义务教育课程标准实验教科书美术第 7 册
课题：第 3 课
瓜果的想像
教学目标： 1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。 2、能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。 3、引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。 教学重难点： 1、重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像，能巧 妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。 2、难点：能创造性地使用材料，大胆想像。 教学准备： 1、师：实物投影仪及视频展示台，布置好展台“我的瓜果变变变” 。 2、生：各种各样的瓜果、蔬菜、牙签、小刀、双面胶等工具。 板书设计：
第 3 课 瓜果的想像 投影幕布 投影幕布 范画 切挖 镶嵌 拼接 组合
教学过程： 一、情境 1、[出示 3-5 个蔬菜]教师讲《谁的本领大》的故事： ·„„这几种蔬菜谁都不服气，决定比一比谁的本领大„„ 2、 [出示相关插图]故事发展到一半， 谁来给大家想象一下接着又发生了什么事 呢？ ·请同学将故事叙述下去。 二、联想 1、1、这几种简单的蔬菜就让我们联想到这个有趣的故事。今天有好些 瓜果都跑了到我们教室来，错把教室当菜场了。我们如何把教师布置的像菜场 呢？ ·请学生将教室布置装饰成菜场的氛围，如贴一些蔬菜分类牌、挂图，挂一些 称杆，将自己装扮成菜农等。 2、今天，你带来了哪些瓜果呢？ ·学生分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说。
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三、体验 1、师：在家里大多是爸爸妈妈摘洗瓜果，并做成可口的饭菜给我们吃，今天 我们能否自己做呢？ ·请几个学生亲自摘洗蔬菜，并在教师指导下切或准备好。 2、学生相互交流讨论，评一评他们的表现，并表达如果是自己做会怎样？ 四、讨论 1、这些瓜果等物品分别像动物身上的哪一部分？ ·学生进行交流，教师鼓励他们有不同的想法。 2、每个学生挑选一样自己最喜欢的瓜果作为作品的主体，根据这一瓜果的外 形再一次展开联想。 ·建议学生选择体积较大一点的瓜果。 3、你收集的这一瓜果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？ ·学生可以说：我觉得青菜雪白的菜帮子和碧绿的叶子特别漂亮，倒过来很像 一个穿着裙子的娃娃的身体，我想用土豆做她的头，用紫色的野果做她的眼 睛„„让她变成一个美丽的青菜娃娃。 五、组合 联想 1、教师出示用各类蔬菜制作的表情丰富的人，并请学生说一说由哪些蔬菜组 成。 2、请几个学生试着用刚才同学摘洗切好的瓜果联想组合，做成有趣的拼盘。 3、让
学生试一试，运用手头的材料，如何将两个瓜果连接起来？ ·学生交流，如：用牙签插接等。 4、学生在众多方法中，挑选一种最适合自己的方法进行作业。 六、小结 拓展 1、学生轮流观摩彼此作品，互相评价。 2、先将用剩下来的牙签、小树枝等较尖锐的物品收集在一起，再将其他物品 归类收拾后，将桌子擦洗干净。 3、用洗干净的瓜果做一个小动物来点缀妈妈做的菜，请全家人来评一评。
教学后记:
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课题：第 3 课
瓜果的想像
教学目标： 1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。 2、能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。 3、引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。 教学重难点： 1、重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像，能巧 妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。 2、难点：能创造性地使用材料，大胆想像。 教学准备： 1、师：实物投影仪及视频展示台，布置好展台“我的瓜果变变变” 。 2、生：各种各样的瓜果、蔬菜、牙签、小刀、双面胶等工具。 板书设计：
第 3 课 瓜果的想像 投影幕布 投影幕布 范画 切挖 镶嵌 拼接 组合
教学过程： 一、情境 1、[出示 3-5 个蔬菜]教师讲《谁的本领大》的故事： ·„„这几种蔬菜谁都不服气，决定比一比谁的本领大„„ 2、 [出示相关插图]故事发展到一半， 谁来给大家想象一下接着又发生了什么事 呢？ ·请同学将故事叙述下去。 二、联想 1、1、这几种简单的蔬菜就让我们联想到这个有趣的故事。今天有好些 瓜果都跑了到我们教室来，错把教室当菜场了。我们如何把教师布置的像菜场 呢？ ·请学生将教室布置装饰成菜场的氛围，如贴一些蔬菜分类牌、挂图，挂一些 称杆，将自己装扮成菜农等。 2、今天，你带来了哪些瓜果呢？ ·学生分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说。
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三、体验 1、师：在家里大多是爸爸妈妈摘洗瓜果，并做成可口的饭菜给我们吃，今天 我们能否自己做呢？ ·请几个学生亲自摘洗蔬菜，并在教师指导下切或准备好。 2、学生相互交流讨论，评一评他们的表现，并表达如果是自己做会怎样？ 四、讨论 1、这些瓜果等物品分别像动物身上的哪一部分？ ·学生进行交流，教师鼓励他们有不同的想法。 2、每个学生挑选一样自己最喜欢的瓜果作为作品的主体，根据这一瓜果的外 形再一次展开联想。 ·建议学生选择体积较大一点的瓜果。 3、你收集的这一瓜果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？ ·学生可以说：我觉得青菜雪白的菜帮子和碧绿的叶子特别漂亮，倒过来很像 一个穿着裙子的娃娃的身体，我想用土豆做她的头，用紫色的野果做她的眼 睛„„让她变成一个美丽的青菜娃娃。 五、组合 联想 1、教师出示用各类蔬菜制作的表情丰富的人，并请学生说一说由哪些蔬菜组 成。 2、请几个学生试着用刚才同学摘洗切好的瓜果联想组合，做成有趣的拼盘。 3、让
学生试一试，运用手头的材料，如何将两个瓜果连接起来？ ·学生交流，如：用牙签插接等。 4、学生在众多方法中，挑选一种最适合自己的方法进行作业。 六、小结 拓展 1、学生轮流观摩彼此作品，互相评价。 2、先将用剩下来的牙签、小树枝等较尖锐的物品收集在一起，再将其他物品 归类收拾后，将桌子擦洗干净。 3、用洗干净的瓜果做一个小动物来点缀妈妈做的菜，请全家人来评一评。
教学后记: