如何构建生态课堂

如何构建生态课堂

摘 要： 传统的课堂教学，以老师为主导，以学生为主体，以

传统知识为主线，以学生考出好成绩为目标，因而学生参与积极性

不高。教师要让课堂充满情感，富有生活情趣，张扬学生的个性，

让课堂变成高效课堂、和谐课堂、生态课堂。

关键词： 生态课堂 情感 生活化 监督 个性

生态课堂是佐藤学所讲的“润泽的课堂”，是适合于学习型共同体

发展的课堂。是教师、学生、家长达到平衡的课堂，它的特点是以

和谐为中心，以共同发展为目标，促使学生发展成为有个性、有创

造力的个体，而不是千人一面，如工业流水线上生产的产品一样。

那如何构建生态课堂呢？我认为至少要注重以下几个方面。

一、让课堂上流淌情感

基础教育，特别是小学教育，受教育者都是少年儿童，他们生活

阅历少，知识积累不够，心智不成熟。大部分是独生子女，从小家

长就像捧珍珠一样，害怕掉了、害怕碎了、害怕毁了，他们在祖辈

的过分呵护下长大，到了学校自然需要老师的正确引导、正确关注、

正确教育。那么，首先就要让课堂上流淌着暖暖的情感，让学生感

受到爱、感受到温暖，觉得老师是值得依靠、值得信赖的、值得尊

敬的。我曾经听过一堂五年级的数学课，讲的是“分数的认识”，

老师从单位“1”讲起，循循善诱，层层递进，可谓深入浅出。但

仍有几个同学的思维游离于课堂之外，好像这堂课与他们没有任何

如何构建生态课堂

摘 要： 传统的课堂教学，以老师为主导，以学生为主体，以

传统知识为主线，以学生考出好成绩为目标，因而学生参与积极性

不高。教师要让课堂充满情感，富有生活情趣，张扬学生的个性，

让课堂变成高效课堂、和谐课堂、生态课堂。

关键词： 生态课堂 情感 生活化 监督 个性

生态课堂是佐藤学所讲的“润泽的课堂”，是适合于学习型共同体

发展的课堂。是教师、学生、家长达到平衡的课堂，它的特点是以

和谐为中心，以共同发展为目标，促使学生发展成为有个性、有创

造力的个体，而不是千人一面，如工业流水线上生产的产品一样。

那如何构建生态课堂呢？我认为至少要注重以下几个方面。

一、让课堂上流淌情感

基础教育，特别是小学教育，受教育者都是少年儿童，他们生活

阅历少，知识积累不够，心智不成熟。大部分是独生子女，从小家

长就像捧珍珠一样，害怕掉了、害怕碎了、害怕毁了，他们在祖辈

的过分呵护下长大，到了学校自然需要老师的正确引导、正确关注、

正确教育。那么，首先就要让课堂上流淌着暖暖的情感，让学生感

受到爱、感受到温暖，觉得老师是值得依靠、值得信赖的、值得尊

敬的。我曾经听过一堂五年级的数学课，讲的是“分数的认识”，

老师从单位“1”讲起，循循善诱，层层递进，可谓深入浅出。但

仍有几个同学的思维游离于课堂之外，好像这堂课与他们没有任何


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