小学（ 地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
9.27
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 山东简介
授课学时
学生初步了解山东的地理位置， 行政区域。 知道山 东的地理地貌。山东在我国各省的经济，贸易中的 作用。
教学重点 教学手段 教学过程
知道山东是一个怎样的地方 学生自学，教师讲解，图片展示 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说，知道这是什么地方吗？ 二、 简介山东 学生根据收集的资料， 现在小组内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解山东 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
通过学习，学生对山东有了了解，知道他是一个有 着悠久历史的省份。
1
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
10.11
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 文化名人
授课学时
了解山东的文化名人有哪些 知道名人对我国有哪些贡献 名人名言又有哪些
教学重点 教学手段 教学过程
了解有哪些名人，哪些名言 自学，合作学习，教师指导 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说，自己了解山东有哪些名人 二、 简介山东名人 学生根据收集的资料， 现在小组内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解山东名人有哪些 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
孔子是闻名中国乃至世界的文化名人， 本课的学习， 让学生再一次认识了他。对他更敬佩了。
2
小学（
地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
10.25
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 饮食文化
授课学时
了解山东的饮食文化有哪些 知道山东饮食文化对全国的影响 产生对山东的喜爱之情
教学重点 教学手段 教学过程
了解山东有那些饮食文化 自学，合作学习，教师指导 一、 出示图片，激发学习兴趣。 二、 请同学们说一说，自己了解山东有哪些饮食 文化 三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再 在全班交流。 教师进行补充说明 四、看教材学习，具体的了解山东饮食文化有哪些 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 五、全课总结。
教学反思
山东的面食全国闻名，通过学习，我们知道了，山 东的人么是勤劳的，创造出这样让人自豪的食物。
3
小学（
地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
11.1
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 山东海洋资源
授课学时
了解
山东的海洋资源有哪些 知道山东海洋资源的全国的重要性 激发学生对山东的喜爱之情
教学重点 教学手段 教学过程
了解山东有哪些海洋资源 自学，合作学习，教师指导 一、 出示图片，激发学习兴趣。 二、 请同学们说一说，自己了解山东有哪些海洋 资源 三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再 在全班交流。 教师进行补充说明 四、看教材学习，具体的了解山东海洋资源有哪些 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 五、全课总结。
教学反思
中国地大物博，山东是临海城市，水产资源相当丰富，我们 要好好保护环境，让大海为我们献出更多的水产资源。
4
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
11.8
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 旅游景点概览
授课学时
了解山东的海洋资源有哪些 知道山东海洋资源的全国的重要性 激发学生对山东的喜爱之情
教学重点 教学手段 教学过程
了解山东有哪些海洋资源 自学，合作学习，教师指导 一、 出示图片，激发学习兴趣。 二、 请同学们说一说，自己了解山东有哪些海洋 资源 三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再 在全班交流。 教师进行补充说明 四、看教材学习，具体的了解山东海洋资源有哪些 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 五、全课总结。
教学反思
山东是海滨城市，旅游资源十分丰富，所以旅游的 地方很多，多数与海有关。
5
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
11.15
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 北京简介
授课学时
学生初步了解北京的地理位置， 行政区域。 知道北 京的地理地貌。北京在我国各省的经济，贸易中的 作用。
教学重点 教学手段 教学过程
知道北京是一个怎样的地方 学生自学，教师讲解，图片展示 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说，知道这是什么地方吗？ 三、 简介北京 学生根据收集的资料， 现在小组内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解北京 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
通过学习，学生对山北京有了了解，知道它是一个 有着悠久历史的古都。
6
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
11.22
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 北京建筑
授课学时
学生初步了解北京的著名建筑。 知道北京的建筑的 特点。
教学重点 教学手段 教学过程
知道北京的著
名建筑有哪些 学生自学，教师讲解，图片展示 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说， 知道这些建筑建在哪里吗？ 三、 简介北京建筑 学生根据收集的资料， 现在小组内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解北京建筑的特点 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
北京的建筑突出的特点是四合院， 方方正正的布局， 通过学习，学生知道了，这样也是一种美。
7
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
11.29
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 北京京剧
授课学时
学生初步了解北京的京剧。知道北京的京剧的特 点。理解北京京剧的代表人物。
教学重点 教学手段 教学过程
知道北京的京剧代表人物 学生自学，教师讲解，图片展示 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说， 知道这些建筑建在哪里吗？ 二简介北京建筑 学生根据收集的资料， 现在小组内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解北京建筑的特点 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
通过学习学生们知道，北京的小吃说也说不完，原 因是他是历朝历代的首都。饮食文化的发源地。
8
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
12.6
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 北京小吃
授课学时
了解北京的小吃有哪些 知道北京的小吃在我国的特殊地位 激发对北京的喜爱之情
教学重点 教学手段 教学过程
了解北京的小吃有哪些 自学，合作学习，教师指导 三、 出示图片，激发学习兴趣。 四、 请同学们说一说，自己了解北京的小吃有哪 些？ 三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再 在全班交流。 教师进行补充说明 四、看教材学习，具体的了解北京的小吃有哪些 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 五、全课总结。
教学反思
9
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
12.13
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 北京旅游景点
授课学时
学生初步了解北京的旅游景点。 知道北京哪些景点是闻名世界的。 激发学生热爱祖国的思想感情
教学重点 教学手段 教学过程
知道北京的旅游景点有哪些 学生自学，教师讲解，图片展示 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说，知道这是什么地方吗？ 四、 简介北京的旅游景点 学生根据收集的资料， 现在小组
内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解北京的旅游景点 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
通过学习，学生们知道。一年四季，无论怎样的天气，到北京旅游 的人，都是人山人海，他们都是被北京美丽的风景吸引来的，作为 中华儿女，么们感到无比的自豪。
10
11
小学（ 地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
9.27
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 山东简介
授课学时
学生初步了解山东的地理位置， 行政区域。 知道山 东的地理地貌。山东在我国各省的经济，贸易中的 作用。
教学重点 教学手段 教学过程
知道山东是一个怎样的地方 学生自学，教师讲解，图片展示 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说，知道这是什么地方吗？ 二、 简介山东 学生根据收集的资料， 现在小组内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解山东 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
通过学习，学生对山东有了了解，知道他是一个有 着悠久历史的省份。
1
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
10.11
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 文化名人
授课学时
了解山东的文化名人有哪些 知道名人对我国有哪些贡献 名人名言又有哪些
教学重点 教学手段 教学过程
了解有哪些名人，哪些名言 自学，合作学习，教师指导 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说，自己了解山东有哪些名人 二、 简介山东名人 学生根据收集的资料， 现在小组内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解山东名人有哪些 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
孔子是闻名中国乃至世界的文化名人， 本课的学习， 让学生再一次认识了他。对他更敬佩了。
2
小学（
地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
10.25
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 饮食文化
授课学时
了解山东的饮食文化有哪些 知道山东饮食文化对全国的影响 产生对山东的喜爱之情
教学重点 教学手段 教学过程
了解山东有那些饮食文化 自学，合作学习，教师指导 一、 出示图片，激发学习兴趣。 二、 请同学们说一说，自己了解山东有哪些饮食 文化 三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再 在全班交流。 教师进行补充说明 四、看教材学习，具体的了解山东饮食文化有哪些 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 五、全课总结。
教学反思
山东的面食全国闻名，通过学习，我们知道了，山 东的人么是勤劳的，创造出这样让人自豪的食物。
3
小学（
地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
11.1
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 山东海洋资源
授课学时
了解
山东的海洋资源有哪些 知道山东海洋资源的全国的重要性 激发学生对山东的喜爱之情
教学重点 教学手段 教学过程
了解山东有哪些海洋资源 自学，合作学习，教师指导 一、 出示图片，激发学习兴趣。 二、 请同学们说一说，自己了解山东有哪些海洋 资源 三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再 在全班交流。 教师进行补充说明 四、看教材学习，具体的了解山东海洋资源有哪些 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 五、全课总结。
教学反思
中国地大物博，山东是临海城市，水产资源相当丰富，我们 要好好保护环境，让大海为我们献出更多的水产资源。
4
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
11.8
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 旅游景点概览
授课学时
了解山东的海洋资源有哪些 知道山东海洋资源的全国的重要性 激发学生对山东的喜爱之情
教学重点 教学手段 教学过程
了解山东有哪些海洋资源 自学，合作学习，教师指导 一、 出示图片，激发学习兴趣。 二、 请同学们说一说，自己了解山东有哪些海洋 资源 三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再 在全班交流。 教师进行补充说明 四、看教材学习，具体的了解山东海洋资源有哪些 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 五、全课总结。
教学反思
山东是海滨城市，旅游资源十分丰富，所以旅游的 地方很多，多数与海有关。
5
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
11.15
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 北京简介
授课学时
学生初步了解北京的地理位置， 行政区域。 知道北 京的地理地貌。北京在我国各省的经济，贸易中的 作用。
教学重点 教学手段 教学过程
知道北京是一个怎样的地方 学生自学，教师讲解，图片展示 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说，知道这是什么地方吗？ 三、 简介北京 学生根据收集的资料， 现在小组内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解北京 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
通过学习，学生对山北京有了了解，知道它是一个 有着悠久历史的古都。
6
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
11.22
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 北京建筑
授课学时
学生初步了解北京的著名建筑。 知道北京的建筑的 特点。
教学重点 教学手段 教学过程
知道北京的著
名建筑有哪些 学生自学，教师讲解，图片展示 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说， 知道这些建筑建在哪里吗？ 三、 简介北京建筑 学生根据收集的资料， 现在小组内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解北京建筑的特点 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
北京的建筑突出的特点是四合院， 方方正正的布局， 通过学习，学生知道了，这样也是一种美。
7
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
11.29
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 北京京剧
授课学时
学生初步了解北京的京剧。知道北京的京剧的特 点。理解北京京剧的代表人物。
教学重点 教学手段 教学过程
知道北京的京剧代表人物 学生自学，教师讲解，图片展示 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说， 知道这些建筑建在哪里吗？ 二简介北京建筑 学生根据收集的资料， 现在小组内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解北京建筑的特点 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
通过学习学生们知道，北京的小吃说也说不完，原 因是他是历朝历代的首都。饮食文化的发源地。
8
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
12.6
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 北京小吃
授课学时
了解北京的小吃有哪些 知道北京的小吃在我国的特殊地位 激发对北京的喜爱之情
教学重点 教学手段 教学过程
了解北京的小吃有哪些 自学，合作学习，教师指导 三、 出示图片，激发学习兴趣。 四、 请同学们说一说，自己了解北京的小吃有哪 些？ 三、 学生根据收集的资料，现在小组内交流，再 在全班交流。 教师进行补充说明 四、看教材学习，具体的了解北京的小吃有哪些 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 五、全课总结。
教学反思
9
小学（地域文化
）校本课程教学设计 授课人：
12.13
2013-2014 第一学期
授课内容 教学目标 北京旅游景点
授课学时
学生初步了解北京的旅游景点。 知道北京哪些景点是闻名世界的。 激发学生热爱祖国的思想感情
教学重点 教学手段 教学过程
知道北京的旅游景点有哪些 学生自学，教师讲解，图片展示 一、 出示图片，激发学习兴趣。 请同学们说一说，知道这是什么地方吗？ 四、 简介北京的旅游景点 学生根据收集的资料， 现在小组
内交流， 再在全 班交流。 教师进行补充说明 三、看教材学习，具体的了解北京的旅游景点 1、学生独立阅读 2、指名按自然段读 3、结合教材说一说，你又知道了什么？ 4、全班汇报 四、全课总结。
教学反思
通过学习，学生们知道。一年四季，无论怎样的天气，到北京旅游 的人，都是人山人海，他们都是被北京美丽的风景吸引来的，作为 中华儿女，么们感到无比的自豪。
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