《地形交通线路分布的影响》教学设计
西安市车辆中学潘汉民
【教材分析】
本课为高中地理必修一是第四章第一节的内容，在知识上比较独立，前后联系不大，涉及到自然地理人文地理及部分初中知识，这就要求我们打破以往的授课模式，要形成以课内外活动为主线，以合作学习为主要手段，以培养学生地理思辨能力、探究能力和树立正确的资源观、环境观为主要目的的教学活动。 【教学设计】 一、教学目标
（一）知识与技能：
1、了解地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响；
2、通过分析地形条件对交通线路分布的影响，进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资料的技能，发展学生综合分析地理问题的能力。
（二）过程与方法：
1、通过对 “地形对交通线路分布的影响”相关的案例剖析，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维，并初步掌握案例分析的方法。 2、通过对“铁路选线方案”的评价，发展学生的地理理性思维。
3、在案例剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力。 （三）情感态度和价值观：
1、在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的好态度；
2、通过对成昆铁路的修建以及青藏铁路的修建的分析、对比，增强学生热爱祖国、热爱科学的高尚情感。
二、教学重难点重点：
重点： 1、地形对交通布局、形态的影响
2、科学技术对交通线路分布的影响
1
难点： 影响交通的因素
三、教学媒体：多媒体教学设备 四、学情分析：
学生已经具备了一定的地理知识，在初中学习过地形的种类，中国区域地理等内容，为本节学习奠定了基础。提前布置给学生“顺德交通与地形”这一课题，广泛搜集材料，实地考察，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。养成求真、求实的科学态度。 五、教学方法
读图分析法、比较探究法、讨论法
《地形交通线路分布的影响》教学设计
六、教学过程
（教材P91页，地图册P31页）
2
5
《地形交通线路分布的影响》教学设计
西安市车辆中学潘汉民
【教材分析】
本课为高中地理必修一是第四章第一节的内容，在知识上比较独立，前后联系不大，涉及到自然地理人文地理及部分初中知识，这就要求我们打破以往的授课模式，要形成以课内外活动为主线，以合作学习为主要手段，以培养学生地理思辨能力、探究能力和树立正确的资源观、环境观为主要目的的教学活动。 【教学设计】 一、教学目标
（一）知识与技能：
1、了解地形条件对交通线路密度、布局、形态和走向的影响；
2、通过分析地形条件对交通线路分布的影响，进一步巩固阅读、分析、运用地理图文资料的技能，发展学生综合分析地理问题的能力。
（二）过程与方法：
1、通过对 “地形对交通线路分布的影响”相关的案例剖析，提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力，发展地理思维，并初步掌握案例分析的方法。 2、通过对“铁路选线方案”的评价，发展学生的地理理性思维。
3、在案例剖析的过程中，引导学生大胆表达、交流、反思个人的见解，发展学生学会合作、与人交往的能力。 （三）情感态度和价值观：
1、在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的好态度；
2、通过对成昆铁路的修建以及青藏铁路的修建的分析、对比，增强学生热爱祖国、热爱科学的高尚情感。
二、教学重难点重点：
重点： 1、地形对交通布局、形态的影响
2、科学技术对交通线路分布的影响
1
难点： 影响交通的因素
三、教学媒体：多媒体教学设备 四、学情分析：
学生已经具备了一定的地理知识，在初中学习过地形的种类，中国区域地理等内容，为本节学习奠定了基础。提前布置给学生“顺德交通与地形”这一课题，广泛搜集材料，实地考察，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。养成求真、求实的科学态度。 五、教学方法
读图分析法、比较探究法、讨论法
《地形交通线路分布的影响》教学设计
六、教学过程
（教材P91页，地图册P31页）
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