《快乐的节日》教学设计与反思 一、教学目标：
1、会读14个生字词，会写“快乐”两字。
2、能正确、流利地朗读课文。
二、教学重点：
会认读生字，能写“快乐”两字。
三、教具准备：
生字卡片、小黑板、教学挂图、《快乐的节日》磁带。
四、课时划分：两课时
五、教学过程：
（一）、激趣导课。
1、（板书：节日）问：你们知道一年有哪些节日？
2、（板书：快乐的）问：你感觉快乐的节日是什么节日？为什么？
3、观察插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？
4、播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐的节日的气氛。
5、激趣：你们也想唱这首歌吗？歌词就在我们的课文中，让我们一起来学习课文，把歌词记下了就会唱了。（读课题）
（二）、初读课文，学习生字。
1、自由朗读课文，要求：对照拼音，把课文读正确，不懂的问问老师，问问同学。
2、再小声朗读课文，要求：
（1）、对照生字表圈出生字多读几遍。
（2）、数数本文共有几节，标上序号。
3、检查读生字词。
（1）、读生字，读好送气音、翘舌音、三拼音、前鼻音和后鼻音。
（2）、完成练习，生字拼音连一连。
4、让学生说说认识了哪个生字，用什么方法记住的。
5、指名试读课文。
6、一边看图，一边听老师范读，想想课文里哪些地方让你感受到快乐？
7、齐读课文。
（三）、指导写字“快乐”两字。
1、出示生字，认读，说结构，组词。
2、观察生字在田字格中的位置。
3、师范写，生书空。
4、生描红，临写。
（四）、课堂小结（略）。
（五）、布置作业：
1、抄写生字“快乐”两字并组词。
2、朗读课文。
（六）、板书设计。
25、快乐的节日
chuī zhùhè xī zǔ guó yóu
吹着 祝 贺 希望 祖 国 自由
yǔ fēng yǒnggǎn lǐ jìng dù
羽毛 丰 满 勇 敢 理想 敬爱 度过
教学反思：
今天我上的这节课是一节识字课。《新课标》指出：低年级的识字教学，主要是教给学生识字方法，培养学生识字兴趣。在这节课中为了激发学生学习生字的兴趣，我给学生播放同名的歌曲《快乐的节日》让学生在感受歌曲的优美中，激起想学唱这首歌，想学习课文生字的兴趣。其次，结合学生平时积累的识字方法，如：加一加、减一减、换一换、猜谜语、反义词、形近字对比、组词等方法，让学生充分发挥丰富的想象力，说出自己用什么方法记住了这些生字。让学生在说和倾听中得到收获，这也是在平时识字课上学生最喜欢说，也是说得最好的一个环节。学生的方法，总能给我一个个意外的惊喜。
本节课也存在不足的地方：知识来源于生活，用于生活。识字教学要联系学生的生活实际，培养学生从生活中学习的习惯。在这一点上，我做得还不够。在学生学完生字时，教师没有及时引导学生把这些字词运用于生活中，致使学生的学习得不到更好的巩固。
《快乐的节日》教学设计与反思 一、教学目标：
1、会读14个生字词，会写“快乐”两字。
2、能正确、流利地朗读课文。
二、教学重点：
会认读生字，能写“快乐”两字。
三、教具准备：
生字卡片、小黑板、教学挂图、《快乐的节日》磁带。
四、课时划分：两课时
五、教学过程：
（一）、激趣导课。
1、（板书：节日）问：你们知道一年有哪些节日？
2、（板书：快乐的）问：你感觉快乐的节日是什么节日？为什么？
3、观察插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？
4、播放歌曲《快乐的节日》，让学生感受快乐的节日的气氛。
5、激趣：你们也想唱这首歌吗？歌词就在我们的课文中，让我们一起来学习课文，把歌词记下了就会唱了。（读课题）
（二）、初读课文，学习生字。
1、自由朗读课文，要求：对照拼音，把课文读正确，不懂的问问老师，问问同学。
2、再小声朗读课文，要求：
（1）、对照生字表圈出生字多读几遍。
（2）、数数本文共有几节，标上序号。
3、检查读生字词。
（1）、读生字，读好送气音、翘舌音、三拼音、前鼻音和后鼻音。
（2）、完成练习，生字拼音连一连。
4、让学生说说认识了哪个生字，用什么方法记住的。
5、指名试读课文。
6、一边看图，一边听老师范读，想想课文里哪些地方让你感受到快乐？
7、齐读课文。
（三）、指导写字“快乐”两字。
1、出示生字，认读，说结构，组词。
2、观察生字在田字格中的位置。
3、师范写，生书空。
4、生描红，临写。
（四）、课堂小结（略）。
（五）、布置作业：
1、抄写生字“快乐”两字并组词。
2、朗读课文。
（六）、板书设计。
25、快乐的节日
chuī zhùhè xī zǔ guó yóu
吹着 祝 贺 希望 祖 国 自由
yǔ fēng yǒnggǎn lǐ jìng dù
羽毛 丰 满 勇 敢 理想 敬爱 度过
教学反思：
今天我上的这节课是一节识字课。《新课标》指出：低年级的识字教学，主要是教给学生识字方法，培养学生识字兴趣。在这节课中为了激发学生学习生字的兴趣，我给学生播放同名的歌曲《快乐的节日》让学生在感受歌曲的优美中，激起想学唱这首歌，想学习课文生字的兴趣。其次，结合学生平时积累的识字方法，如：加一加、减一减、换一换、猜谜语、反义词、形近字对比、组词等方法，让学生充分发挥丰富的想象力，说出自己用什么方法记住了这些生字。让学生在说和倾听中得到收获，这也是在平时识字课上学生最喜欢说，也是说得最好的一个环节。学生的方法，总能给我一个个意外的惊喜。
本节课也存在不足的地方：知识来源于生活，用于生活。识字教学要联系学生的生活实际，培养学生从生活中学习的习惯。在这一点上，我做得还不够。在学生学完生字时，教师没有及时引导学生把这些字词运用于生活中，致使学生的学习得不到更好的巩固。