液压 与气 压 传 动 技 术 的学 习思 考
葛 占福 申宾德 （ 武 威 职 业 学 院 ）
摘要 ： 液压 与气压 传动技术 的学 习是依托于 《 液压 与气压传 动》
一
般地 ， 控 制 元件 中的 方 向控 制 阀 的主要 功 能 为回 转
课 程 学 习进 行 的 ， 高 课 程 具 有 极 强 的 实 践 性和 专 业 性 ， 对授课教师 的 路线 的确 定和 更 改 ， 它可 以根 据 系统 的 实际运 行 需要调 节
综合 要求较 高。 《 液压 与气压传动》 主要包含 了气压传 动、 液压系统控 和控 制 其液压 缸 的工 作 情况 ， 或者 掌 控液 压 马达 的运行 速
制 、 气 压 传 动 等学 习模 块 。 教 师要 想 有 效 提 升 其 授 课 质 量 和 教 学 水 平， 就 必 须 积 极 运 用 各种 高 效 学 习 策 略 ， 坚持理 论联系 实际 ， 并 及 时
进行课程总结和反馈。
度， 使 其 更好地 适应 其 系统工作 环 境。 压 力 控制 阀 可 以有效 防止 系统 出现超 负荷 运 转 ， 延 长
其 使 用寿 命 ， 它可 以通 过压 缩 流体 的方式 有效 地减 少 因阀 门开启 而 产生 的强 大冲击 力。而这股 控 制压力 主 要是 由顺
关键词 ： 液压
气 压 传 动 技术
学习 思 考
０ 引 言
一
卸荷 阀和减 压 阀综 合作 用产 生 的。此外 ， 压力 反馈 油 《 液压 与气 压 传 动 》 是 机 械 类 专 业 的专 业 必修 课 程 之 序 阀 、
其 产 生 的瞬 时控 制压力 是 正 具 有 很 强 的专业 性 、 实 践性 和 技 术 性 。在 实际 授 课 环 泵也可 以起到 防超 载 的作 用 ， 常系统压 力 的 四到五倍 。 节， 教 师通 常会 采 取 实例 分析 法和 课 堂 演示 法进 行课 程 讲 另外， 对液压 回路 的各管道 中 的流 量也 必须进 行控制 。 授， 以有 效 激 发 学生 的学 习兴 趣和 热 情 ， 积 极 参 与 课 堂 学 例 如 ， 控 制 主 要 由流 量 执行 元 件 的速 度 决 定 ， 其 主 要控 制 习， 充 分锻炼 其 动 手操作 能力 和 自主解 决 问题 的能力 。 由 它能够在 最 短 时间 内控制 流 量 的流速 于 液 压 与 气 压传 动技 术 输 出动力 大 、 使 用寿 命 长 、 应 用范 元件 为 流量 控制 阀 ， 和大 小 。 此 外 ， 变量泵 同样 可 以控 制执 行元 件 的速度 ， 它 可 围广 等 特 点 ， 在 很 多 领 域 中 有高 技 术 成 果 ， 如 自动 控 制技 操作 者 术、 计算机技术、 微 电子技术等领域。 《 液压与气压传动》 课 以使 多 个元 件 的速度 同时 降至最低 。在 此情 况下 ， 必须 使 用 独 立 式流 量 控 制 阀在 流 量控 制 达 到 平衡 状 态 的 程 的开 设 在 一定 程 度 上 推
动 了液 压 与 气压 传 动 技 术 的发 实现压 降大 小 的 自动调 节 。 展， 同时 也使 液压 系统和 元 件 的质 量和 水平 有 了一定 的提 情况 下进 行流 量监控 ，
，
在课 程学 习过程 中 ， 教 师可 以在 介绍和 分析各 个控 制 高。因此 ， 当前 对机 械 类专业 人 员而 言 ， 熟练 掌握 此技 术对 元件 工作原 理 和 功 能结构 的基 础上 ， 适 当补 充 一 些相 关拓 于 其 求职 发展具 有 十 分重 要 的意义 。 展 性 内容 。要 想 保证 学生 更 好地 吸 收学 习知识 ， 教 师就 必 １ 液压 与气 压 传动 技 术的学 习思路 和方 法 积 极 改进课 程 流 液 压 与 气压 传 动技 术 的学 习能 够 使学 生 更熟 练 地 掌 须 进 一步优 化 流体 传送 课 程 系统 的结 构 ， 程 握 液压 气 动 元件 的工作 原 理 、 气 动 系统 设计 方 法 、 液 压 气 液 压就 是传 递 压力 和控 制流 量 的主要动 力 装置 ， 它 包 动 系统 设计 流程 、 液压 控 制 元件选 择 等。 辅 助元件 、 执 行元件 、 液压 油 五部 分。其 中 ， 液 对 于液 压 与气 压传 动 技 术这样 一 种 技术 知 识 的学 习 ， 括 动力 元件 、 压 由于 其强 大 的传 动力 较 易进行 物 质传 输和 配 置 ， 极 大 的 教 师 必须 在 开 课 之 初 就强 化 学 生 的学 习 意识 和 自主 分析 符合 现代 工 业生 产 的实 际需 求。 随 意识 ， 引导 其 积极 参 与 课 程 实践 活动 ， 不 断提 升 其 实 践 操 提升 了资 源利 用效 率 ， 着 现代 生产 设 备 的更新 换代 ， 原 有 的液压 系统动 力 已从传 作 技 能 。在 进行 课 程前 沿 介 绍和 学 习特 点 分析 时 ， 教 师可 液体 回转 速度较 快 。 以 以机 器 的组 合 结 构 为重 点 ，使 学生 了解 和 掌 握 机 械传 统 的液体 压力 能转化成 机械 能 ，
动、 流 速 控制 、 点传 动特 点 等 ， 并 能 比较 和 分析 出各传 动 与
２ 小结
综上所述， 《 液压与气压传动》 课程作为机械制造类专 控 制 方 式 的优势 与 不足 ， 结 合 当前相 关生 产 活动 的实际 需 业 的 必修 课 程 之一 ， 其 实践 性 和 专业 性较强， 内容 涵 盖面 求进 行技 术 改造 与创 新。接下来 ， 在 基础 知识 学 习阶段 ， 教 课程体 系 复杂 、 理 论和 实践联 系紧 密。 教 师要 想提 升其 师可 以针 对 学生 对 课程 知 识 的实 际掌 握情 况 ，有计 划 、 有 广 、 授课 效率 和质 量 ， 使 学生 在较 短 的学 习时间 内高质 高 效地 重点 、 有 步 骤地 制 定 各模 块 的学 习计 划 ， 使 学 生 按 照课 程 授 课 教 师就 必 须在 有 限 的学
时 内 ， 全面地 、 高质 体 系 结构 更 好地 掌 握各部 分 内容 ，如液 压 气缸 结 构特 点 、 完成 学 习 ， 执 行 元件运 行 过程 、 缸 推动 力计 算 、 流 量控 制 等。 如 果 学生 量地 完成课 程 的学 习任务 。随着 当前 外部社 会经 济形 势 的 不断 变化 ， 学校 在 进行 课 程体 系建 设 时也相 应 地调 整其 内 对这 一部 分知 识 掌握 情 况较 好 ， 则教 师就 可 以考虑 适 当增 容， 如 适 当减 少理 论 内容 ， 并增 加 一 些实践 操作 环节 ， 教 师 加 实 践 内容 ，让 学 生 亲 自动手 体 验 液压 与 气压 传 动 的运 行 ，并 能使用 压 力控 制 阀和 流 量控 制 阀等 进行 流量 控 制 ， 可 以结 合 工程 应 用 实例 讲 解 更 好地 提 升 其 授课 效 果 。 此 外， 教 师还 可 以针 对原 技 术 中存 在 的 问题 ， 提 出合 理 化 解 以有效 提升 其创 新 思维 能力 和专 业 实践 能力 。 以进 一步 激发 学生 分析 问题 、 解 决 问题 的兴 趣 ， 发 控 制 元 件 的选 择 直 接 影 响 着 液压 传 动 系统 的运 行 效 决 方 案 ， 展 其创 新思 维。 率和 质 量 ，一 旦 元件选 择 不 当就 容 易导 致 系统 运行 失 常 ， 参考文献： 影 响其 使用 寿命 。 在 实 际授 课环 节 ， 教 师应 该 以控 制元件 ，
尤其 是 液压 阀的控 制 元件 为重点 ， 引导和 鼓励 学 生按 照 一
【 １ 】 刘 延俊 ． 液 压 与气 压 传 动ｆ Ｍ】 ． 北京： 清华大学出版社 ， ２ ０ １ ０ ．
定步 骤 正确 选 择控 制 元件 。在 进行 选 择 时 ， 学 生 必须 从 元 件大 小 、 操纵 能力 、 远控 技 术 等 方面 进 行 考虑 ， 力 求选 出最
为合 适 的控制 元件 。
【 ２ 】 左建 民． 液压 与气 压 传 动【 Ｍ】 ． 北京： 机械工业出版社 ， ２ ０ １ １ ． 【 ３ 】 张 奕． 液压 与 气压 传 动 【 Ｍ】 ． 北京： 电子 工 业 出 版 社 ， ２ ０ １ １ ． 【 ４ 】 李琴 ， 常海平 ， 赵翠萍． 基 于 工 作 过 程 的液 压 与 气 压 传 动 课 程
改革［ Ｊ ］ ． 职业技术 ， ２ ０ １ ３ （ ０ ２ ） ．
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液压 与气 压 传 动 技 术 的学 习思 考
葛 占福 申宾德 （ 武 威 职 业 学 院 ）
摘要 ： 液压 与气压 传动技术 的学 习是依托于 《 液压 与气压传 动》
一
般地 ， 控 制 元件 中的 方 向控 制 阀 的主要 功 能 为回 转
课 程 学 习进 行 的 ， 高 课 程 具 有 极 强 的 实 践 性和 专 业 性 ， 对授课教师 的 路线 的确 定和 更 改 ， 它可 以根 据 系统 的 实际运 行 需要调 节
综合 要求较 高。 《 液压 与气压传动》 主要包含 了气压传 动、 液压系统控 和控 制 其液压 缸 的工 作 情况 ， 或者 掌 控液 压 马达 的运行 速
制 、 气 压 传 动 等学 习模 块 。 教 师要 想 有 效 提 升 其 授 课 质 量 和 教 学 水 平， 就 必 须 积 极 运 用 各种 高 效 学 习 策 略 ， 坚持理 论联系 实际 ， 并 及 时
进行课程总结和反馈。
度， 使 其 更好地 适应 其 系统工作 环 境。 压 力 控制 阀 可 以有效 防止 系统 出现超 负荷 运 转 ， 延 长
其 使 用寿 命 ， 它可 以通 过压 缩 流体 的方式 有效 地减 少 因阀 门开启 而 产生 的强 大冲击 力。而这股 控 制压力 主 要是 由顺
关键词 ： 液压
气 压 传 动 技术
学习 思 考
０ 引 言
一
卸荷 阀和减 压 阀综 合作 用产 生 的。此外 ， 压力 反馈 油 《 液压 与气 压 传 动 》 是 机 械 类 专 业 的专 业 必修 课 程 之 序 阀 、
其 产 生 的瞬 时控 制压力 是 正 具 有 很 强 的专业 性 、 实 践性 和 技 术 性 。在 实际 授 课 环 泵也可 以起到 防超 载 的作 用 ， 常系统压 力 的 四到五倍 。 节， 教 师通 常会 采 取 实例 分析 法和 课 堂 演示 法进 行课 程 讲 另外， 对液压 回路 的各管道 中 的流 量也 必须进 行控制 。 授， 以有 效 激 发 学生 的学 习兴 趣和 热 情 ， 积 极 参 与 课 堂 学 例 如 ， 控 制 主 要 由流 量 执行 元 件 的速 度 决 定 ， 其 主 要控 制 习， 充 分锻炼 其 动 手操作 能力 和 自主解 决 问题 的能力 。 由 它能够在 最 短 时间 内控制 流 量 的流速 于 液 压 与 气 压传 动技 术 输 出动力 大 、 使 用寿 命 长 、 应 用范 元件 为 流量 控制 阀 ， 和大 小 。 此 外 ， 变量泵 同样 可 以控 制执 行元 件 的速度 ， 它 可 围广 等 特 点 ， 在 很 多 领 域 中 有高 技 术 成 果 ， 如 自动 控 制技 操作 者 术、 计算机技术、 微 电子技术等领域。 《 液压与气压传动》 课 以使 多 个元 件 的速度 同时 降至最低 。在 此情 况下 ， 必须 使 用 独 立 式流 量 控 制 阀在 流 量控 制 达 到 平衡 状 态 的 程 的开 设 在 一定 程 度 上 推
动 了液 压 与 气压 传 动 技 术 的发 实现压 降大 小 的 自动调 节 。 展， 同时 也使 液压 系统和 元 件 的质 量和 水平 有 了一定 的提 情况 下进 行流 量监控 ，
，
在课 程学 习过程 中 ， 教 师可 以在 介绍和 分析各 个控 制 高。因此 ， 当前 对机 械 类专业 人 员而 言 ， 熟练 掌握 此技 术对 元件 工作原 理 和 功 能结构 的基 础上 ， 适 当补 充 一 些相 关拓 于 其 求职 发展具 有 十 分重 要 的意义 。 展 性 内容 。要 想 保证 学生 更 好地 吸 收学 习知识 ， 教 师就 必 １ 液压 与气 压 传动 技 术的学 习思路 和方 法 积 极 改进课 程 流 液 压 与 气压 传 动技 术 的学 习能 够 使学 生 更熟 练 地 掌 须 进 一步优 化 流体 传送 课 程 系统 的结 构 ， 程 握 液压 气 动 元件 的工作 原 理 、 气 动 系统 设计 方 法 、 液 压 气 液 压就 是传 递 压力 和控 制流 量 的主要动 力 装置 ， 它 包 动 系统 设计 流程 、 液压 控 制 元件选 择 等。 辅 助元件 、 执 行元件 、 液压 油 五部 分。其 中 ， 液 对 于液 压 与气 压传 动 技 术这样 一 种 技术 知 识 的学 习 ， 括 动力 元件 、 压 由于 其强 大 的传 动力 较 易进行 物 质传 输和 配 置 ， 极 大 的 教 师 必须 在 开 课 之 初 就强 化 学 生 的学 习 意识 和 自主 分析 符合 现代 工 业生 产 的实 际需 求。 随 意识 ， 引导 其 积极 参 与 课 程 实践 活动 ， 不 断提 升 其 实 践 操 提升 了资 源利 用效 率 ， 着 现代 生产 设 备 的更新 换代 ， 原 有 的液压 系统动 力 已从传 作 技 能 。在 进行 课 程前 沿 介 绍和 学 习特 点 分析 时 ， 教 师可 液体 回转 速度较 快 。 以 以机 器 的组 合 结 构 为重 点 ，使 学生 了解 和 掌 握 机 械传 统 的液体 压力 能转化成 机械 能 ，
动、 流 速 控制 、 点传 动特 点 等 ， 并 能 比较 和 分析 出各传 动 与
２ 小结
综上所述， 《 液压与气压传动》 课程作为机械制造类专 控 制 方 式 的优势 与 不足 ， 结 合 当前相 关生 产 活动 的实际 需 业 的 必修 课 程 之一 ， 其 实践 性 和 专业 性较强， 内容 涵 盖面 求进 行技 术 改造 与创 新。接下来 ， 在 基础 知识 学 习阶段 ， 教 课程体 系 复杂 、 理 论和 实践联 系紧 密。 教 师要 想提 升其 师可 以针 对 学生 对 课程 知 识 的实 际掌 握情 况 ，有计 划 、 有 广 、 授课 效率 和质 量 ， 使 学生 在较 短 的学 习时间 内高质 高 效地 重点 、 有 步 骤地 制 定 各模 块 的学 习计 划 ， 使 学 生 按 照课 程 授 课 教 师就 必 须在 有 限 的学
时 内 ， 全面地 、 高质 体 系 结构 更 好地 掌 握各部 分 内容 ，如液 压 气缸 结 构特 点 、 完成 学 习 ， 执 行 元件运 行 过程 、 缸 推动 力计 算 、 流 量控 制 等。 如 果 学生 量地 完成课 程 的学 习任务 。随着 当前 外部社 会经 济形 势 的 不断 变化 ， 学校 在 进行 课 程体 系建 设 时也相 应 地调 整其 内 对这 一部 分知 识 掌握 情 况较 好 ， 则教 师就 可 以考虑 适 当增 容， 如 适 当减 少理 论 内容 ， 并增 加 一 些实践 操作 环节 ， 教 师 加 实 践 内容 ，让 学 生 亲 自动手 体 验 液压 与 气压 传 动 的运 行 ，并 能使用 压 力控 制 阀和 流 量控 制 阀等 进行 流量 控 制 ， 可 以结 合 工程 应 用 实例 讲 解 更 好地 提 升 其 授课 效 果 。 此 外， 教 师还 可 以针 对原 技 术 中存 在 的 问题 ， 提 出合 理 化 解 以有效 提升 其创 新 思维 能力 和专 业 实践 能力 。 以进 一步 激发 学生 分析 问题 、 解 决 问题 的兴 趣 ， 发 控 制 元 件 的选 择 直 接 影 响 着 液压 传 动 系统 的运 行 效 决 方 案 ， 展 其创 新思 维。 率和 质 量 ，一 旦 元件选 择 不 当就 容 易导 致 系统 运行 失 常 ， 参考文献： 影 响其 使用 寿命 。 在 实 际授 课环 节 ， 教 师应 该 以控 制元件 ，
尤其 是 液压 阀的控 制 元件 为重点 ， 引导和 鼓励 学 生按 照 一
【 １ 】 刘 延俊 ． 液 压 与气 压 传 动ｆ Ｍ】 ． 北京： 清华大学出版社 ， ２ ０ １ ０ ．
定步 骤 正确 选 择控 制 元件 。在 进行 选 择 时 ， 学 生 必须 从 元 件大 小 、 操纵 能力 、 远控 技 术 等 方面 进 行 考虑 ， 力 求选 出最
为合 适 的控制 元件 。
【 ２ 】 左建 民． 液压 与气 压 传 动【 Ｍ】 ． 北京： 机械工业出版社 ， ２ ０ １ １ ． 【 ３ 】 张 奕． 液压 与 气压 传 动 【 Ｍ】 ． 北京： 电子 工 业 出 版 社 ， ２ ０ １ １ ． 【 ４ 】 李琴 ， 常海平 ， 赵翠萍． 基 于 工 作 过 程 的液 压 与 气 压 传 动 课 程
改革［ Ｊ ］ ． 职业技术 ， ２ ０ １ ３ （ ０ ２ ） ．
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