森林的歌声
执教者:奎光小学 卢美西
教学目标：
1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热
爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力；
2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题
曲调演奏的顺序
3、发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。
教学重点：
能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：
能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的
热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力
教学准备：
课件、
教学过程：
一、 谈话导入
1、师生问好、课堂常规教学。（教师精神焕发、满脸笑容）
师：同学们。你们好！今天的天气这么好，你们的心情怎样？
生：很好！
师：卢老师今天心情也很好，所以老师要带大家去一个神秘的地方？先不告诉你们是要去哪里，我要你们闭上眼睛，用心去感受这奇妙的世界！（播放课件，让生完整的聆听全曲）
二、 聆听《森林的歌声》
1、播放课件，让生完整的聆听全曲
师：竖起耳朵，用心感受„„
A、你听到了谁？在哪里唱歌？
B、你的心情怎么样？
生回答：听见了许多小动物在唱歌„„
还有美妙的音乐„„
心情很美等等。
师：出示课件一一揭晓
2．认识小动物
在这座美丽的大森林里，树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着各种各样的小动物。他们是谁呢？我们来一一认识一下：（课件配合）
腹斑蛙、中国树蟾、白腹秧鸡、褐鹰枭、 山羌、飞鼠 等等„ „
揭示课题
（师）这些动物发出来的声音加上我们美妙的音乐一起变成了一首好听的乐曲，
你能为这段音乐起一个好听的名字吗？
(生）森林音乐会、大自然交响曲
（师）同学们说的真好，这是台湾荒野探险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的又一个
自然音乐精品——《森林狂想曲》专辑中的一首。说起这个作品可真的了不起，
他们深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山、
猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音，这些声音和象
征人类活动的音乐交织一起，构成了一支支欢乐而奇特的交响曲，为我们展现了
一种美丽、热闹而欢快的大森林，这首乐曲就是《森林的歌声》（出示课件配合）
3、认识乐器吉它、笛子、小提琴。（初听主题并介绍演奏乐器）
（师）夜幕降临，整个森林都热闹起来。小动物们跳呀、闹呀，树儿在点头，花儿在舞蹈，
风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。你们猜
它们在干什么？
（生）我猜呀，它们在开音乐会...
（师）好，那现在让我们走进这片神秘美妙的森林中，走进它们美妙的音乐世界
好吗？
（生）好，
（师）等等，我差点都忘了，有三位“朋友”也想和我们一起去参加这么热闹的音乐盛会，
你们看，它们来了（教师出示乐器课件）你们知道它们是谁吗？
（生）笛子、小提琴、吉他（出示乐器课件）
竹 笛：我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华,甜美而不消
沉
小提琴：有“乐器之后”美誉之称，它的音域很广，能演奏出悠扬如诗般的曲调。 吉 它：还有“小型乐团”之称的吉他，世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力
极强的弹拨乐器。
4、听辨教学。 （师）看来同学都认识它们呀，同学们真聪明，这三位“朋友”非常高兴你们能认识它们，
但是这三位朋友想对同学们进行一个小小的考验？让我们一起来接受它们的考验
吧？
（三）分段欣赏、体验乐曲
1、欣赏第A主题音乐。（课件出示——考验一：“我”是哪位“朋友”演奏的，它的情
绪是怎样的？你们能模仿一下吗？）
（师）播放音乐，让生听。听完回答课件上面的问题
（师）听出来了吗？是谁啊？
（生）笛子，（欢快、活泼的）
（师）对，是笛子。我们一起用欢快、活泼的情绪学笛子的歌声来唱一唱吧。
A、师播放课件，生轻声跟唱。（用li唱）
B、师：我们笛子是怎样演奏的啊？（给生示范吹笛子的动作）鼓励学生：
“你也可以学着笛子表演时的样子来唱啊！生边唱边做动作。
C、师：我们跟笛子合作一下把，跟他一起来唱，再次欣赏第一段音乐
2、欣赏第B主题音乐。（课件出示——考验二：我是哪位“朋友”演奏的，它的情绪是
怎样的？你们能模仿一下吗？）
（师）很好！接下来该轮到谁上场了呢？一起来听一听。如果你知道是谁了，请用动作表
示他的样子，行吗？
（生）小提琴，（抒情、优美）
（师）对，是小提琴。我们一起学小提琴的歌声来唱一唱吧。
A、师放慢速度弹琴，生轻声跟唱。（用lu唱）
B、师：我们小提琴是怎样演奏的啊？（给生示范小提琴的动作）鼓励学生：“你也可以学着小提琴表演时的样子来唱啊！生边唱边做动作。
D、师：我们跟小提琴合作一下把，跟他一起来唱，再次欣赏第二段音乐
3、欣赏第c主题音乐。
欣赏第c主题音乐。（课件出示——考验三：我是哪位“朋友”演奏的，它的情绪是怎样
的？你们能模仿一下吗？）
（1）森林里的歌声真的太美了,你们听整个森林都欢呼起来了，播放第三段音乐。
（2）让学生谈感受（包含音乐的情绪和自己的感受）,教师小结：这回三位乐器朋友一起上
了。那与前两首相比，除了演员阵容庞大了，还有什么不一样吗？
（3）小结：对啊，声音高了，节奏也拉宽了，这音乐会已经推向了高潮，非常 热闹了。（热烈、情绪高涨）
A、我们和三位朋友一起学着来唱一唱我们第三段吧（用la唱）
（四）完整聆听、讲解结构
1、练习1：刚才我们分段欣赏了三段音乐，现在让我们一起来做个律动放松一下吧！要
求同学们把你听到的音乐模仿乐器演奏的形式表现出来。
（音乐真美，老师也禁不住想和森林的小动物们一起跳舞，你们听，他们是怎么跳的呀？）
（课件播放森-Y一大段，让生连起来模仿一次）
2、练习2：每当音乐主题出现，请记下它们的序号我们为每一部分都配上了好看的动作，下面我们再次完整的听一遍这首乐曲，大家用动作来告诉老师各部分旋律出现的顺序是怎样的。
曲式结构： 1—2—1—2—3—1—间奏—1—2—1—2—3—1—尾声
（师）多么美妙的音乐，让我们和小动物们一起再次走进我们这个美妙的世界吧！
（播放视频文件，让生整体感受）
（五）拓展教学
（师） 多么美妙的音乐，“同学们，你们听了这首乐曲，想对大家说些什么?”
（生）学生各抒已见，有的说：“我们应该爱护森林，给小动物一个温暖的家”。有的
说：“我们应该爱护大自然，因为我们也生活在地球上”„„
（师）刚才大家都说得非常好，地球是我们共同的家园，人类只有一个地球。“爱护地
球，保护地球”是人类永恒的主题。那就让我们携起手来，共同呼吁人们爱护环境、保护动物吧！
（六）小结:多么美妙的音乐，多么美丽的大森林，真让人留连忘返！同学们，如果你
们还想了解大自然更多的森林交响曲，请大家回去上网再听听《森林狂想曲》的其他作品，有什么收获的话大家再一起交流好吗？好的！同学们，让我们在这美妙的歌声中结束我们这次森林之旅吧！（播放完整音乐，结束本课！）
森林的歌声
执教者:奎光小学 卢美西
教学目标：
1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热
爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力；
2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题
曲调演奏的顺序
3、发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。
教学重点：
能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：
能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的
热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力
教学准备：
课件、
教学过程：
一、 谈话导入
1、师生问好、课堂常规教学。（教师精神焕发、满脸笑容）
师：同学们。你们好！今天的天气这么好，你们的心情怎样？
生：很好！
师：卢老师今天心情也很好，所以老师要带大家去一个神秘的地方？先不告诉你们是要去哪里，我要你们闭上眼睛，用心去感受这奇妙的世界！（播放课件，让生完整的聆听全曲）
二、 聆听《森林的歌声》
1、播放课件，让生完整的聆听全曲
师：竖起耳朵，用心感受„„
A、你听到了谁？在哪里唱歌？
B、你的心情怎么样？
生回答：听见了许多小动物在唱歌„„
还有美妙的音乐„„
心情很美等等。
师：出示课件一一揭晓
2．认识小动物
在这座美丽的大森林里，树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着各种各样的小动物。他们是谁呢？我们来一一认识一下：（课件配合）
腹斑蛙、中国树蟾、白腹秧鸡、褐鹰枭、 山羌、飞鼠 等等„ „
揭示课题
（师）这些动物发出来的声音加上我们美妙的音乐一起变成了一首好听的乐曲，
你能为这段音乐起一个好听的名字吗？
(生）森林音乐会、大自然交响曲
（师）同学们说的真好，这是台湾荒野探险家、音乐制作家、演奏家们精心打造的又一个
自然音乐精品——《森林狂想曲》专辑中的一首。说起这个作品可真的了不起，
他们深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山、
猴、飞鼠和风声、雨声、终年不断的流水声等近100种自然声音，这些声音和象
征人类活动的音乐交织一起，构成了一支支欢乐而奇特的交响曲，为我们展现了
一种美丽、热闹而欢快的大森林，这首乐曲就是《森林的歌声》（出示课件配合）
3、认识乐器吉它、笛子、小提琴。（初听主题并介绍演奏乐器）
（师）夜幕降临，整个森林都热闹起来。小动物们跳呀、闹呀，树儿在点头，花儿在舞蹈，
风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。你们猜
它们在干什么？
（生）我猜呀，它们在开音乐会...
（师）好，那现在让我们走进这片神秘美妙的森林中，走进它们美妙的音乐世界
好吗？
（生）好，
（师）等等，我差点都忘了，有三位“朋友”也想和我们一起去参加这么热闹的音乐盛会，
你们看，它们来了（教师出示乐器课件）你们知道它们是谁吗？
（生）笛子、小提琴、吉他（出示乐器课件）
竹 笛：我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华,甜美而不消
沉
小提琴：有“乐器之后”美誉之称，它的音域很广，能演奏出悠扬如诗般的曲调。 吉 它：还有“小型乐团”之称的吉他，世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力
极强的弹拨乐器。
4、听辨教学。 （师）看来同学都认识它们呀，同学们真聪明，这三位“朋友”非常高兴你们能认识它们，
但是这三位朋友想对同学们进行一个小小的考验？让我们一起来接受它们的考验
吧？
（三）分段欣赏、体验乐曲
1、欣赏第A主题音乐。（课件出示——考验一：“我”是哪位“朋友”演奏的，它的情
绪是怎样的？你们能模仿一下吗？）
（师）播放音乐，让生听。听完回答课件上面的问题
（师）听出来了吗？是谁啊？
（生）笛子，（欢快、活泼的）
（师）对，是笛子。我们一起用欢快、活泼的情绪学笛子的歌声来唱一唱吧。
A、师播放课件，生轻声跟唱。（用li唱）
B、师：我们笛子是怎样演奏的啊？（给生示范吹笛子的动作）鼓励学生：
“你也可以学着笛子表演时的样子来唱啊！生边唱边做动作。
C、师：我们跟笛子合作一下把，跟他一起来唱，再次欣赏第一段音乐
2、欣赏第B主题音乐。（课件出示——考验二：我是哪位“朋友”演奏的，它的情绪是
怎样的？你们能模仿一下吗？）
（师）很好！接下来该轮到谁上场了呢？一起来听一听。如果你知道是谁了，请用动作表
示他的样子，行吗？
（生）小提琴，（抒情、优美）
（师）对，是小提琴。我们一起学小提琴的歌声来唱一唱吧。
A、师放慢速度弹琴，生轻声跟唱。（用lu唱）
B、师：我们小提琴是怎样演奏的啊？（给生示范小提琴的动作）鼓励学生：“你也可以学着小提琴表演时的样子来唱啊！生边唱边做动作。
D、师：我们跟小提琴合作一下把，跟他一起来唱，再次欣赏第二段音乐
3、欣赏第c主题音乐。
欣赏第c主题音乐。（课件出示——考验三：我是哪位“朋友”演奏的，它的情绪是怎样
的？你们能模仿一下吗？）
（1）森林里的歌声真的太美了,你们听整个森林都欢呼起来了，播放第三段音乐。
（2）让学生谈感受（包含音乐的情绪和自己的感受）,教师小结：这回三位乐器朋友一起上
了。那与前两首相比，除了演员阵容庞大了，还有什么不一样吗？
（3）小结：对啊，声音高了，节奏也拉宽了，这音乐会已经推向了高潮，非常 热闹了。（热烈、情绪高涨）
A、我们和三位朋友一起学着来唱一唱我们第三段吧（用la唱）
（四）完整聆听、讲解结构
1、练习1：刚才我们分段欣赏了三段音乐，现在让我们一起来做个律动放松一下吧！要
求同学们把你听到的音乐模仿乐器演奏的形式表现出来。
（音乐真美，老师也禁不住想和森林的小动物们一起跳舞，你们听，他们是怎么跳的呀？）
（课件播放森-Y一大段，让生连起来模仿一次）
2、练习2：每当音乐主题出现，请记下它们的序号我们为每一部分都配上了好看的动作，下面我们再次完整的听一遍这首乐曲，大家用动作来告诉老师各部分旋律出现的顺序是怎样的。
曲式结构： 1—2—1—2—3—1—间奏—1—2—1—2—3—1—尾声
（师）多么美妙的音乐，让我们和小动物们一起再次走进我们这个美妙的世界吧！
（播放视频文件，让生整体感受）
（五）拓展教学
（师） 多么美妙的音乐，“同学们，你们听了这首乐曲，想对大家说些什么?”
（生）学生各抒已见，有的说：“我们应该爱护森林，给小动物一个温暖的家”。有的
说：“我们应该爱护大自然，因为我们也生活在地球上”„„
（师）刚才大家都说得非常好，地球是我们共同的家园，人类只有一个地球。“爱护地
球，保护地球”是人类永恒的主题。那就让我们携起手来，共同呼吁人们爱护环境、保护动物吧！
（六）小结:多么美妙的音乐，多么美丽的大森林，真让人留连忘返！同学们，如果你
们还想了解大自然更多的森林交响曲，请大家回去上网再听听《森林狂想曲》的其他作品，有什么收获的话大家再一起交流好吗？好的！同学们，让我们在这美妙的歌声中结束我们这次森林之旅吧！（播放完整音乐，结束本课！）