比较阅读下面两首诗词，然后回答问题。
宿业师山房待丁大不至
孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝。
松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。
之子①期宿来，孤琴候萝径。
梧桐影
吕岩
明月斜，秋风冷。
今夜故人来不来？教人立尽梧桐影。
注：①之子：此君，这位先生。唐代诗人孟浩然，五代词人吕岩，二人所处时代不同，但写的都是等待朋友而不得的焦急期盼的情感。
（1）虽然写的都是等候的情感，但各自用不同的词语和表达方式表达。试抓住两首诗词的末句（或联）中的关键词来分析这个特点。
答：__________________________________________________________。
（2）两首诗词都能够运用形象来表达情感，你认为哪一首的形象更美一些，为什么？
答：__________________________________________________________。
阅读答案：
答案：解析：
第1题要抓住“孤琴候萝径”和“教人立尽梧桐影”两句中的“孤”、“候”、“立尽”、“影”进行分析，同时要把握整首诗的意境，立足全篇分析才更到位。第2题是个开放题目，要求能自圆其说，言之成理。两首诗词的形象都很美，可通过比较体会各自特色。
（1）前者重点在“孤”和“候”，后者重点在“立尽”和“影”。孟诗用“孤琴候萝径”来表达，一个人孤独抚琴，虽不遇友人但自得其乐，显得格调高雅，婉转含蓄；吕词用“教人立尽梧桐影”直接感叹，一个“立尽”倍感惆怅而孤独之余，多了些幽怨，而一个“影”字更显出夜之深、夜之冷和抒情主人的无限怅惘与孤独，手法直接热烈。
（2）孟诗充满诗情画意。诗中的形象都围绕“待丁大不至”这一情怀。夕阳、群山、樵夫、烟鸟，都紧扣山中薄暮的环境。松林中的月色清凉，山风中的流泉幽响，樵夫尽走而栖鸟初定，张开素琴，静候朋友归来。此情此景，阅读诗歌，如见其人。吕词的形象非常优美。词人只抓住残月西坠、秋风夜寒和梧桐树影下一个孤独徘徊的人这三个对象，来表达出一个久待朋友而不至的幽怨情怀的清冷意境。
比较阅读下面两首诗词，然后回答问题。
宿业师山房待丁大不至
孟浩然
夕阳度西岭，群壑倏已暝。
松月生夜凉，风泉满清听。
樵人归欲尽，烟鸟栖初定。
之子①期宿来，孤琴候萝径。
梧桐影
吕岩
明月斜，秋风冷。
今夜故人来不来？教人立尽梧桐影。
注：①之子：此君，这位先生。唐代诗人孟浩然，五代词人吕岩，二人所处时代不同，但写的都是等待朋友而不得的焦急期盼的情感。
（1）虽然写的都是等候的情感，但各自用不同的词语和表达方式表达。试抓住两首诗词的末句（或联）中的关键词来分析这个特点。
答：__________________________________________________________。
（2）两首诗词都能够运用形象来表达情感，你认为哪一首的形象更美一些，为什么？
答：__________________________________________________________。
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答案：解析：
第1题要抓住“孤琴候萝径”和“教人立尽梧桐影”两句中的“孤”、“候”、“立尽”、“影”进行分析，同时要把握整首诗的意境，立足全篇分析才更到位。第2题是个开放题目，要求能自圆其说，言之成理。两首诗词的形象都很美，可通过比较体会各自特色。
（1）前者重点在“孤”和“候”，后者重点在“立尽”和“影”。孟诗用“孤琴候萝径”来表达，一个人孤独抚琴，虽不遇友人但自得其乐，显得格调高雅，婉转含蓄；吕词用“教人立尽梧桐影”直接感叹，一个“立尽”倍感惆怅而孤独之余，多了些幽怨，而一个“影”字更显出夜之深、夜之冷和抒情主人的无限怅惘与孤独，手法直接热烈。
（2）孟诗充满诗情画意。诗中的形象都围绕“待丁大不至”这一情怀。夕阳、群山、樵夫、烟鸟，都紧扣山中薄暮的环境。松林中的月色清凉，山风中的流泉幽响，樵夫尽走而栖鸟初定，张开素琴，静候朋友归来。此情此景，阅读诗歌，如见其人。吕词的形象非常优美。词人只抓住残月西坠、秋风夜寒和梧桐树影下一个孤独徘徊的人这三个对象，来表达出一个久待朋友而不至的幽怨情怀的清冷意境。