2016年秋季学期语文S版五年级语文上册2.8大自然的语言教案4

大自然的语言

教学目标：

1. 指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

2. 引导学生认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。

教学重点：

从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。

教学难点：

懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

教学准备：

师：一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》

生：观察大自然中的现象。

教学过程：

一、导入

大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。

二、初次自学诗歌。

1. 认读生字词，并把诗歌读通读顺。

2. 为诗歌标上小节号，思考：

诗歌讲了哪几部分内容？

3. 小组内交流、订正。

三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。

（一）字词练习

1. 选字填空。

燕雁

（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。

（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。

2. 查一查

“鉴别”的意思是_________________________________________

（二）照诗歌内容填一填。

大自然的语言

大自然中的现象现象传递的信息

（三）选择填空，并写出理由。

别以为人才说话，

大自然的语言

教学目标：

1. 指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

2. 引导学生认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。

教学重点：

从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。

教学难点：

懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。

教学准备：

师：一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》

生：观察大自然中的现象。

教学过程：

一、导入

大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。

二、初次自学诗歌。

1. 认读生字词，并把诗歌读通读顺。

2. 为诗歌标上小节号，思考：

诗歌讲了哪几部分内容？

3. 小组内交流、订正。

三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。

（一）字词练习

1. 选字填空。

燕雁

（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。

（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。

2. 查一查

“鉴别”的意思是_________________________________________

（二）照诗歌内容填一填。

大自然的语言

大自然中的现象现象传递的信息

（三）选择填空，并写出理由。

别以为人才说话，

2016年秋季学期语文S版五年级语文上册2.8大自然的语言教案4

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