限时综合规范训练2
(用时：45分钟 满分：53分)
一、语言文字运用(15分)
1．在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( )
①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护，________该市的环境保护仍然严重滞后。
②建立国家荣典制度表彰雕刻艺术家，设立雕刻文化艺术基金鼓励创造精品，________解决雕刻文化改革中的社会保障问题。
③有人认为天才之作总是合天地之灵气，________，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
A ．坦陈
B ．坦陈
C ．坦承
D ．坦承
答案 C
解析 坦陈：坦率地陈述，重在陈述。坦承：坦白地承认，重在承认。根据语境，应为“坦承”。从而：连词，重在表目的和因果关系。进而：连词，表示在已有的基础上进一步，重在递进关系。从语境看，是表示因果关系。妙手偶得：技艺高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。偶得：偶然得到。妙手：技艺高超的人。灵心慧性：强调聪颖的天资。从语境看，此处更强调偶然得到佳作。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A ．这家公司的利润近三个季度来一直下滑，根本原因是公司经营理念落后，产品质量下降造成的。
B ．大范围的雾霾使长三角地区变得“灰头土脸”，南京、无锡等地空气质量达重度污染程度。
C ．虽然情感生活不是我们生命的全部，但谁又能否认它不是我们整个生命中的重要组成部分呢？
D ．《时代周刊》认为曼德拉是这个世界最接近圣人、最具有宽恕美德，这种宽恕无论在哪个时代都极其珍贵。
答案 B
解析 A 项结构混乱，删去“造成的”或“根本原因”。C 项不合逻辑，“谁又能否认它 从而 进而 从而 进而 灵心慧性 灵心慧性 妙手偶得 妙手偶得 1
不是”改成“谁又能否认它是”。D 项成分残缺，在“美德”后加“的人”。
3．下列句子中画线的部分，语言表达恰当的一项是(3分)( )
A ．
B ．某位来宾给96
C ．某局长在现场办公会上说：今天我的表态，一言九鼎，决不含糊。
D
答案 A
解析 B 项老人已96岁，用“长命百岁”祝福不妥。C 项“一言九鼎”敬谦失当。D 项暗换主语，语体不当，夸张失度。
4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )
颐和园有个匾额，叫“山色湖光共一楼”。________。所以明人计成在《圆治》中说，“轩楹高爽，窗户临虚，纳千顷之汪洋，收四时之烂漫”。
①颐和园还有个亭子叫“画中游”
②左思《三都赋》“八极可围于寸眸，万物可齐于一朝”
③“画中游”并不是说这亭子本身就是画，而是说这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中
④这是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了
⑤苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思
A ．①④③②⑤
C ．④②⑤①③
答案 C
5．为了使表达简明、准确，下列加点的词必须删除的一项是(3分)( )
专家们解释，盐尘暴不同①于一般的沙尘暴，盐尘暴含有密度很高、很细的盐碱粉尘，．
能②极大地污染空气、食物、土壤和水源，③并引发④了疾病，腐蚀设备。在强烈的风蚀作．．．．
用下，盐尘加剧了对农作物的危害，加速了土地盐渍化的进程⑤发展，极大地影响了居民健．．
康。
A ．①③ B ．②④ C ．③④ D ．④⑤
答案 D
解析 ④处原文前面部分表示可能性，而“了”表示动作完成，应删除。⑤处“加速”与“进程”搭配恰当，加“发展”显得累赘。
二、名句名篇默写(8分)
6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)__________________，惟庚寅吾以降。(屈原《离骚》)
(2)定乎内外之分，________________，斯已矣。(庄子《逍遥游》)
2 B ．①③②⑤④ D ．④⑤②①③
(3)男女衣著，悉如外人。____________，并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)
(4)报君黄金台上意，__________________。(李贺《雁门太守行》)
(5)驾一叶之扁舟，________________。(苏轼《赤壁赋》)
(6)扪参历井仰胁息，__________________。(李白《蜀道难》)
(7)__________________，我以我血荐轩辕。(鲁迅《自嘲》)
(8)如烟往事俱忘却，__________________。(陶铸《赠曾志》)
答案 (1)摄提贞于孟陬兮 (2)辩乎荣辱之境 (3)黄发垂髫 (4)提携玉龙为君死 (5)举匏尊以相属 (6)以手抚膺坐长叹 (7)寄意寒星荃不察 (8)心底无私天地宽
三、古诗鉴赏(30分)
7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(10分)
宿桐庐江寄广陵旧游[]
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。 注 本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江，即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的“建德”也指桐庐江。广陵，即扬州，诗中的“维扬”“海西头”均指扬州。
(1)首联中的“急”字因“引人遐思、情意深切”历来被人们赞赏，请简要分析。(3分) 答：
(2)颔联写景有何特色？请简要赏析。(4分)
答：
(3)结合全诗，简要概括诗歌表达的情感内涵。(3分)
答：
答案 (1)“急”既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状；(1分) 又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿；(1分) 而自己空度岁月，无所归依，心情也急切不安。(1分)
(2)①视觉和听觉相融合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。②借景抒情：借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依的心绪。(每点2分)
(3)①独客异乡的悲苦、孤寂，②对扬州老朋友的深切怀念，③仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。(每点1分)
8．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)
小重山
3 注
汪 藻
月下潮生红蓼汀。浅霞都敛尽，四山青。柳梢风急堕流萤。随波处，点点乱寒星。 别语寄叮咛。如今能间隔，几长亭。夜来秋气入银屏。梧桐雨，还恨不同听。
(1)结合全词简要概括词人的情感变化。(3分)
答：
(2)简要分析下片“夜来秋气入银屏”一句中“入”字的艺术效果。(3分)
答：
(3)清代沈雄《柳塘词话》中说，“柳梢风急堕流萤。随波处，点点乱寒星”虽脱胎于诗人庾信“秋风驱乱萤”，“而景自胜”。结合词句作简要赏析。(4分)
答：
答案 (1)心烦意乱、乐观豁达、遗憾孤寂。(每点1分)
(2)“入”是“穿透”的意思，写出了秋气的浓重，表现了词人内心深重的凄凉。(每点1分)
(3)都写了秋风和乱萤。庾诗突出了秋风的肃杀，较为直白。汪词借“柳梢”写秋风，以“点点乱寒星”比喻乱萤，生动且具有较强的画面感，能更好地渲染烘托情感。(共同点1分，庾诗1分，汪词2分)
9．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)
惜余春
贺 铸
急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。
留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛[]倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。 注 西曛：斜阳。
(1)从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？(3分)
答：
(2)后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请简要分析。(3分)
答：
(3)请赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的艺术特色。(4分)
答：
答案 (1)词人的情感由惜春到思归再到怀人。
(2)“春归”本是自然现象，词人理解春弃己而独归是“无理”的，但无理却有趣，借此把游子思归表达得委婉、深挚。
(3)运用比喻、借代等修辞手法，以“鸳鸯”喻指夫妻(有情人) ，以“江南”“渭北”代指夫妻(有情人) 各自所在的地方，以“白头”“三千里”分别突出时间之长、相隔距离之远。意味深长，给读者以强烈的感情震撼和艺术感染力。
4 注
解析 (1)可以结合“年年游子惜余春”“阑干长对西曛倚”“鸳鸯俱是白头时”分析。
(2)这是用现代观念审视作品的“无理之趣”。这里要分析“无理”和“有趣”的具体内容，实质是游子思归的内心表达。
(3)先列出表现手法，再具体分析手法运用，后说明表达效果。
5
限时综合规范训练2
(用时：45分钟 满分：53分)
一、语言文字运用(15分)
1．在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( )
①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护，________该市的环境保护仍然严重滞后。
②建立国家荣典制度表彰雕刻艺术家，设立雕刻文化艺术基金鼓励创造精品，________解决雕刻文化改革中的社会保障问题。
③有人认为天才之作总是合天地之灵气，________，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
A ．坦陈
B ．坦陈
C ．坦承
D ．坦承
答案 C
解析 坦陈：坦率地陈述，重在陈述。坦承：坦白地承认，重在承认。根据语境，应为“坦承”。从而：连词，重在表目的和因果关系。进而：连词，表示在已有的基础上进一步，重在递进关系。从语境看，是表示因果关系。妙手偶得：技艺高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。偶得：偶然得到。妙手：技艺高超的人。灵心慧性：强调聪颖的天资。从语境看，此处更强调偶然得到佳作。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A ．这家公司的利润近三个季度来一直下滑，根本原因是公司经营理念落后，产品质量下降造成的。
B ．大范围的雾霾使长三角地区变得“灰头土脸”，南京、无锡等地空气质量达重度污染程度。
C ．虽然情感生活不是我们生命的全部，但谁又能否认它不是我们整个生命中的重要组成部分呢？
D ．《时代周刊》认为曼德拉是这个世界最接近圣人、最具有宽恕美德，这种宽恕无论在哪个时代都极其珍贵。
答案 B
解析 A 项结构混乱，删去“造成的”或“根本原因”。C 项不合逻辑，“谁又能否认它 从而 进而 从而 进而 灵心慧性 灵心慧性 妙手偶得 妙手偶得 1
不是”改成“谁又能否认它是”。D 项成分残缺，在“美德”后加“的人”。
3．下列句子中画线的部分，语言表达恰当的一项是(3分)( )
A ．
B ．某位来宾给96
C ．某局长在现场办公会上说：今天我的表态，一言九鼎，决不含糊。
D
答案 A
解析 B 项老人已96岁，用“长命百岁”祝福不妥。C 项“一言九鼎”敬谦失当。D 项暗换主语，语体不当，夸张失度。
4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )
颐和园有个匾额，叫“山色湖光共一楼”。________。所以明人计成在《圆治》中说，“轩楹高爽，窗户临虚，纳千顷之汪洋，收四时之烂漫”。
①颐和园还有个亭子叫“画中游”
②左思《三都赋》“八极可围于寸眸，万物可齐于一朝”
③“画中游”并不是说这亭子本身就是画，而是说这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中
④这是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了
⑤苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思
A ．①④③②⑤
C ．④②⑤①③
答案 C
5．为了使表达简明、准确，下列加点的词必须删除的一项是(3分)( )
专家们解释，盐尘暴不同①于一般的沙尘暴，盐尘暴含有密度很高、很细的盐碱粉尘，．
能②极大地污染空气、食物、土壤和水源，③并引发④了疾病，腐蚀设备。在强烈的风蚀作．．．．
用下，盐尘加剧了对农作物的危害，加速了土地盐渍化的进程⑤发展，极大地影响了居民健．．
康。
A ．①③ B ．②④ C ．③④ D ．④⑤
答案 D
解析 ④处原文前面部分表示可能性，而“了”表示动作完成，应删除。⑤处“加速”与“进程”搭配恰当，加“发展”显得累赘。
二、名句名篇默写(8分)
6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)__________________，惟庚寅吾以降。(屈原《离骚》)
(2)定乎内外之分，________________，斯已矣。(庄子《逍遥游》)
2 B ．①③②⑤④ D ．④⑤②①③
(3)男女衣著，悉如外人。____________，并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》)
(4)报君黄金台上意，__________________。(李贺《雁门太守行》)
(5)驾一叶之扁舟，________________。(苏轼《赤壁赋》)
(6)扪参历井仰胁息，__________________。(李白《蜀道难》)
(7)__________________，我以我血荐轩辕。(鲁迅《自嘲》)
(8)如烟往事俱忘却，__________________。(陶铸《赠曾志》)
答案 (1)摄提贞于孟陬兮 (2)辩乎荣辱之境 (3)黄发垂髫 (4)提携玉龙为君死 (5)举匏尊以相属 (6)以手抚膺坐长叹 (7)寄意寒星荃不察 (8)心底无私天地宽
三、古诗鉴赏(30分)
7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(10分)
宿桐庐江寄广陵旧游[]
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。 注 本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江，即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的“建德”也指桐庐江。广陵，即扬州，诗中的“维扬”“海西头”均指扬州。
(1)首联中的“急”字因“引人遐思、情意深切”历来被人们赞赏，请简要分析。(3分) 答：
(2)颔联写景有何特色？请简要赏析。(4分)
答：
(3)结合全诗，简要概括诗歌表达的情感内涵。(3分)
答：
答案 (1)“急”既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状；(1分) 又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿；(1分) 而自己空度岁月，无所归依，心情也急切不安。(1分)
(2)①视觉和听觉相融合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。②借景抒情：借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依的心绪。(每点2分)
(3)①独客异乡的悲苦、孤寂，②对扬州老朋友的深切怀念，③仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。(每点1分)
8．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)
小重山
3 注
汪 藻
月下潮生红蓼汀。浅霞都敛尽，四山青。柳梢风急堕流萤。随波处，点点乱寒星。 别语寄叮咛。如今能间隔，几长亭。夜来秋气入银屏。梧桐雨，还恨不同听。
(1)结合全词简要概括词人的情感变化。(3分)
答：
(2)简要分析下片“夜来秋气入银屏”一句中“入”字的艺术效果。(3分)
答：
(3)清代沈雄《柳塘词话》中说，“柳梢风急堕流萤。随波处，点点乱寒星”虽脱胎于诗人庾信“秋风驱乱萤”，“而景自胜”。结合词句作简要赏析。(4分)
答：
答案 (1)心烦意乱、乐观豁达、遗憾孤寂。(每点1分)
(2)“入”是“穿透”的意思，写出了秋气的浓重，表现了词人内心深重的凄凉。(每点1分)
(3)都写了秋风和乱萤。庾诗突出了秋风的肃杀，较为直白。汪词借“柳梢”写秋风，以“点点乱寒星”比喻乱萤，生动且具有较强的画面感，能更好地渲染烘托情感。(共同点1分，庾诗1分，汪词2分)
9．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)
惜余春
贺 铸
急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。年年游子惜余春，春归不解招游子。
留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛[]倚。鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。 注 西曛：斜阳。
(1)从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？(3分)
答：
(2)后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请简要分析。(3分)
答：
(3)请赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的艺术特色。(4分)
答：
答案 (1)词人的情感由惜春到思归再到怀人。
(2)“春归”本是自然现象，词人理解春弃己而独归是“无理”的，但无理却有趣，借此把游子思归表达得委婉、深挚。
(3)运用比喻、借代等修辞手法，以“鸳鸯”喻指夫妻(有情人) ，以“江南”“渭北”代指夫妻(有情人) 各自所在的地方，以“白头”“三千里”分别突出时间之长、相隔距离之远。意味深长，给读者以强烈的感情震撼和艺术感染力。
4 注
解析 (1)可以结合“年年游子惜余春”“阑干长对西曛倚”“鸳鸯俱是白头时”分析。
(2)这是用现代观念审视作品的“无理之趣”。这里要分析“无理”和“有趣”的具体内容，实质是游子思归的内心表达。
(3)先列出表现手法，再具体分析手法运用，后说明表达效果。
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