2017学年上学期六年级语文科第八单元导学案（学生版） 主备人：审核人：
班级______ 姓名家长签名__________日期_______
25、伯牙绝弦
学习目标：
1、朗读课文，背诵课文。
2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。体会音乐艺术的无穷魅力。 学习重点：
凭借课文注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上背诵积累。 学法提示：
1、查字典或对照文中注视，解释词语，说出句子的完整意思。
2、根据句子的意思来正确流利地读通课文。根据情况，教师范读课文。
3、了解课文内容后，指导学生读文、背诵课文。再读中感受朋友之间相互理解和欣赏的真挚友谊，感受音乐的无穷魅力。
学习准备：
搜集并播放《高山流水》乐曲，引导学生倾听，感受。
课时安排：2课时
知识链接：
伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州) 人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高山时，子期便从琴音感到峨峨若泰山；当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋若江河。子期死后，伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。 学习过程：
（一）课前预习
1、反复朗读课文，结合注释和自己的积累完成文章的翻译。
2、给文章划分停顿，并尝试背诵。
3、给带点的字断选择正确的意思。
（1）峨峨兮若泰山！（）①假若；②若是；③像。 ．
（2）伯牙所念，钟子期必得之。（）①读；②想到、提到的；③怀念。 ．
（3）乃破琴绝弦，终身不复鼓。（）①再；②打击；③复习。 ．
（4）善：①善良；②擅长，长于；③好，表示赞同；④熟悉；⑤容易。
伯牙善鼓琴。（） ．
善哉，峨峨兮若泰山！（） ．
来者不善。（） ．
这位老人看起来很面善。（） ．
王玉是一位多愁善感的人。（） ．
第一课时
一、谈话导入。
二、初读课文，我能扫清文字障碍。
1、读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是？“伯牙绝弦”的意思是？
2、读3—5遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后理解词语的意思。
绝：善哉：
志在高山：洋洋：
3、我能翻译下列句子。
（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
(2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙弹琴，心里想着高山。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
(3)伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙所思念的，钟子期必然了解它的。
(4)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。、
钟子期死，伯牙认为世上再也没有他的知音，
。
4、我能根据文中句子的意思，把文章读得正确流利，并能用“／”把读法在文中标注出来。
三、课堂小结。
四、布置作业。
1、抄写生字。
2、背诵课文。
第二课时
一、复习，读背课文和译文。
二、合作探究。
1、什么是“知音”？
叫做“知音”。用“高山流水”比喻。课文中的“知音”是指把视为知音。从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们可以感受出他当时的心情
（用一个成语概括），可见二人之间的（用成语概括）。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬中外。
2、请找出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（2）
（3）
3、伯牙为什么“绝弦”？（用文中原名回答）
4、伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能弹出什么？试着说一说。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若清风！” 伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉，皎皎兮若明月！” 伯牙鼓琴，志在白雪，钟子期曰：“善哉，皑皑兮若白雪！”
5、我能有感情的朗读课文，还能有感情的背诵课文。
6、我能把这篇古文改写成小故事，生动地讲给别人听。
三、拓展提升
古今交友的名言名句和成语
☆有朋自远方来，不亦乐乎☆四海之内，皆兄弟也 ☆君子之交淡如水☆士为知己者
☆死海内存知己，天涯若比邻☆酒逢知己千杯少 ☆相识满天下，知音能几人
☆人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之
莫逆之交刎颈之交忘年之交患难之交
四、作业布置
1、完成本课《学评》。
2、预习第26课。
板书设计：
25、伯牙绝弦
伯牙善鼓琴所念绝弦
（知音）
钟子期善听必得之死
2017学年上学期六年级语文科第八单元导学案（学生版） 主备人：审核人：
班级______ 姓名家长签名__________日期_______
25、伯牙绝弦
学习目标：
1、朗读课文，背诵课文。
2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。体会音乐艺术的无穷魅力。 学习重点：
凭借课文注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上背诵积累。 学法提示：
1、查字典或对照文中注视，解释词语，说出句子的完整意思。
2、根据句子的意思来正确流利地读通课文。根据情况，教师范读课文。
3、了解课文内容后，指导学生读文、背诵课文。再读中感受朋友之间相互理解和欣赏的真挚友谊，感受音乐的无穷魅力。
学习准备：
搜集并播放《高山流水》乐曲，引导学生倾听，感受。
课时安排：2课时
知识链接：
伯牙姓俞，名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州) 人，曾任晋国大夫，伯牙善鼓琴，钟子期善听琴。当伯牙弹琴志在高山时，子期便从琴音感到峨峨若泰山；当伯牙志在流水时，子期又感到洋洋若江河。子期死后，伯牙便绝弦不弹，因为再也没有人能像子期那样懂得他的音乐了。 学习过程：
（一）课前预习
1、反复朗读课文，结合注释和自己的积累完成文章的翻译。
2、给文章划分停顿，并尝试背诵。
3、给带点的字断选择正确的意思。
（1）峨峨兮若泰山！（）①假若；②若是；③像。 ．
（2）伯牙所念，钟子期必得之。（）①读；②想到、提到的；③怀念。 ．
（3）乃破琴绝弦，终身不复鼓。（）①再；②打击；③复习。 ．
（4）善：①善良；②擅长，长于；③好，表示赞同；④熟悉；⑤容易。
伯牙善鼓琴。（） ．
善哉，峨峨兮若泰山！（） ．
来者不善。（） ．
这位老人看起来很面善。（） ．
王玉是一位多愁善感的人。（） ．
第一课时
一、谈话导入。
二、初读课文，我能扫清文字障碍。
1、读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是？“伯牙绝弦”的意思是？
2、读3—5遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后理解词语的意思。
绝：善哉：
志在高山：洋洋：
3、我能翻译下列句子。
（1）伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
(2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙弹琴，心里想着高山。
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(3)伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙所思念的，钟子期必然了解它的。
(4)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。、
钟子期死，伯牙认为世上再也没有他的知音，
。
4、我能根据文中句子的意思，把文章读得正确流利，并能用“／”把读法在文中标注出来。
三、课堂小结。
四、布置作业。
1、抄写生字。
2、背诵课文。
第二课时
一、复习，读背课文和译文。
二、合作探究。
1、什么是“知音”？
叫做“知音”。用“高山流水”比喻。课文中的“知音”是指把视为知音。从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们可以感受出他当时的心情
（用一个成语概括），可见二人之间的（用成语概括）。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬中外。
2、请找出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（2）
（3）
3、伯牙为什么“绝弦”？（用文中原名回答）
4、伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能弹出什么？试着说一说。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若清风！” 伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉，皎皎兮若明月！” 伯牙鼓琴，志在白雪，钟子期曰：“善哉，皑皑兮若白雪！”
5、我能有感情的朗读课文，还能有感情的背诵课文。
6、我能把这篇古文改写成小故事，生动地讲给别人听。
三、拓展提升
古今交友的名言名句和成语
☆有朋自远方来，不亦乐乎☆四海之内，皆兄弟也 ☆君子之交淡如水☆士为知己者
☆死海内存知己，天涯若比邻☆酒逢知己千杯少 ☆相识满天下，知音能几人
☆人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之
莫逆之交刎颈之交忘年之交患难之交
四、作业布置
1、完成本课《学评》。
2、预习第26课。
板书设计：
25、伯牙绝弦
伯牙善鼓琴所念绝弦
（知音）
钟子期善听必得之死