握的很好了，所以在学习整十数字的过程中，教师应注意引导学生去探索发现其中的区别，这种区别是学生理解上的难点。
二、单元具体目标：
知识与技能目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
You, teacher, hello/hi, your, name, friend, pupil, his, her, pencil, pencil box, what, pen, ruler, crayon, whose, blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind, he, she
2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
----What’s your/his/her name?
----My/His/Her name is...
----Whose...is this?
----It’s my/his/her/sb’s...
----Where is he/she?
----He/She is...
3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及其规律。
4.学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事Little Zeke。 学习策略目标：
1.要在日常情境中观察简单的英语对话；
2.要养成听录音和跟读句子的习惯；
3.学习时要集中精力；
4.要主动问教师后或者其他学生问题；
5.要听和学歌曲，这将帮助他们记住英文词语。
情感态度目标：
1.培养学习英语的兴趣和好奇心，抓住机会练习学生的听力技巧；
2.在日常生活中尽量模仿和使用英语。
文化意识目标：
学生能够理解并使用正确的方式称呼他们的教师，西方国家一般是在教师的姓前加Mr. Mrs.或Ms来称呼。
Unit 3 All about Me单元备课
一、单元教材分析：
本单元围绕“我”的话题展开，学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子。学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址、怎样上学去及喜欢做的事情。内容贴近实际生活，语言丰富，便与交际。教师在教授新词汇的同时要联系实际生活，引起学生的学习兴趣。第一单元和第二单元是基础，现在，学生将学习更多知识，包括自身和周围的事情，这将进一步拓展他们的视野。
二、单元具体目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
am, when, birthday, tall, live, too, foot, by
2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
How old are you? I’m____years old.
When is your birthday? My birthday is____.
How tall are you? I’m____metres tall.
Where do you live? I live____.
What’s your address? My address is____.
How do you go to school? I go to school by____.
What do you like to do? I like to____.
3.学生能了解字母组合ou, ow, ar和ass在单词中的发音及其规律。
4.学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事Maddy the Monster。
5.学生能唱本单元的歌谣：How Do You Go to School?
学习策略目标：
1.要在日常情境中观察简单的英语对话；
2.要养成听录音和跟读句子的习惯；
3.学习时要集中精力；
4.要主动问教师后或者其他学生问题；
5.要听和学歌曲，这将帮助他们记住英文词语。
情感态度目标：
1.培养学习英语的兴趣和好奇心，抓住机会练习学生的听力技巧；
2.在日常生活中尽量模仿和使用英语。
文化意识目标：
学生能够认识到在中国和加拿大学生上学方式的异同处，对两者进行比较并展开讨论。例如，在中国校车并不是很常见。两国的学生都步行上学，中国的学生通常由父母接送。
Unit 2 Days and Months单元备课
一、单元教材分析：
本单元将学习十二个月份的单词、序数词第一至第十二的表达、重要节日的具体日期、以及描述天气的名词和形容词。同时学习表达日期、生日和描述天气的句子结构。本单元新内容较多，难度相对有些大，但主题都是与学生日常生活息息相关的，教师在教授新词汇的同时要联系实际生活，以引起学生的学习兴趣，激发求知欲。基数词的应用学生已经掌握的很好了，所以在学习序数词时，教师应注意引导学生去探索发现其中的规律。
二、单元具体目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
month, Jan., Feb., Mar., Apr., May, Jun., Jul., Aug., Sept., Oct., Nov., Dec., rain, sun, hot, snow, cold, how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool
2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
How’s the weather in...?
It’s...
3.学生能了解字母组合ir, ur, er和or在单词中的发音及其规律。
4.学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事Mr. Moon’s Birthday。
5.学生能唱本单元的歌谣：
Twelve Months
The Month Song
学习策略目标：
1.要在日常情境中观察简单的英语对话；
2.要养成听录音和跟读句子的习惯；
3.学习时要集中精力；
4.要主动问教师后或者其他学生问题；
5.要听和学歌曲，这将帮助他们记住英文词语。
情感态度目标：
1.培养对英语的兴趣和好奇心，抓住机会练习学生的听力技巧；
2.在日常生活中尽量模仿和使用英语。
文化意识目标：
学生将了解一些中西方的节日。
学生能够认识到，在中国，许多受欢迎的节假日和加拿大的很像，例如儿童节。
Unit 1 Hello Again!单元备课
一、单元教材分析：
新学期开始了，Jenny和Danny返回学校，本单元将学习并重点复习一些新的有关问候、物主代词、文具等基本物品的词汇以及更多的数字表达方式，学习用简单的词汇来描述某人的物品以及它们所在的位置。本单元与生活紧密相关，教师在教授词汇的同时要联系实际生活，引起学生的学习兴趣。1~20数字的运用学生已经掌握的很好了，所以在学习整十数字的过程中，教师应注意引导学生去探索发现其中的区别，这种区别是学生理解上的难点。
二、单元具体目标：
知识与技能目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
You, teacher, hello/hi, your, name, friend, pupil, his, her, pencil, pencil box, what, pen, ruler, crayon, whose, blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind, he, she
2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
----What’s your/his/her name?
----My/His/Her name is...
----Whose...is this?
----It’s my/his/her/sb’s...
----Where is he/she?
----He/She is...
3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及其规律。
4.学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事Little Zeke。 学习策略目标：
1.要在日常情境中观察简单的英语对话；
2.要养成听录音和跟读句子的习惯；
3.学习时要集中精力；
4.要主动问教师后或者其他学生问题；
5.要听和学歌曲，这将帮助他们记住英文词语。
情感态度目标：
1.培养学习英语的兴趣和好奇心，抓住机会练习学生的听力技巧；
2.在日常生活中尽量模仿和使用英语。
文化意识目标：
学生能够理解并使用正确的方式称呼他们的教师，西方国家一般是在教师的姓前加Mr. Mrs.或Ms来称呼。
Unit 3 All about Me单元备课
一、单元教材分析：
本单元围绕“我”的话题展开，学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的一些单词和句子。学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址、怎样上学去及喜欢做的事情。内容贴近实际生活，语言丰富，便与交际。教师在教授新词汇的同时要联系实际生活，引起学生的学习兴趣。第一单元和第二单元是基础，现在，学生将学习更多知识，包括自身和周围的事情，这将进一步拓展他们的视野。
二、单元具体目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
am, when, birthday, tall, live, too, foot, by
2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
How old are you? I’m____years old.
When is your birthday? My birthday is____.
How tall are you? I’m____metres tall.
Where do you live? I live____.
What’s your address? My address is____.
How do you go to school? I go to school by____.
What do you like to do? I like to____.
3.学生能了解字母组合ou, ow, ar和ass在单词中的发音及其规律。
4.学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事Maddy the Monster。
5.学生能唱本单元的歌谣：How Do You Go to School?
学习策略目标：
1.要在日常情境中观察简单的英语对话；
2.要养成听录音和跟读句子的习惯；
3.学习时要集中精力；
4.要主动问教师后或者其他学生问题；
5.要听和学歌曲，这将帮助他们记住英文词语。
情感态度目标：
1.培养学习英语的兴趣和好奇心，抓住机会练习学生的听力技巧；
2.在日常生活中尽量模仿和使用英语。
文化意识目标：
学生能够认识到在中国和加拿大学生上学方式的异同处，对两者进行比较并展开讨论。例如，在中国校车并不是很常见。两国的学生都步行上学，中国的学生通常由父母接送。
Unit 2 Days and Months单元备课
一、单元教材分析：
本单元将学习十二个月份的单词、序数词第一至第十二的表达、重要节日的具体日期、以及描述天气的名词和形容词。同时学习表达日期、生日和描述天气的句子结构。本单元新内容较多，难度相对有些大，但主题都是与学生日常生活息息相关的，教师在教授新词汇的同时要联系实际生活，以引起学生的学习兴趣，激发求知欲。基数词的应用学生已经掌握的很好了，所以在学习序数词时，教师应注意引导学生去探索发现其中的规律。
二、单元具体目标：
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
month, Jan., Feb., Mar., Apr., May, Jun., Jul., Aug., Sept., Oct., Nov., Dec., rain, sun, hot, snow, cold, how, weather, sunny, warm, cloudy, windy, cool
2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：
How’s the weather in...?
It’s...
3.学生能了解字母组合ir, ur, er和or在单词中的发音及其规律。
4.学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事Mr. Moon’s Birthday。
5.学生能唱本单元的歌谣：
Twelve Months
The Month Song
学习策略目标：
1.要在日常情境中观察简单的英语对话；
2.要养成听录音和跟读句子的习惯；
3.学习时要集中精力；
4.要主动问教师后或者其他学生问题；
5.要听和学歌曲，这将帮助他们记住英文词语。
情感态度目标：
1.培养对英语的兴趣和好奇心，抓住机会练习学生的听力技巧；
2.在日常生活中尽量模仿和使用英语。
文化意识目标：
学生将了解一些中西方的节日。
学生能够认识到，在中国，许多受欢迎的节假日和加拿大的很像，例如儿童节。