南坝中心小学校本课程纲要
语文学科校本课程纲要
我们越来越多地认识到语文同生活的联系，语文同美的建构，那么怎样让学生们体会到语文不仅仅是书本上的知识形态，而在生活里，在一切美的体验里呢？我们向校本教研、校本课程发出了探索的第一步。
一、目标的确定
1、学生具有良好的人文素养，高雅的审美情趣
2、学生学会倾听与表达，具有日常的口语交际的基本能力，拥有表达的自信，能根据对象和场合，文明得体地进行交际，讲究文明修养。
3、学生学会自主地参与实践，善于合作形成查找资料应用资料的能力具有较强的收集信息和应用信息的能力
4、学生热爱阅读，能在有个性的读书学习活动中丰富和发展自己的精神世界，具有较丰富的文学积累。
二、内容与实施
目前，我校语文校本课程开发了阅读、写作、表演（课本剧、演讲）、语文小常识四类：
1、阅读：主要推荐《课程标准》中的阅读篇目，及适宜儿童的阅读书目，提高学生的鉴赏能力，扩大语言积累。
2、写作：主要开展多种活动，使学生在实践活动中体 1
验学习写作，提高应用语文的能力。
3、表演：具有更开放性，和创造性的实践空间，使学生体会学习语文的乐趣
4、语文小常识：从学生的趣味性入手，让学生品尝多种文学美味。如：对联知识、歇后语、成语接龙、名胜提联、文人小故事等。
三、课程评价
1、对学生的评价：通过比赛，教师记分，评定等方式进行评价
2、对教师的评价：是否认真备好每一节课认真实施；是否认真写好反思，及时总结经验
数学学科校本课程纲要
为了使学生增进对数学的了解，在数学特长和应用意识及应用能力方面得到长足的进步和发展，特开设数学校本课程。
一、目标
1、获得重要的数学知识、基本的数学思想方法和基本技能。
2、用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，增强应用意识。
3、了解数学的价值，增强学好数学的信心。
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4、具有初步的创新精神和实践能力。
二、内容与实施
1、奥数：
通过组织教学活动拓展学生视野，开发学生潜能，培养学生的创新思维能力和推理能力。使不同的学生在数学上得到不同的发展。
2、实践与综合应用：
通过组织多种实践活动，帮助学生综合应用已有的知识经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的具有一定挑战性和综合性的问题，提高学生搜集、处理、分析信息的能力和发现、提出和解决问题的能力。
活动形式：①操作与制作②游戏与竞赛③实际测量④观察与调查⑤小课题研究
三、课程评价：
1、对学生的评价：
评价学生对知识技能的理解和掌握，情感态度的形成和发展，以及学习的结果和学习过程中的变化与发展。
评价方式：教师评价、学生自我评价、小组评价、测试、竞赛。
2、对教师的评价：
①检查教学计划、教学反思、专题总结书写情况。 ②听课、评课。③教学质量监测。
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英语学科校本课程纲要
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础
一、目标
1、不断加强课程的不断发展与完善；
2、使教师不断提高教育教学水平；
3、促进学生综合语言运用能力和健康的发展，促进学生全面发展。
二、实施内容
1、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别
2、教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略；资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
三、课程评价
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（一）对学生的评价：
1、积极与他人合作，共同完成学习任务；
2、主动向老师或同学请教；
3、制订简单的英语学习计划；
4、运用英语进行交流与合作。
（二）对教师的评价：
1、听课，评课。
2、及时做好校本总结工作。
艺术类校本课程纲要
一、课程目标
1、学生在形式多样、生动活泼的音乐、美术、书法、陶艺等实践活动中体验、感知唱歌、画画、写字、捏制工艺品的艺术魅力与特点。
2、学生养成动手实际操作能力。
3、学生逐步形成节奏感、音乐情操、审美情趣、宏扬个性。
4、学生逐渐养成创新意识，提高艺术修养。
二、内容与实施
1、音乐：以大合唱为训练形式，通过选取适合的曲目，在训练合唱基本技巧的基础上，提高合唱水平，培养生动的音乐感悟能力和合作能力。
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2、美术：通过多种少儿趣味画的实践活动，体验、感知吹画、版画、剪纸等的艺术魅力，提高审美能力。
3、书法：包括硬笔书法和软笔书法，不同年级的学生有不同的选择，在学习过程中，修身养性，陶冶学生儒雅之情，感受中国汉字的神韵。
4、陶艺：从学生的兴趣入手，通过捏制各种小工艺品，让学生品尝独特的审美乐趣，培养学生的想象力，创造力。
三、课程评价
1、对学生的评价：通过比赛，常规性作品，教师记分，评定等级进行评价。
2、对教师的评价：是否认真备好每一节课并认真实施，是否认真写好反思，及时总结经验。
体育学科校本课程纲要
为了增进学生对体育的活动兴趣，体验活动带来的快乐，提高学生身体素质，发挥学生的特长。特开设校本课程。
一、目标
1、引导学生养成主动参加体育活动意识，乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并展示自我愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
2、通过体育活动获得运动和健康的基础知识，掌握体育技术和技能，培养参与体育活动的良好习惯。 6
3、通过体育活动，形成正确的动作姿势和良好的身体形态，增强健康意识。
4、引导学生在学与练过程中，体验参加不同活动时紧张与愉快、兴奋的与疲劳、成功与挫折的心理感受。形成克服困难与抗挫折意志品质。
5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进去的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意识品质。增强社会适应能力。
二、内容与实施
1、田径 ：主要通过跑（短、中、长）、跳 （高、远）、投（铅球、铁饼）项目活动，组织学生活动，使学生初步掌握田径运动的基本技术、技能和运动规则。发挥学生的特长。培养学生坚强意志、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。
2、篮球：是小学球类教材的重要内容。通过脚步动作、传接球、运球、投篮、抢球、打球、断球的基本技术和技能，使学生逐步掌握篮球的基本知识、基本技术、技能。发展速度、灵敏、力量和弹跳的身体素质，增强内脏器官的功能；培养学生勇敢、机智、果断等意志和团结友爱的集体主义精神。
3、足球：是 学校球类教学重要内容。通过学习踢球、接球、运球、头球、抢截球、掷界外球和守门技术等。培养学生对足球的兴趣和爱好。促进身体发展，掌握基本技术， 7
获得足球技能，培养勇敢、果断、团结友爱的精神。
4、象棋：是国家体委规定体育竞技项目，也是广大学生非常喜爱的活动。通过象棋招术的教学，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，培养独立思考的能力和钻研创新的精神。
三、评价
1、通过测验检查学生身体素质情况；通过比赛检查学生掌握体育活动的基本动作、基本技术、和获得的基本技能。
2、检查教学计划、备课 、总结。
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南坝中心小学校本课程纲要
语文学科校本课程纲要
我们越来越多地认识到语文同生活的联系，语文同美的建构，那么怎样让学生们体会到语文不仅仅是书本上的知识形态，而在生活里，在一切美的体验里呢？我们向校本教研、校本课程发出了探索的第一步。
一、目标的确定
1、学生具有良好的人文素养，高雅的审美情趣
2、学生学会倾听与表达，具有日常的口语交际的基本能力，拥有表达的自信，能根据对象和场合，文明得体地进行交际，讲究文明修养。
3、学生学会自主地参与实践，善于合作形成查找资料应用资料的能力具有较强的收集信息和应用信息的能力
4、学生热爱阅读，能在有个性的读书学习活动中丰富和发展自己的精神世界，具有较丰富的文学积累。
二、内容与实施
目前，我校语文校本课程开发了阅读、写作、表演（课本剧、演讲）、语文小常识四类：
1、阅读：主要推荐《课程标准》中的阅读篇目，及适宜儿童的阅读书目，提高学生的鉴赏能力，扩大语言积累。
2、写作：主要开展多种活动，使学生在实践活动中体 1
验学习写作，提高应用语文的能力。
3、表演：具有更开放性，和创造性的实践空间，使学生体会学习语文的乐趣
4、语文小常识：从学生的趣味性入手，让学生品尝多种文学美味。如：对联知识、歇后语、成语接龙、名胜提联、文人小故事等。
三、课程评价
1、对学生的评价：通过比赛，教师记分，评定等方式进行评价
2、对教师的评价：是否认真备好每一节课认真实施；是否认真写好反思，及时总结经验
数学学科校本课程纲要
为了使学生增进对数学的了解，在数学特长和应用意识及应用能力方面得到长足的进步和发展，特开设数学校本课程。
一、目标
1、获得重要的数学知识、基本的数学思想方法和基本技能。
2、用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，增强应用意识。
3、了解数学的价值，增强学好数学的信心。
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4、具有初步的创新精神和实践能力。
二、内容与实施
1、奥数：
通过组织教学活动拓展学生视野，开发学生潜能，培养学生的创新思维能力和推理能力。使不同的学生在数学上得到不同的发展。
2、实践与综合应用：
通过组织多种实践活动，帮助学生综合应用已有的知识经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的具有一定挑战性和综合性的问题，提高学生搜集、处理、分析信息的能力和发现、提出和解决问题的能力。
活动形式：①操作与制作②游戏与竞赛③实际测量④观察与调查⑤小课题研究
三、课程评价：
1、对学生的评价：
评价学生对知识技能的理解和掌握，情感态度的形成和发展，以及学习的结果和学习过程中的变化与发展。
评价方式：教师评价、学生自我评价、小组评价、测试、竞赛。
2、对教师的评价：
①检查教学计划、教学反思、专题总结书写情况。 ②听课、评课。③教学质量监测。
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英语学科校本课程纲要
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础
一、目标
1、不断加强课程的不断发展与完善；
2、使教师不断提高教育教学水平；
3、促进学生综合语言运用能力和健康的发展，促进学生全面发展。
二、实施内容
1、听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别
2、教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略；资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
三、课程评价
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（一）对学生的评价：
1、积极与他人合作，共同完成学习任务；
2、主动向老师或同学请教；
3、制订简单的英语学习计划；
4、运用英语进行交流与合作。
（二）对教师的评价：
1、听课，评课。
2、及时做好校本总结工作。
艺术类校本课程纲要
一、课程目标
1、学生在形式多样、生动活泼的音乐、美术、书法、陶艺等实践活动中体验、感知唱歌、画画、写字、捏制工艺品的艺术魅力与特点。
2、学生养成动手实际操作能力。
3、学生逐步形成节奏感、音乐情操、审美情趣、宏扬个性。
4、学生逐渐养成创新意识，提高艺术修养。
二、内容与实施
1、音乐：以大合唱为训练形式，通过选取适合的曲目，在训练合唱基本技巧的基础上，提高合唱水平，培养生动的音乐感悟能力和合作能力。
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2、美术：通过多种少儿趣味画的实践活动，体验、感知吹画、版画、剪纸等的艺术魅力，提高审美能力。
3、书法：包括硬笔书法和软笔书法，不同年级的学生有不同的选择，在学习过程中，修身养性，陶冶学生儒雅之情，感受中国汉字的神韵。
4、陶艺：从学生的兴趣入手，通过捏制各种小工艺品，让学生品尝独特的审美乐趣，培养学生的想象力，创造力。
三、课程评价
1、对学生的评价：通过比赛，常规性作品，教师记分，评定等级进行评价。
2、对教师的评价：是否认真备好每一节课并认真实施，是否认真写好反思，及时总结经验。
体育学科校本课程纲要
为了增进学生对体育的活动兴趣，体验活动带来的快乐，提高学生身体素质，发挥学生的特长。特开设校本课程。
一、目标
1、引导学生养成主动参加体育活动意识，乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并展示自我愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
2、通过体育活动获得运动和健康的基础知识，掌握体育技术和技能，培养参与体育活动的良好习惯。 6
3、通过体育活动，形成正确的动作姿势和良好的身体形态，增强健康意识。
4、引导学生在学与练过程中，体验参加不同活动时紧张与愉快、兴奋的与疲劳、成功与挫折的心理感受。形成克服困难与抗挫折意志品质。
5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进去的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意识品质。增强社会适应能力。
二、内容与实施
1、田径 ：主要通过跑（短、中、长）、跳 （高、远）、投（铅球、铁饼）项目活动，组织学生活动，使学生初步掌握田径运动的基本技术、技能和运动规则。发挥学生的特长。培养学生坚强意志、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。
2、篮球：是小学球类教材的重要内容。通过脚步动作、传接球、运球、投篮、抢球、打球、断球的基本技术和技能，使学生逐步掌握篮球的基本知识、基本技术、技能。发展速度、灵敏、力量和弹跳的身体素质，增强内脏器官的功能；培养学生勇敢、机智、果断等意志和团结友爱的集体主义精神。
3、足球：是 学校球类教学重要内容。通过学习踢球、接球、运球、头球、抢截球、掷界外球和守门技术等。培养学生对足球的兴趣和爱好。促进身体发展，掌握基本技术， 7
获得足球技能，培养勇敢、果断、团结友爱的精神。
4、象棋：是国家体委规定体育竞技项目，也是广大学生非常喜爱的活动。通过象棋招术的教学，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，培养独立思考的能力和钻研创新的精神。
三、评价
1、通过测验检查学生身体素质情况；通过比赛检查学生掌握体育活动的基本动作、基本技术、和获得的基本技能。
2、检查教学计划、备课 、总结。
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