初级汉语口语语法总结（第一册）
第五课 你在几班？
1. “早上好！” “ 早！”
A greeting is usually used in early morning before 10 am; 早晨好 or 你（您）早 are used sometimes. The answer is also早上还，早晨好 or 你（您）早。
2. “你多大？”
多大 is used to ask someone’s age, but not those older than you. 多大了 is also frequently used.
3. “你在几班？”
几 is an interrogative word, used to ask about the small amount, usually about a amount within ten.
第六课 现在几点？
1. 时间表示法：
1：00 一点
1:05 一点零五分 一点过五分
1:15 一点一刻 一点十五分
1：30 一点半 一点三十分
1:45 一点三刻 一点四十五分
1:55 一点五十五 两点差五分 差五分两点
2. “今天星期几？”
There are seven days in a week: 星期天，星期日
3. “上午从八点到九点五十分上口语课”：
“从„„到”可以表示时间段，如：“从八点到九点”“从昨天到今天”“从十岁到十五岁”；也可以表示距离，如：“从北京到上海”“从这儿到那儿”等。
The expression “从„„到”can be used to express a duration of time, for example, “从八点到九点”“从昨天到今天”“从十岁到十五岁”；it can also be used to express a distance, for example, “从北京到上海”“从这儿到那儿”, and so on.
4. “二”和“两”
“二”和“两”都表示“2”，说数目时用“二”，如：“一、二、三、四”；量词前面用“两”，如：“两个人”“两点”“两天”；十以上百以内的“2”一般用“二”，如：“十二个人”“二十二点”“三十二天”，不用“两”。
The words “二”and “两”both mean “two ”. “二”is used in counting numbers: one two three four; while “两” must be followed by a measure word, such as “两个人”“两点”“两天”. For number between ten to a hundred, “二”is often used instead of “两”，for example: “十二个人”“二十二点”“三十二天”.
5. “该上课了”：
“该„„了”表示按照时间或常理应该这样。比如：
The expression “该„„了”means “it is expected”; most likely; probably. For example:
“该起床了”“我该走了”“今年他该毕业了”。
第七课 食堂在哪儿？
1. “请问”：
询问时的客气语，如：
Used to inquire something politely, for example:
2. “不用谢”：
“不用谢”是对“谢谢”的回答，“不用”表示不需要。比如：
“不用谢”is used in response to “谢谢”。“不用”means it is not necessary, for example:
“我知道了，你不用说了。”“你不用担心。”
3. 简单的方位词：旁边、左边、右边：
常用在名词的后面表示方位，比如：“银行的旁边、教室的左边、杰夫的右边”。常见的简单方位词还有：“上边、下边、前边、后边、里边、外边”等。在这些方位词中，“边”一般可以换成“面”。直接连接在有些名词的后边时，常常省略“边”或“面”。比如：“家里、桌（子）旁、椅子上、房间外、门前”等。注意，不能说：“桌子的旁”，只能说“桌子的旁边”或者“桌子旁（边）”。
Often to indicate location after a noun, for example, “银行的旁边、教室的左边、杰夫的右边”. The simple nouns of location are as follows: “上边、下边、前边、后边、里边、外边” and so on, in which, “边”can be replaced by“面”. However, when some nouns precede them directly, “边” and “面” are often omitted. For example, “家里、桌（子）旁、椅子上、房间外、门前”and so on. Attention: you can only say桌子的旁边”or “桌子旁（边）”, “桌子的旁”is not correct.
4. 指示代词：这、那、哪
指示代词“这、那”分别表示近指、远指，“哪”表示疑问或者虚指、任指。“这、那、哪”用在量词或者数量词的前边时，口语里常常说成“zh èi 、n èi 、n ěi ”，比如：
“这本书”“那两个人”“哪辆自行车？”
The demonstrative pronouns “这、那” refer to near and far respectively. “哪”indicates interrogative tone, nonspecific or indefinite. When “这、那、哪”are used before classifiers or measure words, theu are often pronounced as “zh èi 、n èi 、n ěi ”in spoken Chinese. For example:
“这本书”“那两个人”“哪辆自行车？”
第八课 一共多少钱？
1. 人民币的单位和读法：
10.55 十元五角五分 在口语里读成： 十块五毛五（分）
0.12 一角二分 In oral Chinese: 一毛二（分）
2.05 两元零五分 两块零五分
2.10 两元一角 两块一（毛）
3.50 三元五角 三块五（毛）
150.00 一百五十元 一百五十块
2. “黑的、蓝的都有”：
“黑的、蓝的”在课文中分别表示“黑的自行车、蓝的自行车”。“的”后面省略了谈话双方共知的或已出现过的名词成分。“的”用在形容词、名词、代词、动词等后面，可以代替上文所说的人或物。比如：
“black ones, blue ones” represent the black and blue bikes. The noun after the word “的” is omitted because it is understood by both parties or it is being mentioned above. The word “的”following an adj., a noun, a pronoun, or a verb represents someone or something mentioned above. For example:
“这两支笔一支是我的，一支是他的。”“我买点儿吃的。”
3 量词：个、辆、种：
汉语的数量和名词之间一般需要一个量词。比如：
There is often a measure word between a numeral and a noun. For example:
“一个人”“两辆车”“三种自行车”
4 “我买了一辆蓝的”：
这里的“了”用在动词的后面，表示动作的完成。比如：
The word “了”is placed after a verb, which indicates the accomplishment of the action. For example: “昨天我去了北京。”“明天下了课一起去吃饭吧！”
第九课 你有什么事？
1. 号码的读法：
读号码直接读每个数字就行了，要注意的是，“1”在号码中常读作“yao1”，为的是清楚滴区别“1”和“7”。比如：
Read each number directly, but 1 is ofen read as yao, in order to distinguish 1 and 7:
103 房间 311路公共汽车 67521111
2. “看看”“玩玩”
动词可以重叠，表示动作的时间很短或者表示动作比较轻松、随意，有时候也表示尝试。单音节动词重叠的形式是AA ，如：看看，说说，听听，问问；双音节动词的重叠形式是ABAB ，如：休息休息，介绍介绍；还有一类双音节动词的重叠形式是AAB ，如：散散步，睡睡觉。重叠的动词一般不能做定于或状语。
Verbs can be reduplicated to indicate the briefness of the action, or the relaxed or casual nature of the action, sometimes it indicates a trial. One-syllable verbs are reduplicated in the form of AA, for example:看看，说说，听听，问问；two-syllable verbs are reduplicated in the form of ABAB, for example: 休息休息，介绍介绍；another type of two-syllable verbs are reduplicated in the form of AAB, for example: 散散步，睡睡觉. Generally speaking, the reduplicated verbs can’t be used as attributes or adverbs.
3. “我就是”：
这里的“就”表示情况是这样，不是别的情况，有强调的作用，用在动词前面。如：
The word “就”means exactly or precisely. It precedes a verb for emphasis. For example:
“二班的教室就在这儿。”“这个人就是他哥哥。”
4. “祝他生日快乐！”
别人过生日时常说的祝福的话，如：“祝你生日快乐！”“祝”也常用在别的祝福的话前面，比如：
The expression is often used to celebrate one’s birthday. For example, “祝你生日快乐！” the word “祝”can also precede other blessing, for example:
“祝您身体健康！”“祝你学习进步！”“祝新年好！”
第十课 她病了
1. “怎么了？”
“怎么”在这里是询问状况，也常用来询问性质、方式或某种情况发生的原因。如：
Used to inquire the situation, can also be used to ask about the features, ways, or cause. For
example:
“你怎么来的？”-----“坐飞机来的。”
“他怎么了？” ----- “他病了。”
“他怎么没来？”----- “他今天有事。”
2. “你怎么才来？”
副词“才”在这里表示事情发生或结束得晚。比如：
The avd. “才” is used here to indicate “late ”. For example:
“他夜里两点才睡觉。” “他一个星期以后才能到。”
3. 请假：
“请假”是一个离合词，后面不能加宾语，不能说“请假他”，要说“跟他请假”。中间
可以插入别的成分。比如：“请一天假”“请两次假”“请多长时间假？”等。其他常见
的离合词还有“睡觉、见面、理发、洗澡、帮忙”等。
“请假”is a separable word, which can be separated, but the object can’t be added after it.
You can say “跟他请假”instead of “请假他”。Other words can be inserted in between, for
example:“请一天假”“请两次假”“请多长时间假？”and so on. There are other words of
this kind: “睡觉、见面、理发、洗澡、帮忙”and so on.
第十一课 我喜欢喝茶
1. “没问题”：
表示没有任何困难或者痛快滴答应，如：
This is a positive answer to indicate “there wouldn’t be any difficulty”, for example:
“他一个人去没问题。”
“这件事情请你帮个忙，行吗？”------“没问题。”
2. “酸不酸？”
形容词或者动词的肯定形式和否定形式放在一起可以表示疑问，相当于“„„吗？”比如： The affirmative and negative forms of adj. or verbs can be put together to indicate interrogative tone, which is equal to “„„吗？”e.g.:
“好不好？”“是不是？”“去不去？”“来没来？”“尝没尝？”“买没买？”
3. “可以”和“能”
“可以”表示可能或者许可，对用“可以”的句子进行否定的回答时，通常说“不能”或“不行”，不说“不可以”。“能”表示有能力或者有条件做某事。“能”可以表示有某种客观的可能性，“可以”不行。比如：“这么晚他还能来吗？”这里不用“可以”。“能”可以和“愿意”连用，“可以”不行。比如：“你不让他去，他能愿意吗？”“可以”有时候也可以表示有能力做某事，但不能表示善于做某事，比如：“他很能吃，一顿可以吃三碗米饭。” “可以”means possibility or permission, the negative response is “不能” or “不行”， instead of “不可以”. “能”means being able to do sth or having condition to do sth. It can indicate some objective possibility, while “可以”can ’t. for example, “你不让他去，他能愿意吗？”“可以”sometimes also indicates the ability to do sth., but it can’t express being good at sth.. for example, “他很能吃，一顿可以吃三碗米饭。”
4. 公斤：
常用的标准重量单位，在中国，还有人习惯用“斤”“两”等重量单位。
1公斤=2斤=20两=1000克（g ）
Units of weight.
5. “茶还是咖啡？”
连词“还是”用于选择。比如：
The word “还是”is used to make a choice. For example:
“今天去还是明天去？”“上口语课还是听力课？”
第十二课 你干什么呢？
1. “我有点想家”：
“有点儿”用在形容词或者一部分动词的前面，表示程度不高，稍微，多用于不如意的事情。形容词或动词多半是消极意义的或贬义的。比如：
“有点儿”precedes adj. or part of the verbs, meaning slightly, a bit; often used to modify undesirable things. Most of the adj. or verbs indicate negative or derogatory meanings. For example:
“汉子有点儿难。”“这件衣服有点儿贵。”“我有点儿累。”
2. “咱们”和“我们”：
“咱们”和“我们”都是代词，用“咱们”指“你+我”或“你们+我们”，即总称己方（我或我们）和对方（你或我们）；不包括对方时用“我们”。但有时用“我们”也可以包括对方。
“咱们”and “我们”are both pronouns.“咱们”refers to both the speaker and the listener;And“我们”normally exclude the listener. Sometimes“我们”may also include the listener
3. “咱们听着音乐聊聊天吧”：
这里的着表示动态的助词，紧接在动词、形容词的后面，中间不能加入任何成分，表示动作正在进行或者状态的持续。动词1+着+动词2表示两个动作同时进行，其中有的可以理解为动词
4. 你干什么呢？做作业呢？
这里的呢是助词，用在叙述句的末尾，表示动作正在进行或情况正在继续，常常和正、正在、在 或 着 一起用。如：
他正在看书呢。外边正下着雨呢。
6. 真的吗？
对某件或某种现象表示怀疑或惊讶，如
甲：我的自行车丢了。乙：真的吗？
甲：老师说今天有听写。乙：真的？
真的也可以用在动词或形容词前面，强调确认，如：
他真的没来？真的很好。
第十三课 我去图书馆上网
1. 我不借书，我是去上网。
这里的是是对某件事做出解释，有时候带有申辩的语气。比如
他今天是真生病了。我不是不想去，是有事。不是我说错了，是他记错了。
2. 要是你现在有时间就和我一起去吧。
要是„„就„„表示假设，有时候也说：“要是„„的话，就„„。比如
要是下雨我们就不去了。要是便宜我就买。
3. 找到这个地方：
动词后面加到，表示动作达到了目的或有了结果。否定形式用没。比如：
我今天收到了一封信。我买到了那本书。他声音太小，我没听到。
4. 得多少钱？
得是助动词读dei ，多用于口语。表示情理上、事实上或意志上的需要、应该、必须，
后面可以接动词、数量词和小句。不能单独回答问题，表示否定说不用，不能说不dei 。比如：
明天的考试你得来。买这件衣服得一百元钱。要是头疼，就不用去上课了。
第十四课 今天天气怎么样
1. 天气怎么样？身体怎么样？
这两句的意思分别是天气好不好？身体好不好？这里的怎么样是用来询问实物的状
况或性质的，再比如：“学习怎么样？”“玩的怎么样？”等。
2. 程度的表示：非常好/特别好 很好 不错 还可以 不太好 很不好
这里的不错是比较好的意思，还可以表示情况一般，不太好也不太坏。对某件事物的好
坏程度从好到不好的描述顺序大概是：
非常好/特别好>很好>不错>还可以>不太好>很不好
3. 王阿姨
在这里，阿姨是对母亲年龄相当、没有亲属关系的妇女的称呼，前面可以加上姓，也可
以不加。如：
李阿姨来了。王阿姨呢？阿姨，您好！
4. 听说你病了
听说意思是听别人说，可以做谓语。比如：你听说过这个人吗？我已经听说了这件事。
可以用在句首，比如：“听说他妈妈来了。”听小王说明天有雨。也可以做插入语，等于
我听别人说。比如：你病了，我是听小王说的，现在怎么样？
“听说”means be told of. It can be used as a predicate, for example, “你听说过这个人吗？”
“我已经听说了这件事。”It can be used at the beginning of a sentence, for example,“听说
他妈妈来了。”“听小王说明天有雨。”It can also be used as a parenthesis, equal to“我听别
人说”，for example,“你病了，我是听小王说的，现在怎么样？”
“我妈妈”也可以说“我的妈妈”。再用“的”表示领属的结构中，当中心语是表示亲
属、师长等名词时，常常省略“的”。比如：“他哥哥、我父亲、我们老师、他们学校、你家”等。但不能说“我狗、他书”等，要是：“我的狗、他的书”。
“我妈妈”can be also said as“我的妈妈”.In the“的”structure of indicating subordination
or property, “的”is often omitted when the key word is a noum indicating family members, teachers, etc. For example:“他哥哥、我父亲、我们老师、他们学校、你家”. However,we must say “我的狗、他的书”instead of“我狗、他书”.
第十五课 一个星期有多少节课？
1. 助词过用在动词后面，表示过去曾经有过这样的事情。动词前面可以加副词曾经。比如：我看
过那本书。我去过上海。（现在不在上海）。否定式用没+V.+过，如：我没去过上海。
2. 寒假有多长时间？
多+形容词用来询问程度、数量。作谓语时，多前常用有。比如：
从这儿到天安门（有）多远？
你（有）多高？
这个房间（有）多大？
这个包（有）多重？
3. 一月和一个月
一月是名词，指一年中的第一个月，一年又十二个月：一月、二月、三月„„十二月；一个月是数量结构，表示三十天左右的一段时间。
4. 一共有二十周
周表示星期。星期一„„星期天分别可以说周一„„周日。和星期的用法不同的是：周前面不需要用量词。比如：
三个星期
三周
第十六课 请问，去动物园怎么走？
1. 小姐 师傅 同学
小姐一般是对年轻女子的称呼，有时候在前边可以加上姓。如：
师傅是北方地区对普通人特别是有一定技术的人的称呼。比如对出租车司机、修理自行车的人等。对男女都可以称呼师傅，前边可以加上姓。如：
您认识张师傅吗？
同学是在学校对学生的称呼，前面一般不加姓。如：
同学，请问，教学楼在哪儿？
这位同学，你的书掉了。
2. 牙科
牙科是医院里看牙病的诊室。其他的诊室还有内科、外科、眼科、皮肤科等。
3. 走几分钟就到了。
这里的几表示大概的数量，并且数量不多，如：
我买了几本书。
还有几个人没有来。
4. 走几分钟就到了。
这里的副词就用在动词或形容词前面，表示很短时间内即将发生，强调很快、很早。如： 他很快就回来。
我就去。
一会就好了。
这里的太+形容词/动词+了表示程度。比如：
太好了！
我最近太忙了！
太有意思了！
第十七课 又好吃又便宜
1. 我喜欢又酸又甜的 我觉得那儿的菜又好吃又便宜
又„„又„„表示几个动作、状态、情况累计在一起。如：
她又会唱歌优惠跳舞。
这个学生又聪明又努力。
这孩子又白又胖。
2. 我看不懂你们的菜单。
看不懂是可能补语的否定式，意思是不能看懂，肯定式是看得懂。其他的可能补语，如：听不懂、看不清楚、学不会、吃不完等。
3. 有古老肉、糖醋鱼、西红柿炒鸡蛋什么的：
什么的用在一个成分或几个成分的后面（一般用在句尾），表示列举没有完。如：
打球、唱歌什么的，他都喜欢。
这儿的早饭很丰富，有包子、饺子、面包什么的。
4. 来个西红柿炒鸡蛋怎么样？
这里的来是要的意思，在饭馆点菜或在商店买食品时常用。如：
来两瓶啤酒。
来一斤蛋糕。
5. 这儿的菜比食堂的菜香多了：
用比表示的句式是：A 比B+形容词性成分。如：
小王比校长高。
今天比昨天冷一点。
注意：比字句的否定形式是A 没有B+形容词性成分。比如：小张没有小王高。不能说小张比小王不高。
第十八课 我想请你做我的辅导，行吗？
1. 那不行：
代词那用在小句的开头，复指前文。比如：周末我们一起去长城吧。----那太好了！那有时候起连接作用，同那么，表示顺着上文的意思或根据上文的条件、情况，说出应该出现的结果或作出决定。上文可以是对方的话，也可以是自己提出来的假设或前提。比如：你要是不喜欢，那就别买了。我都准备好了。----那咱们走吧。
2. 这样吧：
口语中的插入语，常用在句首，表示根据前文的情况做出决定。比如：
他愿不愿意和我们一起去旅行呢？----这样吧，我打个电话问问他。
3. 王平高兴帝答应了。
形容词+地 构成地字短语修饰动词或形容词。比如：认真地听课、兴奋地说等。注意：单音节形容词修饰动词时不用地。
4． 辅导得怎么样？
助词得连接表示程度或结果的补语，基本形式是动/形容词 + 得 + 补语。比如：
5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
听得不太清楚。 来得太早了。 挺好的 副词挺表示程度相当高，但一般比很程度低。多用于口语。后面常常带的。比如： 这件衣服挺漂亮的。 老师说得挺清楚的。 第十九课 我有点儿不舒服 有点儿 和 一点儿 （1） 有点儿用在形容词或动词的前面，表示稍微、略微，多用于不如意的事情。如： 我有点儿累。 衣服有点儿长。 （2） 一点儿用在动词的后面，表示数量少或使语气缓和。如：我只买一点儿。 吃一点儿吧！用在形容词的后面，表示稍微，有所比较。如：今天比昨天热一点儿。我要长一点儿的衣服。 （3） 注意：一点儿不用在形容词和动词的前面。如：不能说一点儿喜欢。一点儿高兴。 你回去好好儿休息休息。 好好儿后面接动词，表示尽力地、认真地或尽情地做某事。如： 好好儿想想 好好儿准备考试。 好好儿玩几天。 没关系 （1） 对方表示歉意说对不起时，可以用没关系来回答。 （2） 表示安慰，说明某事没那么严重。比如： 我把钥匙忘在房间里了。----没关系，找服务员帮你开门就行了。 好多了。 形容词后面用多了，表示情况经比较在程度上有很大的差别。比如： 今天比昨天冷多了。 他的身体比以前健康多了。 这孩子比以前漂亮多了。 什么呀 什么呀单独用在句首或用在动词、形容词后面，表示责备、否定。如： 那是您爱人吗？-----什么呀，那是我哥哥。 情况没那么坏，你哭什么呀！ 什么呀 呀是啊受前一个字韵母a 、e 、i 、o 、v 的影响而发生的变音，汉字仍可以写作啊。比如： 你快来呀！ 你快去呀！ 这里的饺子呀，太好吃了！ 慢走 主任送别客人的时候常说的客气话，意思是回去的路上要小心。比如： 时间不早了，我走了。----那好吧，我送送你，慢走，再见！ 第二十课 我喜欢逛街
2.
3.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
„„啦，„„啦，„„啦用在列举的成分后面，可以有多想。比如： 周末你一般干什么？----看电视啦、打球啦、和朋友聚会啦，我都喜欢。 你真是个好学生。 真是的确、确实的意思，强调程度深。比如： 天气真冷！ 我真不能再吃了。 差不多 表示在时间、距离、程度等方面很相近，相差不多。比如： 他和弟弟差不多高。 这两件衣服的颜色差不多。 他们俩差不多大。 买这件衣服得两百块钱吧？---- 差不多。 第二十一课 我正在上书法课 你是几点去找我的？ 是„„的用来肯定某种已实现的情况，说明并强调事情发生的时间、地点、方式等。比如： 他来北京了，他是上星期来的，是坐飞机来的。 她是昨天从上海来的。 八点我正在教室上课呢 正（在）„„呢表示动作正在进行或情况正在继续。也可以只用正或只用呢。比如： 他正看书呢。 外边下着雨呢。 哪里 哪里是一种谦逊的表达法，表示否定。比如： 你的汉语说的不错！----哪里，哪里。 她是你的女朋友吧。----哪里，我们是同学。 只要多写多看，就一定能学好。 连词只要表示充足条件，后边常用就相呼应。只要可以用在主语的前面或后面。比如： 只要你喜欢就可以买。 我们只要打个电话告诉他，他就会来。 只要不下雨，他天天都骑自行车来。 第二十二课 旅行回来了 快到周末了 食堂快关门了 我都快吃完了 快„„了表示时间上接近，很快就要出现某种情况。快后面可以是动词、形容词、数量词、名词等。比如： 火车快到站了。 她的病快好了。 我们来北京快一年了。 那位老大爷快八十岁了。 快新年了吧？ 你不是正在喝汤吗？ 不是„„吗？是一种反诘句，有强调的作用。课文中这句话的意思是你正在喝汤。再如： 她不是日本人吗？怎么不说日语？ 这件事你不是已经知道了吗？别再问了。
4.
5.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3. 以为用于对人或事物做出判断，大多是与事实不符的判断。比如： 我以前一直以为他是中国人，原来他是韩国人。 好几天没看到他，我以为他已经回国了呢！ 先„„再„„ 表示事情发生的顺序。比如： 这次旅行，我打算先到上海，再去广州。 咱们先打个电话再去。 一边„„一边„„ 表示两种以上的动作同时进行。边用在动词前，一可出现可不出现。比如： 孩子们边唱边跳。 他边吃饭边看新闻。 第二十三课 穿什么衣服合适？ 还是不合适。 还是表示情况并没有变化，仍旧和以前一样，比如： 他又讲了一遍，我还是不明白。 这些橘子尝了一个是算的，又尝了一个还是酸的。 我和他十年没见面了，他还是那么胖。 算了。 口语词，表示放弃、作罢或不计较。比如： 要是你不愿意就算了。 我没有一毛钱零钱。----算了，我不要了。 一天比一天冷了。 一 + 量词 + 比 + 一 + 量词 表示程度累进。比如： 生活一年比一年好。 这些孩子一个比一个可爱。 课文一课比一课难。 没有一件合适的。 这句话的意思是衣服都不合适。比如： 没有一个人知道这件事。（都不知道） 没有一天不想她。（每天都想她） 第二十四课 你家有什么人？ 上中学 动词上表示到规定时间开始日常工作或学习等。比如： 上班 上了两节课。 孩子七岁就该上小学了。 她没上过大学。 那还用说 表示不用多说，不需要怀疑。用反问的语气强调事实就是这样。比如： 甲：他在美国留学很多年，英语一定很好吧？ 乙：那还用说。 全家
全意思是全部、整个。修饰名词时，不能带的。比如：全中国
4.
1.
2.
3.
4.
5. 全校 全班同学 全书内容 全人类 你们俩长得太像了 像做动词，表示在形象上相同或有共同点，比如： 他的眼睛、鼻子都像妈妈。 她和她的姐姐长得一点也不像。 第二十五课 火车票买着了吗？ 火车票买着了吗？ 这里着读zhao2，用在动词后，表示已达到目的或有了结果，相当于到，肯定式是动词+着了，否定式是没+动词+着。比如： 昨天丢的钥匙今天找着了。 那本书我没借着。 表示可能与否时，用V 得着、V 不着。 现在这本书的书店还买得着吗？-----买不着了，已经卖完了。 我一放假就回国： 一„„就„„连接前后两个不同的动词，表示一种动作或情况出现后紧接着发生另一种动作或情况，可以共一个主语，也可以分属于两个主语。比如： 我一下课就去吃饭。 他一说我就明白了。 她很聪明，一学就会。 春节 中国最大的传统节日----新年，在农历每年的正月初一。 累死我了 形容词+死 表示程度极深。如：热死了。 疼死了。等。当索要说明的主语是代词时，常把代词放在„„死的后面。比如： 除了交够了票钱以外，还得交一些手续费。
除了„„意外中的以外常常省去不说。除了后面常和还、也等连用，表示在什么之外，还有别的。比如：除了口语课之外，还有听力课。除了还常和都连用，表示所说的不在内。比如： 除了星期六以外，别的时间都可以。（星期六不可以）
初级汉语口语语法总结（第一册）
第五课 你在几班？
1. “早上好！” “ 早！”
A greeting is usually used in early morning before 10 am; 早晨好 or 你（您）早 are used sometimes. The answer is also早上还，早晨好 or 你（您）早。
2. “你多大？”
多大 is used to ask someone’s age, but not those older than you. 多大了 is also frequently used.
3. “你在几班？”
几 is an interrogative word, used to ask about the small amount, usually about a amount within ten.
第六课 现在几点？
1. 时间表示法：
1：00 一点
1:05 一点零五分 一点过五分
1:15 一点一刻 一点十五分
1：30 一点半 一点三十分
1:45 一点三刻 一点四十五分
1:55 一点五十五 两点差五分 差五分两点
2. “今天星期几？”
There are seven days in a week: 星期天，星期日
3. “上午从八点到九点五十分上口语课”：
“从„„到”可以表示时间段，如：“从八点到九点”“从昨天到今天”“从十岁到十五岁”；也可以表示距离，如：“从北京到上海”“从这儿到那儿”等。
The expression “从„„到”can be used to express a duration of time, for example, “从八点到九点”“从昨天到今天”“从十岁到十五岁”；it can also be used to express a distance, for example, “从北京到上海”“从这儿到那儿”, and so on.
4. “二”和“两”
“二”和“两”都表示“2”，说数目时用“二”，如：“一、二、三、四”；量词前面用“两”，如：“两个人”“两点”“两天”；十以上百以内的“2”一般用“二”，如：“十二个人”“二十二点”“三十二天”，不用“两”。
The words “二”and “两”both mean “two ”. “二”is used in counting numbers: one two three four; while “两” must be followed by a measure word, such as “两个人”“两点”“两天”. For number between ten to a hundred, “二”is often used instead of “两”，for example: “十二个人”“二十二点”“三十二天”.
5. “该上课了”：
“该„„了”表示按照时间或常理应该这样。比如：
The expression “该„„了”means “it is expected”; most likely; probably. For example:
“该起床了”“我该走了”“今年他该毕业了”。
第七课 食堂在哪儿？
1. “请问”：
询问时的客气语，如：
Used to inquire something politely, for example:
2. “不用谢”：
“不用谢”是对“谢谢”的回答，“不用”表示不需要。比如：
“不用谢”is used in response to “谢谢”。“不用”means it is not necessary, for example:
“我知道了，你不用说了。”“你不用担心。”
3. 简单的方位词：旁边、左边、右边：
常用在名词的后面表示方位，比如：“银行的旁边、教室的左边、杰夫的右边”。常见的简单方位词还有：“上边、下边、前边、后边、里边、外边”等。在这些方位词中，“边”一般可以换成“面”。直接连接在有些名词的后边时，常常省略“边”或“面”。比如：“家里、桌（子）旁、椅子上、房间外、门前”等。注意，不能说：“桌子的旁”，只能说“桌子的旁边”或者“桌子旁（边）”。
Often to indicate location after a noun, for example, “银行的旁边、教室的左边、杰夫的右边”. The simple nouns of location are as follows: “上边、下边、前边、后边、里边、外边” and so on, in which, “边”can be replaced by“面”. However, when some nouns precede them directly, “边” and “面” are often omitted. For example, “家里、桌（子）旁、椅子上、房间外、门前”and so on. Attention: you can only say桌子的旁边”or “桌子旁（边）”, “桌子的旁”is not correct.
4. 指示代词：这、那、哪
指示代词“这、那”分别表示近指、远指，“哪”表示疑问或者虚指、任指。“这、那、哪”用在量词或者数量词的前边时，口语里常常说成“zh èi 、n èi 、n ěi ”，比如：
“这本书”“那两个人”“哪辆自行车？”
The demonstrative pronouns “这、那” refer to near and far respectively. “哪”indicates interrogative tone, nonspecific or indefinite. When “这、那、哪”are used before classifiers or measure words, theu are often pronounced as “zh èi 、n èi 、n ěi ”in spoken Chinese. For example:
“这本书”“那两个人”“哪辆自行车？”
第八课 一共多少钱？
1. 人民币的单位和读法：
10.55 十元五角五分 在口语里读成： 十块五毛五（分）
0.12 一角二分 In oral Chinese: 一毛二（分）
2.05 两元零五分 两块零五分
2.10 两元一角 两块一（毛）
3.50 三元五角 三块五（毛）
150.00 一百五十元 一百五十块
2. “黑的、蓝的都有”：
“黑的、蓝的”在课文中分别表示“黑的自行车、蓝的自行车”。“的”后面省略了谈话双方共知的或已出现过的名词成分。“的”用在形容词、名词、代词、动词等后面，可以代替上文所说的人或物。比如：
“black ones, blue ones” represent the black and blue bikes. The noun after the word “的” is omitted because it is understood by both parties or it is being mentioned above. The word “的”following an adj., a noun, a pronoun, or a verb represents someone or something mentioned above. For example:
“这两支笔一支是我的，一支是他的。”“我买点儿吃的。”
3 量词：个、辆、种：
汉语的数量和名词之间一般需要一个量词。比如：
There is often a measure word between a numeral and a noun. For example:
“一个人”“两辆车”“三种自行车”
4 “我买了一辆蓝的”：
这里的“了”用在动词的后面，表示动作的完成。比如：
The word “了”is placed after a verb, which indicates the accomplishment of the action. For example: “昨天我去了北京。”“明天下了课一起去吃饭吧！”
第九课 你有什么事？
1. 号码的读法：
读号码直接读每个数字就行了，要注意的是，“1”在号码中常读作“yao1”，为的是清楚滴区别“1”和“7”。比如：
Read each number directly, but 1 is ofen read as yao, in order to distinguish 1 and 7:
103 房间 311路公共汽车 67521111
2. “看看”“玩玩”
动词可以重叠，表示动作的时间很短或者表示动作比较轻松、随意，有时候也表示尝试。单音节动词重叠的形式是AA ，如：看看，说说，听听，问问；双音节动词的重叠形式是ABAB ，如：休息休息，介绍介绍；还有一类双音节动词的重叠形式是AAB ，如：散散步，睡睡觉。重叠的动词一般不能做定于或状语。
Verbs can be reduplicated to indicate the briefness of the action, or the relaxed or casual nature of the action, sometimes it indicates a trial. One-syllable verbs are reduplicated in the form of AA, for example:看看，说说，听听，问问；two-syllable verbs are reduplicated in the form of ABAB, for example: 休息休息，介绍介绍；another type of two-syllable verbs are reduplicated in the form of AAB, for example: 散散步，睡睡觉. Generally speaking, the reduplicated verbs can’t be used as attributes or adverbs.
3. “我就是”：
这里的“就”表示情况是这样，不是别的情况，有强调的作用，用在动词前面。如：
The word “就”means exactly or precisely. It precedes a verb for emphasis. For example:
“二班的教室就在这儿。”“这个人就是他哥哥。”
4. “祝他生日快乐！”
别人过生日时常说的祝福的话，如：“祝你生日快乐！”“祝”也常用在别的祝福的话前面，比如：
The expression is often used to celebrate one’s birthday. For example, “祝你生日快乐！” the word “祝”can also precede other blessing, for example:
“祝您身体健康！”“祝你学习进步！”“祝新年好！”
第十课 她病了
1. “怎么了？”
“怎么”在这里是询问状况，也常用来询问性质、方式或某种情况发生的原因。如：
Used to inquire the situation, can also be used to ask about the features, ways, or cause. For
example:
“你怎么来的？”-----“坐飞机来的。”
“他怎么了？” ----- “他病了。”
“他怎么没来？”----- “他今天有事。”
2. “你怎么才来？”
副词“才”在这里表示事情发生或结束得晚。比如：
The avd. “才” is used here to indicate “late ”. For example:
“他夜里两点才睡觉。” “他一个星期以后才能到。”
3. 请假：
“请假”是一个离合词，后面不能加宾语，不能说“请假他”，要说“跟他请假”。中间
可以插入别的成分。比如：“请一天假”“请两次假”“请多长时间假？”等。其他常见
的离合词还有“睡觉、见面、理发、洗澡、帮忙”等。
“请假”is a separable word, which can be separated, but the object can’t be added after it.
You can say “跟他请假”instead of “请假他”。Other words can be inserted in between, for
example:“请一天假”“请两次假”“请多长时间假？”and so on. There are other words of
this kind: “睡觉、见面、理发、洗澡、帮忙”and so on.
第十一课 我喜欢喝茶
1. “没问题”：
表示没有任何困难或者痛快滴答应，如：
This is a positive answer to indicate “there wouldn’t be any difficulty”, for example:
“他一个人去没问题。”
“这件事情请你帮个忙，行吗？”------“没问题。”
2. “酸不酸？”
形容词或者动词的肯定形式和否定形式放在一起可以表示疑问，相当于“„„吗？”比如： The affirmative and negative forms of adj. or verbs can be put together to indicate interrogative tone, which is equal to “„„吗？”e.g.:
“好不好？”“是不是？”“去不去？”“来没来？”“尝没尝？”“买没买？”
3. “可以”和“能”
“可以”表示可能或者许可，对用“可以”的句子进行否定的回答时，通常说“不能”或“不行”，不说“不可以”。“能”表示有能力或者有条件做某事。“能”可以表示有某种客观的可能性，“可以”不行。比如：“这么晚他还能来吗？”这里不用“可以”。“能”可以和“愿意”连用，“可以”不行。比如：“你不让他去，他能愿意吗？”“可以”有时候也可以表示有能力做某事，但不能表示善于做某事，比如：“他很能吃，一顿可以吃三碗米饭。” “可以”means possibility or permission, the negative response is “不能” or “不行”， instead of “不可以”. “能”means being able to do sth or having condition to do sth. It can indicate some objective possibility, while “可以”can ’t. for example, “你不让他去，他能愿意吗？”“可以”sometimes also indicates the ability to do sth., but it can’t express being good at sth.. for example, “他很能吃，一顿可以吃三碗米饭。”
4. 公斤：
常用的标准重量单位，在中国，还有人习惯用“斤”“两”等重量单位。
1公斤=2斤=20两=1000克（g ）
Units of weight.
5. “茶还是咖啡？”
连词“还是”用于选择。比如：
The word “还是”is used to make a choice. For example:
“今天去还是明天去？”“上口语课还是听力课？”
第十二课 你干什么呢？
1. “我有点想家”：
“有点儿”用在形容词或者一部分动词的前面，表示程度不高，稍微，多用于不如意的事情。形容词或动词多半是消极意义的或贬义的。比如：
“有点儿”precedes adj. or part of the verbs, meaning slightly, a bit; often used to modify undesirable things. Most of the adj. or verbs indicate negative or derogatory meanings. For example:
“汉子有点儿难。”“这件衣服有点儿贵。”“我有点儿累。”
2. “咱们”和“我们”：
“咱们”和“我们”都是代词，用“咱们”指“你+我”或“你们+我们”，即总称己方（我或我们）和对方（你或我们）；不包括对方时用“我们”。但有时用“我们”也可以包括对方。
“咱们”and “我们”are both pronouns.“咱们”refers to both the speaker and the listener;And“我们”normally exclude the listener. Sometimes“我们”may also include the listener
3. “咱们听着音乐聊聊天吧”：
这里的着表示动态的助词，紧接在动词、形容词的后面，中间不能加入任何成分，表示动作正在进行或者状态的持续。动词1+着+动词2表示两个动作同时进行，其中有的可以理解为动词
4. 你干什么呢？做作业呢？
这里的呢是助词，用在叙述句的末尾，表示动作正在进行或情况正在继续，常常和正、正在、在 或 着 一起用。如：
他正在看书呢。外边正下着雨呢。
6. 真的吗？
对某件或某种现象表示怀疑或惊讶，如
甲：我的自行车丢了。乙：真的吗？
甲：老师说今天有听写。乙：真的？
真的也可以用在动词或形容词前面，强调确认，如：
他真的没来？真的很好。
第十三课 我去图书馆上网
1. 我不借书，我是去上网。
这里的是是对某件事做出解释，有时候带有申辩的语气。比如
他今天是真生病了。我不是不想去，是有事。不是我说错了，是他记错了。
2. 要是你现在有时间就和我一起去吧。
要是„„就„„表示假设，有时候也说：“要是„„的话，就„„。比如
要是下雨我们就不去了。要是便宜我就买。
3. 找到这个地方：
动词后面加到，表示动作达到了目的或有了结果。否定形式用没。比如：
我今天收到了一封信。我买到了那本书。他声音太小，我没听到。
4. 得多少钱？
得是助动词读dei ，多用于口语。表示情理上、事实上或意志上的需要、应该、必须，
后面可以接动词、数量词和小句。不能单独回答问题，表示否定说不用，不能说不dei 。比如：
明天的考试你得来。买这件衣服得一百元钱。要是头疼，就不用去上课了。
第十四课 今天天气怎么样
1. 天气怎么样？身体怎么样？
这两句的意思分别是天气好不好？身体好不好？这里的怎么样是用来询问实物的状
况或性质的，再比如：“学习怎么样？”“玩的怎么样？”等。
2. 程度的表示：非常好/特别好 很好 不错 还可以 不太好 很不好
这里的不错是比较好的意思，还可以表示情况一般，不太好也不太坏。对某件事物的好
坏程度从好到不好的描述顺序大概是：
非常好/特别好>很好>不错>还可以>不太好>很不好
3. 王阿姨
在这里，阿姨是对母亲年龄相当、没有亲属关系的妇女的称呼，前面可以加上姓，也可
以不加。如：
李阿姨来了。王阿姨呢？阿姨，您好！
4. 听说你病了
听说意思是听别人说，可以做谓语。比如：你听说过这个人吗？我已经听说了这件事。
可以用在句首，比如：“听说他妈妈来了。”听小王说明天有雨。也可以做插入语，等于
我听别人说。比如：你病了，我是听小王说的，现在怎么样？
“听说”means be told of. It can be used as a predicate, for example, “你听说过这个人吗？”
“我已经听说了这件事。”It can be used at the beginning of a sentence, for example,“听说
他妈妈来了。”“听小王说明天有雨。”It can also be used as a parenthesis, equal to“我听别
人说”，for example,“你病了，我是听小王说的，现在怎么样？”
“我妈妈”也可以说“我的妈妈”。再用“的”表示领属的结构中，当中心语是表示亲
属、师长等名词时，常常省略“的”。比如：“他哥哥、我父亲、我们老师、他们学校、你家”等。但不能说“我狗、他书”等，要是：“我的狗、他的书”。
“我妈妈”can be also said as“我的妈妈”.In the“的”structure of indicating subordination
or property, “的”is often omitted when the key word is a noum indicating family members, teachers, etc. For example:“他哥哥、我父亲、我们老师、他们学校、你家”. However,we must say “我的狗、他的书”instead of“我狗、他书”.
第十五课 一个星期有多少节课？
1. 助词过用在动词后面，表示过去曾经有过这样的事情。动词前面可以加副词曾经。比如：我看
过那本书。我去过上海。（现在不在上海）。否定式用没+V.+过，如：我没去过上海。
2. 寒假有多长时间？
多+形容词用来询问程度、数量。作谓语时，多前常用有。比如：
从这儿到天安门（有）多远？
你（有）多高？
这个房间（有）多大？
这个包（有）多重？
3. 一月和一个月
一月是名词，指一年中的第一个月，一年又十二个月：一月、二月、三月„„十二月；一个月是数量结构，表示三十天左右的一段时间。
4. 一共有二十周
周表示星期。星期一„„星期天分别可以说周一„„周日。和星期的用法不同的是：周前面不需要用量词。比如：
三个星期
三周
第十六课 请问，去动物园怎么走？
1. 小姐 师傅 同学
小姐一般是对年轻女子的称呼，有时候在前边可以加上姓。如：
师傅是北方地区对普通人特别是有一定技术的人的称呼。比如对出租车司机、修理自行车的人等。对男女都可以称呼师傅，前边可以加上姓。如：
您认识张师傅吗？
同学是在学校对学生的称呼，前面一般不加姓。如：
同学，请问，教学楼在哪儿？
这位同学，你的书掉了。
2. 牙科
牙科是医院里看牙病的诊室。其他的诊室还有内科、外科、眼科、皮肤科等。
3. 走几分钟就到了。
这里的几表示大概的数量，并且数量不多，如：
我买了几本书。
还有几个人没有来。
4. 走几分钟就到了。
这里的副词就用在动词或形容词前面，表示很短时间内即将发生，强调很快、很早。如： 他很快就回来。
我就去。
一会就好了。
这里的太+形容词/动词+了表示程度。比如：
太好了！
我最近太忙了！
太有意思了！
第十七课 又好吃又便宜
1. 我喜欢又酸又甜的 我觉得那儿的菜又好吃又便宜
又„„又„„表示几个动作、状态、情况累计在一起。如：
她又会唱歌优惠跳舞。
这个学生又聪明又努力。
这孩子又白又胖。
2. 我看不懂你们的菜单。
看不懂是可能补语的否定式，意思是不能看懂，肯定式是看得懂。其他的可能补语，如：听不懂、看不清楚、学不会、吃不完等。
3. 有古老肉、糖醋鱼、西红柿炒鸡蛋什么的：
什么的用在一个成分或几个成分的后面（一般用在句尾），表示列举没有完。如：
打球、唱歌什么的，他都喜欢。
这儿的早饭很丰富，有包子、饺子、面包什么的。
4. 来个西红柿炒鸡蛋怎么样？
这里的来是要的意思，在饭馆点菜或在商店买食品时常用。如：
来两瓶啤酒。
来一斤蛋糕。
5. 这儿的菜比食堂的菜香多了：
用比表示的句式是：A 比B+形容词性成分。如：
小王比校长高。
今天比昨天冷一点。
注意：比字句的否定形式是A 没有B+形容词性成分。比如：小张没有小王高。不能说小张比小王不高。
第十八课 我想请你做我的辅导，行吗？
1. 那不行：
代词那用在小句的开头，复指前文。比如：周末我们一起去长城吧。----那太好了！那有时候起连接作用，同那么，表示顺着上文的意思或根据上文的条件、情况，说出应该出现的结果或作出决定。上文可以是对方的话，也可以是自己提出来的假设或前提。比如：你要是不喜欢，那就别买了。我都准备好了。----那咱们走吧。
2. 这样吧：
口语中的插入语，常用在句首，表示根据前文的情况做出决定。比如：
他愿不愿意和我们一起去旅行呢？----这样吧，我打个电话问问他。
3. 王平高兴帝答应了。
形容词+地 构成地字短语修饰动词或形容词。比如：认真地听课、兴奋地说等。注意：单音节形容词修饰动词时不用地。
4． 辅导得怎么样？
助词得连接表示程度或结果的补语，基本形式是动/形容词 + 得 + 补语。比如：
5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
听得不太清楚。 来得太早了。 挺好的 副词挺表示程度相当高，但一般比很程度低。多用于口语。后面常常带的。比如： 这件衣服挺漂亮的。 老师说得挺清楚的。 第十九课 我有点儿不舒服 有点儿 和 一点儿 （1） 有点儿用在形容词或动词的前面，表示稍微、略微，多用于不如意的事情。如： 我有点儿累。 衣服有点儿长。 （2） 一点儿用在动词的后面，表示数量少或使语气缓和。如：我只买一点儿。 吃一点儿吧！用在形容词的后面，表示稍微，有所比较。如：今天比昨天热一点儿。我要长一点儿的衣服。 （3） 注意：一点儿不用在形容词和动词的前面。如：不能说一点儿喜欢。一点儿高兴。 你回去好好儿休息休息。 好好儿后面接动词，表示尽力地、认真地或尽情地做某事。如： 好好儿想想 好好儿准备考试。 好好儿玩几天。 没关系 （1） 对方表示歉意说对不起时，可以用没关系来回答。 （2） 表示安慰，说明某事没那么严重。比如： 我把钥匙忘在房间里了。----没关系，找服务员帮你开门就行了。 好多了。 形容词后面用多了，表示情况经比较在程度上有很大的差别。比如： 今天比昨天冷多了。 他的身体比以前健康多了。 这孩子比以前漂亮多了。 什么呀 什么呀单独用在句首或用在动词、形容词后面，表示责备、否定。如： 那是您爱人吗？-----什么呀，那是我哥哥。 情况没那么坏，你哭什么呀！ 什么呀 呀是啊受前一个字韵母a 、e 、i 、o 、v 的影响而发生的变音，汉字仍可以写作啊。比如： 你快来呀！ 你快去呀！ 这里的饺子呀，太好吃了！ 慢走 主任送别客人的时候常说的客气话，意思是回去的路上要小心。比如： 时间不早了，我走了。----那好吧，我送送你，慢走，再见！ 第二十课 我喜欢逛街
2.
3.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
„„啦，„„啦，„„啦用在列举的成分后面，可以有多想。比如： 周末你一般干什么？----看电视啦、打球啦、和朋友聚会啦，我都喜欢。 你真是个好学生。 真是的确、确实的意思，强调程度深。比如： 天气真冷！ 我真不能再吃了。 差不多 表示在时间、距离、程度等方面很相近，相差不多。比如： 他和弟弟差不多高。 这两件衣服的颜色差不多。 他们俩差不多大。 买这件衣服得两百块钱吧？---- 差不多。 第二十一课 我正在上书法课 你是几点去找我的？ 是„„的用来肯定某种已实现的情况，说明并强调事情发生的时间、地点、方式等。比如： 他来北京了，他是上星期来的，是坐飞机来的。 她是昨天从上海来的。 八点我正在教室上课呢 正（在）„„呢表示动作正在进行或情况正在继续。也可以只用正或只用呢。比如： 他正看书呢。 外边下着雨呢。 哪里 哪里是一种谦逊的表达法，表示否定。比如： 你的汉语说的不错！----哪里，哪里。 她是你的女朋友吧。----哪里，我们是同学。 只要多写多看，就一定能学好。 连词只要表示充足条件，后边常用就相呼应。只要可以用在主语的前面或后面。比如： 只要你喜欢就可以买。 我们只要打个电话告诉他，他就会来。 只要不下雨，他天天都骑自行车来。 第二十二课 旅行回来了 快到周末了 食堂快关门了 我都快吃完了 快„„了表示时间上接近，很快就要出现某种情况。快后面可以是动词、形容词、数量词、名词等。比如： 火车快到站了。 她的病快好了。 我们来北京快一年了。 那位老大爷快八十岁了。 快新年了吧？ 你不是正在喝汤吗？ 不是„„吗？是一种反诘句，有强调的作用。课文中这句话的意思是你正在喝汤。再如： 她不是日本人吗？怎么不说日语？ 这件事你不是已经知道了吗？别再问了。
4.
5.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3. 以为用于对人或事物做出判断，大多是与事实不符的判断。比如： 我以前一直以为他是中国人，原来他是韩国人。 好几天没看到他，我以为他已经回国了呢！ 先„„再„„ 表示事情发生的顺序。比如： 这次旅行，我打算先到上海，再去广州。 咱们先打个电话再去。 一边„„一边„„ 表示两种以上的动作同时进行。边用在动词前，一可出现可不出现。比如： 孩子们边唱边跳。 他边吃饭边看新闻。 第二十三课 穿什么衣服合适？ 还是不合适。 还是表示情况并没有变化，仍旧和以前一样，比如： 他又讲了一遍，我还是不明白。 这些橘子尝了一个是算的，又尝了一个还是酸的。 我和他十年没见面了，他还是那么胖。 算了。 口语词，表示放弃、作罢或不计较。比如： 要是你不愿意就算了。 我没有一毛钱零钱。----算了，我不要了。 一天比一天冷了。 一 + 量词 + 比 + 一 + 量词 表示程度累进。比如： 生活一年比一年好。 这些孩子一个比一个可爱。 课文一课比一课难。 没有一件合适的。 这句话的意思是衣服都不合适。比如： 没有一个人知道这件事。（都不知道） 没有一天不想她。（每天都想她） 第二十四课 你家有什么人？ 上中学 动词上表示到规定时间开始日常工作或学习等。比如： 上班 上了两节课。 孩子七岁就该上小学了。 她没上过大学。 那还用说 表示不用多说，不需要怀疑。用反问的语气强调事实就是这样。比如： 甲：他在美国留学很多年，英语一定很好吧？ 乙：那还用说。 全家
全意思是全部、整个。修饰名词时，不能带的。比如：全中国
4.
1.
2.
3.
4.
5. 全校 全班同学 全书内容 全人类 你们俩长得太像了 像做动词，表示在形象上相同或有共同点，比如： 他的眼睛、鼻子都像妈妈。 她和她的姐姐长得一点也不像。 第二十五课 火车票买着了吗？ 火车票买着了吗？ 这里着读zhao2，用在动词后，表示已达到目的或有了结果，相当于到，肯定式是动词+着了，否定式是没+动词+着。比如： 昨天丢的钥匙今天找着了。 那本书我没借着。 表示可能与否时，用V 得着、V 不着。 现在这本书的书店还买得着吗？-----买不着了，已经卖完了。 我一放假就回国： 一„„就„„连接前后两个不同的动词，表示一种动作或情况出现后紧接着发生另一种动作或情况，可以共一个主语，也可以分属于两个主语。比如： 我一下课就去吃饭。 他一说我就明白了。 她很聪明，一学就会。 春节 中国最大的传统节日----新年，在农历每年的正月初一。 累死我了 形容词+死 表示程度极深。如：热死了。 疼死了。等。当索要说明的主语是代词时，常把代词放在„„死的后面。比如： 除了交够了票钱以外，还得交一些手续费。
除了„„意外中的以外常常省去不说。除了后面常和还、也等连用，表示在什么之外，还有别的。比如：除了口语课之外，还有听力课。除了还常和都连用，表示所说的不在内。比如： 除了星期六以外，别的时间都可以。（星期六不可以）