“优化教学模式 构建高效课堂”
第二单元：遗迹 总第（12、13）节
《长城赞》导学案 审核人：
班级： 姓名： 指导老师： 一、知识链接：
对联，又称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联文字长短不一，短的只有一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。二要平仄相合，音调和谐。三要词性相对，位置相同。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 二、请同学们认真思考完成下列各题。 1、写出下列词语的反义词。
伟大（ ） 坚强（ ） 聪明（ ） 增添（ ） 纵（ ） 2、形近词组词。
厉（ ） 秦（ ） 使（ ） 帅（ ） 历（ ） 泰（ ） 史（ ） 师（ ） 3、给下列多音字注音并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ） 横 将
（ ）（ ） ( )（ ） 4、把下列句子合成一句话
(1)时间是宝贵的。 我们要加倍珍惜时间努力学习。
（2）小华的字写得好。 小华的字写得快。
（3）他的岁数很小。 他很懂事，总是帮家里做力所能及的事情。
评价：自我评价： 学科长评价： 老师评价：
班级：六一 姓名： 指导老师：吕红莉 同学们，请在预习的基础上，将生成的问题系统思考后，在小组内充分交流，并在单位时间内认真完成下列问题，经过合作探究后准备多元化展示。
问题一：上联哪些语句体现了长城修建时间长？
问题二：你从下联第一句中体会到了什么？下联第二句运用了什么修辞手法？
问题三：你认为下联第三句体现了长城什么特点？
问题四：这篇课文是一副长联，上下联分别从哪些方面赞美了长城？
班级：六一 姓名： 指导老师：吕红莉 一、听写生字，词语。
二、按一定顺序重新排列下列词语。
1、元旦 国庆节 儿童节 植树节 教师节
2、家用电器 电视机 电器 彩色电视机 国产彩色电视机
三、选词填空。
如果„„就„„ 即使„„也„„ 虽然„„但是„„ 尽管„„还是„„
1、（ ）自然环境恶劣，（ ）阿联酋人民并没有被吓到。 2、（ ）明天下雨，秋游（ ）改期举行。 3、（ ）困难再大，我们（ ）要完成任务。
4、（ ）带点土腔土调，看戏的人（ ）听得很过瘾。 四、搜集几幅对联。
评价：自我评价： 学科长评价： 老师评价：
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第二单元：遗迹 总第（12、13）节
《长城赞》导学案 审核人：
班级： 姓名： 指导老师： 一、知识链接：
对联，又称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联文字长短不一，短的只有一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。二要平仄相合，音调和谐。三要词性相对，位置相同。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 二、请同学们认真思考完成下列各题。 1、写出下列词语的反义词。
伟大（ ） 坚强（ ） 聪明（ ） 增添（ ） 纵（ ） 2、形近词组词。
厉（ ） 秦（ ） 使（ ） 帅（ ） 历（ ） 泰（ ） 史（ ） 师（ ） 3、给下列多音字注音并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ） 横 将
（ ）（ ） ( )（ ） 4、把下列句子合成一句话
(1)时间是宝贵的。 我们要加倍珍惜时间努力学习。
（2）小华的字写得好。 小华的字写得快。
（3）他的岁数很小。 他很懂事，总是帮家里做力所能及的事情。
评价：自我评价： 学科长评价： 老师评价：
班级：六一 姓名： 指导老师：吕红莉 同学们，请在预习的基础上，将生成的问题系统思考后，在小组内充分交流，并在单位时间内认真完成下列问题，经过合作探究后准备多元化展示。
问题一：上联哪些语句体现了长城修建时间长？
问题二：你从下联第一句中体会到了什么？下联第二句运用了什么修辞手法？
问题三：你认为下联第三句体现了长城什么特点？
问题四：这篇课文是一副长联，上下联分别从哪些方面赞美了长城？
班级：六一 姓名： 指导老师：吕红莉 一、听写生字，词语。
二、按一定顺序重新排列下列词语。
1、元旦 国庆节 儿童节 植树节 教师节
2、家用电器 电视机 电器 彩色电视机 国产彩色电视机
三、选词填空。
如果„„就„„ 即使„„也„„ 虽然„„但是„„ 尽管„„还是„„
1、（ ）自然环境恶劣，（ ）阿联酋人民并没有被吓到。 2、（ ）明天下雨，秋游（ ）改期举行。 3、（ ）困难再大，我们（ ）要完成任务。
4、（ ）带点土腔土调，看戏的人（ ）听得很过瘾。 四、搜集几幅对联。
评价：自我评价： 学科长评价： 老师评价：