我的远程网络研修总结
个人 XXX 信息
姓名 XXX 市县 XXX 所在单位 XXx 任教学科 XXX 任教学段
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 （1）课程总学习时间不少于 1200 分钟； （2）阅读简报数五个 提交类 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 交流类 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于 15 个（包 括学科在线研讨、 问题研讨区和论坛中的发帖、 回复、 评论）
研修 考核项 考核 自检
加分项 （部分 作为评 依据）
（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章
（1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动
研修 题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即可） 收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问
课程学习的 收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些？ 并简述您有哪些收获。
1、 更加的关注学生，今后要要充分引导学生去搜集材料，分析材料，解决问题。 2、 要培养学生提问题的习惯，使他们的思维变得灵活而富有创造性。 3、 关注学生存在的个性差异，根据学生的兴趣爱好和性格等，对学生进行有的放矢 的培养。
研讨交流活 动的收获
在本次培训中您提出的最有价值的问题 是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研 讨活动中提出的问题是通过什么途径解决 的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些 交流研讨活动的主题。
最有价值的问题：如何实现“重悟性，让语文才情个性化” 解决途径：通过培训好友之间、论坛以及同事们在工作中探讨和沟通解决的 参加了 32 次 参加研讨主题： 弘扬“创新为主旨 创新教育的内涵广泛而深刻 素质化的语文课堂教学的核心 设计多种语文活动让学生主动说写 重语言表达，让才情显露 倡导的就是独立思考意义上的悟性创新 重悟性，让语文才情个性化 教学生用思想创新人生 教学生感受万物慧眼看世界 教学生快乐心态舒展才志 教学生思考文学乐观对待生活 重人文修养的情商化 重中西思维的兼容 语文才情的优化与创新
送走了一届高三学生,又肩负新一届高三语文教学 中日韩美高中生 中国学生的自主学习意识最强 压力大的高中生最易上网成瘾 高中生心理健康问题的疏导策略 高中生存在心理健康问题的主要原因 遇到挫折该怎么办 高中
生的人际关系应该怎样维系 如何应对高中生存在的心理问题 高中生在学习上存在的问题 如何分析和解决学生与家长之间的关系 学生竞争意识不强怎么办 学生没有学习的自信心怎么办 高中教师安全问题？ 如何处理高中生带手机的问题？ 学生盲目追求名牌 怎样面对高中生泡网吧的现象？ 学生早恋怎么办？ 怎样面对学生的逆反心理？
通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、 学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨 区的内容等，您有何收获？ 请简述。
参加了 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下 您的读书体会。
教育叙事故 事
教育叙事交流中您是从其他教师的教育 叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能 否真实的反映您的教育教学情况？您认为还 有什么其他的途径可以真实的反映教师教育 教学情况？ （1） （请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。 ） 高三专题复习中“病句修改”专项训练 （2） （此内容原来的教学片断） 主要采取教师讲授的方法，学生互动不多，导致学习兴趣不浓厚
实践 学到的某一教学方法或策略； （2）应用这个策 （3） （此内容改进后的教学片断） 活动 教学行为改 略在你的课堂上： （3）反思教学策略应用的效 形式上采取师生互动，学生讨论的形式，并结合学生能够感知到的生活实际，进行实 与学 进 果； （4）进行对比，总结教学行为改进的经验 例列举，彰显学生主体性，调动其学习积极性。 习反 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学 思
行为改进过程 （4） （说明教学片断改进理由及效果） 采用新的教学形式，活跃了课堂氛围，提升了授课效率顺应新课改中，彰显课堂学生 主体地位的理念。
教学片断对比： （1）选择培训课程中你所
我的远程网络研修总结
个人 XXX 信息
姓名 XXX 市县 XXX 所在单位 XXx 任教学科 XXX 任教学段
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 （1）课程总学习时间不少于 1200 分钟； （2）阅读简报数五个 提交类 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 交流类 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于 15 个（包 括学科在线研讨、 问题研讨区和论坛中的发帖、 回复、 评论）
研修 考核项 考核 自检
加分项 （部分 作为评 依据）
（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章
（1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动
研修 题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即可） 收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问
课程学习的 收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些？ 并简述您有哪些收获。
1、 更加的关注学生，今后要要充分引导学生去搜集材料，分析材料，解决问题。 2、 要培养学生提问题的习惯，使他们的思维变得灵活而富有创造性。 3、 关注学生存在的个性差异，根据学生的兴趣爱好和性格等，对学生进行有的放矢 的培养。
研讨交流活 动的收获
在本次培训中您提出的最有价值的问题 是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研 讨活动中提出的问题是通过什么途径解决 的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些 交流研讨活动的主题。
最有价值的问题：如何实现“重悟性，让语文才情个性化” 解决途径：通过培训好友之间、论坛以及同事们在工作中探讨和沟通解决的 参加了 32 次 参加研讨主题： 弘扬“创新为主旨 创新教育的内涵广泛而深刻 素质化的语文课堂教学的核心 设计多种语文活动让学生主动说写 重语言表达，让才情显露 倡导的就是独立思考意义上的悟性创新 重悟性，让语文才情个性化 教学生用思想创新人生 教学生感受万物慧眼看世界 教学生快乐心态舒展才志 教学生思考文学乐观对待生活 重人文修养的情商化 重中西思维的兼容 语文才情的优化与创新
送走了一届高三学生,又肩负新一届高三语文教学 中日韩美高中生 中国学生的自主学习意识最强 压力大的高中生最易上网成瘾 高中生心理健康问题的疏导策略 高中生存在心理健康问题的主要原因 遇到挫折该怎么办 高中
生的人际关系应该怎样维系 如何应对高中生存在的心理问题 高中生在学习上存在的问题 如何分析和解决学生与家长之间的关系 学生竞争意识不强怎么办 学生没有学习的自信心怎么办 高中教师安全问题？ 如何处理高中生带手机的问题？ 学生盲目追求名牌 怎样面对高中生泡网吧的现象？ 学生早恋怎么办？ 怎样面对学生的逆反心理？
通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、 学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨 区的内容等，您有何收获？ 请简述。
参加了 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下 您的读书体会。
教育叙事故 事
教育叙事交流中您是从其他教师的教育 叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能 否真实的反映您的教育教学情况？您认为还 有什么其他的途径可以真实的反映教师教育 教学情况？ （1） （请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。 ） 高三专题复习中“病句修改”专项训练 （2） （此内容原来的教学片断） 主要采取教师讲授的方法，学生互动不多，导致学习兴趣不浓厚
实践 学到的某一教学方法或策略； （2）应用这个策 （3） （此内容改进后的教学片断） 活动 教学行为改 略在你的课堂上： （3）反思教学策略应用的效 形式上采取师生互动，学生讨论的形式，并结合学生能够感知到的生活实际，进行实 与学 进 果； （4）进行对比，总结教学行为改进的经验 例列举，彰显学生主体性，调动其学习积极性。 习反 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学 思
行为改进过程 （4） （说明教学片断改进理由及效果） 采用新的教学形式，活跃了课堂氛围，提升了授课效率顺应新课改中，彰显课堂学生 主体地位的理念。
教学片断对比： （1）选择培训课程中你所