班级发展总结
时光荏苒，转眼初中三年已过一半，当初接手这个班，我就本着“不看成绩看进步”、“不看聪明看勤奋”、“不看用时看效率”的评价原则，从学习品质和学习习惯上对学生进行打磨，以“解放中学十好”和“班级一日常规”为抓手，注重细节，严格规范，力图通过德育教育的落实和行为规范的养成，促成学生养成认真细致的行为习惯和坚忍不拔的学习品质，从而带动学习成绩的提升。
在学习方面，与同类班级相比，在优良面和普高面上都是领先的，但是在后进生方面落后很多，标准差也是同类班级最大的。经过一年半的教育，有部分学生逐渐端正了学习态度，明确了学习目的，找到了学习的方法，通过老师们不厌其烦的耐心教育和家长的积极配合，班上的普高面初步达到了学校的要求，在优秀面上更是做得较好。但仍然有十来个学生顽固不学，不能完成最基本的学习任务，家长的配合管理也不到位，表现出来的状态就是整天无所事事昏昏欲睡，时有上课讲话和下课疯闹的现象，无论是学业水平还是行为规范都是极差的。另外还有十余名学生，有一定学习的要求，但是没有养成良好的学习习惯，思想上不能吃苦、怕困难，学习上不能做到认真听讲，完成作业的质量不高，学习不主动，缺乏持续学习的能力，但内心还是有学好的愿望的，只是由于意志品质薄弱，学习习惯不好，导致在400名左右苦苦挣扎。
班级人均分、数学、物理、思品，都较七年级有了进步，英语的均分看似下降了，但是离均值反映了业内关于这门学科的进步是最大的，这也和英语老师平时抓落实促记背是分不开的。语文学科一直没有较大的起色，这固然与学生还不适应语文学科的考察方法有关，但更主要的是，学生普遍不爱阅读，没有良好的阅读习惯，没有长期的阅读积累，要想提高语文成绩是非常非常困难的。数学也有进步，数学老师注重基础题的反复训练，花了大量的时间夯实基础，每天中午安排课代表讲题，或是进行小测验，然后再讲错题再订正，反复如此。
在德育方面，我依托“班级一日常规”检查，从各个方面严格要求学生，把每一件事做到位，并且告诉学生，只要认真细致，就没有做不好的事。在班级的文化墙上张贴名言警句，营造良好的学习氛围，以提醒和激励学生勤奋学习。每天早上，有专门的学生带领早读，有清洁委员检查卫生。两操的时候，有生活委员督促做操，清洁委员做到每个课间巡视教室清洁。中午，有值周班长负责进餐和午休，下午的自习课，有课代表负责进行小测验或自习。
在评价方面，我不是以学习成绩为唯一标准，而是鼓励学生在各个方面积极向上，努力学习、积极为班集体做贡献，只要是表现出了正能量，我都会及时的给予表扬和奖励。班级现在已经形成了以小组为单位的学习管理模式，组长负责组员的一日常规学习任务的检查和督促，课代表每天反馈学习任务完成情况，值周班长负责班级一日常规的记载和班级管理，每一门学科还有学科小组长和课代表，负责协助组长检查组员的学习。班级做到了事事有人管，项项有负责，各个部门的班干部各司其责，保证了班级的正常运转。
班级发展总结
时光荏苒，转眼初中三年已过一半，当初接手这个班，我就本着“不看成绩看进步”、“不看聪明看勤奋”、“不看用时看效率”的评价原则，从学习品质和学习习惯上对学生进行打磨，以“解放中学十好”和“班级一日常规”为抓手，注重细节，严格规范，力图通过德育教育的落实和行为规范的养成，促成学生养成认真细致的行为习惯和坚忍不拔的学习品质，从而带动学习成绩的提升。
在学习方面，与同类班级相比，在优良面和普高面上都是领先的，但是在后进生方面落后很多，标准差也是同类班级最大的。经过一年半的教育，有部分学生逐渐端正了学习态度，明确了学习目的，找到了学习的方法，通过老师们不厌其烦的耐心教育和家长的积极配合，班上的普高面初步达到了学校的要求，在优秀面上更是做得较好。但仍然有十来个学生顽固不学，不能完成最基本的学习任务，家长的配合管理也不到位，表现出来的状态就是整天无所事事昏昏欲睡，时有上课讲话和下课疯闹的现象，无论是学业水平还是行为规范都是极差的。另外还有十余名学生，有一定学习的要求，但是没有养成良好的学习习惯，思想上不能吃苦、怕困难，学习上不能做到认真听讲，完成作业的质量不高，学习不主动，缺乏持续学习的能力，但内心还是有学好的愿望的，只是由于意志品质薄弱，学习习惯不好，导致在400名左右苦苦挣扎。
班级人均分、数学、物理、思品，都较七年级有了进步，英语的均分看似下降了，但是离均值反映了业内关于这门学科的进步是最大的，这也和英语老师平时抓落实促记背是分不开的。语文学科一直没有较大的起色，这固然与学生还不适应语文学科的考察方法有关，但更主要的是，学生普遍不爱阅读，没有良好的阅读习惯，没有长期的阅读积累，要想提高语文成绩是非常非常困难的。数学也有进步，数学老师注重基础题的反复训练，花了大量的时间夯实基础，每天中午安排课代表讲题，或是进行小测验，然后再讲错题再订正，反复如此。
在德育方面，我依托“班级一日常规”检查，从各个方面严格要求学生，把每一件事做到位，并且告诉学生，只要认真细致，就没有做不好的事。在班级的文化墙上张贴名言警句，营造良好的学习氛围，以提醒和激励学生勤奋学习。每天早上，有专门的学生带领早读，有清洁委员检查卫生。两操的时候，有生活委员督促做操，清洁委员做到每个课间巡视教室清洁。中午，有值周班长负责进餐和午休，下午的自习课，有课代表负责进行小测验或自习。
在评价方面，我不是以学习成绩为唯一标准，而是鼓励学生在各个方面积极向上，努力学习、积极为班集体做贡献，只要是表现出了正能量，我都会及时的给予表扬和奖励。班级现在已经形成了以小组为单位的学习管理模式，组长负责组员的一日常规学习任务的检查和督促，课代表每天反馈学习任务完成情况，值周班长负责班级一日常规的记载和班级管理，每一门学科还有学科小组长和课代表，负责协助组长检查组员的学习。班级做到了事事有人管，项项有负责，各个部门的班干部各司其责，保证了班级的正常运转。