临河金川学校六年级上册语文电子教案
备课教师
课题 与诗同行
备课时间
课 时 ( 2 )课时
修改教师
教学 目标
1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。
重点 难点
诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
重、难点突 引导比较阅读，找异同。 破方法 教具 教 搜集的资料。 教学内容
一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也 可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中， 《中华 少年》 就是一首典型的朗诵诗， 本组教材中的 《我们去看海》 ， 选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己 写的诗歌。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推 荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女 对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、 编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。 二、制定一张班级朗诵会安排表， 活动二 自己动手写诗
个案修改
学
过
程
教
学
过
程
活动内容：1．阅读《致老鼠》 《爸爸的鼾声》 ，知道生活中 处处有诗歌。 2．尝试写诗。 一、复习导入 1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到 了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈 自己前一段活动的收获？（预设： ） 2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是 那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人 写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 二、自读《致老鼠》 《爸爸的鼾声》 1．你欣赏哪首诗？为什么？ （预设：生：我喜欢《致老鼠》 ，因为作者把讨厌的老鼠想 象成了人来写，很有趣。 生：我喜欢《爸爸的鼾声》 ，作者很会想象，把爸爸的鼾声 比作了火车开动的声音。 ） 2．师相机归纳板书：大胆想象 3．读了这两首诗，你受到了什么启发？ （预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着 写。写诗就是写平时生活中的一些事情„„） 4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗 童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在 小组里读一读，交流交流写作方法。 1．巧用比喻： 2．妙用拟人： 3．运用夸张： 4．运用假设 四、你喜欢哪首诗，
就试着学它写一写，注意想象要大胆， 语言要精炼，表达出自己的情感。 五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。 六、小组推荐优秀诗作全班交流。 设计意图：诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动，但 建议将活动一与活动二进行调换，学生可以在写完诗歌之后 进行诗歌朗诵比赛，学生可以借此朗诵自己的诗歌，以增强 其成功感，提高写作诗歌的兴趣。 活动三 合作编诗集 诗歌知识竞赛 活动目的： 1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌 的魅力。 2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累 和理解。 第一课时 一、合作编本小诗集 1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还
教
学
过
程
自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一 颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一 串美丽的珍珠项链吧！ 2．小组合作编辑 1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可 以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以 适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以 书法。 （注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、 搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。 ） 2)可以请父母、老师或同学写序。 3)注意封面设计的精美， 诗集名字的引人注目， 编排好目录。 3．成果展示 1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上， 并派代表介绍。 2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。 3)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间 的交流，还可以请家长参观和评议。 第二课时 诗歌知识竞赛 一、赛前准备 1．根据实际情况，将学生分成几组。 2．搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义 等。 3．出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。 二、知识竞赛 1．必答题．每组 5 道题，每题 10 分。 2．抢答题。共 20 道题，每题 10 分。答对得 10 分，答错扣 10 分。 3．风险题。每组 2 题，分成 10 分、20 分、30 分三个分值 档，答错扣相应分值。 4．评出优胜组。 三、小结 通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解， 还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能 继续积累更多的诗歌。 设计意图：这项活动受一定的场地限制，最好能够有抢答器 之类的工具，并布置好场地，同时可邀请家长朋友参与，帮 助顺利完成这次活动
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结
学写简单的活动总结 活动内容：写简单的活动总结 活动准备：带上
自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会 以及活动前拟订的活动计划 活动设计：一课时
活动过程： 1．同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下， 开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把 语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方， 在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天， 我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展 得更好。 2．还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自 己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次 开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用 5──8 分钟的时间写一写。 3．就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同 学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学 交流交流。 4．全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能 力两方面谈。 （教师相机板书：诗歌的特点 诗歌的分类 朗 诵的技巧 学习写诗 合作精神和组织、策划能力） 5．接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收 获。 6．小组里交流总结，评选出优秀总结。 设计意图：这是学生第一次写活动总结，可适当放宽要求， 重在引导学生回顾本次综合性学习活动的收获。
板 书 设 计 得：在综合性学习中学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和 整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作儿童诗等活动，进一步了 解诗歌，感受诗歌的魅力。在学习完“诗海拾贝”和“与诗同行” 两个板块之后，学生不仅增长了诗歌方面的知识，也让学生对自 己写儿童诗信心十足了。 失：这是我自己是第一次教学这种类型的语文实践活动，真的不 知道怎样去进行指导，只能摸着石头过河，一边教一边摸索，希 望能积累一些经验。
教 学 反 思
临河金川学校六年级上册语文电子教案
备课教师
课题 与诗同行
备课时间
课 时 ( 2 )课时
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教学 目标
1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。
重点 难点
诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
重、难点突 引导比较阅读，找异同。 破方法 教具 教 搜集的资料。 教学内容
一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也 可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中， 《中华 少年》 就是一首典型的朗诵诗， 本组教材中的 《我们去看海》 ， 选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己 写的诗歌。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推 荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女 对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、 编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。 二、制定一张班级朗诵会安排表， 活动二 自己动手写诗
个案修改
学
过
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教
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活动内容：1．阅读《致老鼠》 《爸爸的鼾声》 ，知道生活中 处处有诗歌。 2．尝试写诗。 一、复习导入 1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到 了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈 自己前一段活动的收获？（预设： ） 2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是 那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人 写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 二、自读《致老鼠》 《爸爸的鼾声》 1．你欣赏哪首诗？为什么？ （预设：生：我喜欢《致老鼠》 ，因为作者把讨厌的老鼠想 象成了人来写，很有趣。 生：我喜欢《爸爸的鼾声》 ，作者很会想象，把爸爸的鼾声 比作了火车开动的声音。 ） 2．师相机归纳板书：大胆想象 3．读了这两首诗，你受到了什么启发？ （预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着 写。写诗就是写平时生活中的一些事情„„） 4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗 童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在 小组里读一读，交流交流写作方法。 1．巧用比喻： 2．妙用拟人： 3．运用夸张： 4．运用假设 四、你喜欢哪首诗，
就试着学它写一写，注意想象要大胆， 语言要精炼，表达出自己的情感。 五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。 六、小组推荐优秀诗作全班交流。 设计意图：诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动，但 建议将活动一与活动二进行调换，学生可以在写完诗歌之后 进行诗歌朗诵比赛，学生可以借此朗诵自己的诗歌，以增强 其成功感，提高写作诗歌的兴趣。 活动三 合作编诗集 诗歌知识竞赛 活动目的： 1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌 的魅力。 2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累 和理解。 第一课时 一、合作编本小诗集 1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还
教
学
过
程
自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一 颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一 串美丽的珍珠项链吧！ 2．小组合作编辑 1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可 以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以 适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以 书法。 （注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、 搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。 ） 2)可以请父母、老师或同学写序。 3)注意封面设计的精美， 诗集名字的引人注目， 编排好目录。 3．成果展示 1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上， 并派代表介绍。 2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。 3)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间 的交流，还可以请家长参观和评议。 第二课时 诗歌知识竞赛 一、赛前准备 1．根据实际情况，将学生分成几组。 2．搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义 等。 3．出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。 二、知识竞赛 1．必答题．每组 5 道题，每题 10 分。 2．抢答题。共 20 道题，每题 10 分。答对得 10 分，答错扣 10 分。 3．风险题。每组 2 题，分成 10 分、20 分、30 分三个分值 档，答错扣相应分值。 4．评出优胜组。 三、小结 通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解， 还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能 继续积累更多的诗歌。 设计意图：这项活动受一定的场地限制，最好能够有抢答器 之类的工具，并布置好场地，同时可邀请家长朋友参与，帮 助顺利完成这次活动
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结
学写简单的活动总结 活动内容：写简单的活动总结 活动准备：带上
自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会 以及活动前拟订的活动计划 活动设计：一课时
活动过程： 1．同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下， 开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把 语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方， 在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天， 我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展 得更好。 2．还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自 己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次 开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用 5──8 分钟的时间写一写。 3．就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同 学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学 交流交流。 4．全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能 力两方面谈。 （教师相机板书：诗歌的特点 诗歌的分类 朗 诵的技巧 学习写诗 合作精神和组织、策划能力） 5．接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收 获。 6．小组里交流总结，评选出优秀总结。 设计意图：这是学生第一次写活动总结，可适当放宽要求， 重在引导学生回顾本次综合性学习活动的收获。
板 书 设 计 得：在综合性学习中学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和 整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作儿童诗等活动，进一步了 解诗歌，感受诗歌的魅力。在学习完“诗海拾贝”和“与诗同行” 两个板块之后，学生不仅增长了诗歌方面的知识，也让学生对自 己写儿童诗信心十足了。 失：这是我自己是第一次教学这种类型的语文实践活动，真的不 知道怎样去进行指导，只能摸着石头过河，一边教一边摸索，希 望能积累一些经验。
教 学 反 思