第四课时深学课文
教师：穆巴热科·艾尔肯
班级：七年级六班
2016年9月23日
第二课 冰激淋的眼泪
教学目标：
1、知识与能力：通过自读理解、讨论交流，使每个学生都能完全理解课文内容。
2、过程与方法：①能用普通话流利准确地朗读课文②理解和把握文章的主旨和基本内容，能根据课文内容提出的问题。
3、情感态度与价值观：①体会师生之间的真挚感情②初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生努力学习的意识。
教学重点：掌握课文的表达方式，能熟读或者背诵全文。 教学难点：掌握课文大意，能总结课文中心思想，理解师生间浓浓的真挚的情感。
教学方式：引导法、讲述法、演示法
学习方法：阅读法、讨论法、探究与合作法
教学工具：多媒体、课本、黑板、粉笔
前提测评：①听写十个词语②重点词语造句
教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，新疆夏天的天气热不热？天气热的时候你们想吃什么？想喝什么？
2、你们喜欢吃冰激淋么？喜欢什么味道的冰激淋？（展示图片）
二、学习课文
1、请同学们阅读课文第一、二、三自然段，并找出问题。 ①朋友就读于一所什么样的学校？毕业后在干什么？日子过得怎么样？
②随着国家的号召朋友做了一个什么决定？去了哪里要干什么？
③朋友被安置到了哪里？去了那里朋友觉得怎么样？他似乎有点想干什么？
2、请同学们阅读课文第四、五、六、七、八自然段，并找出问题。
①班里最小的孩子问了老师什么问题？
②老师是怎么解释“冰激淋”的？
③面对老师的解说，同学们有什么表现？
④老师为什么觉得自己的解说是那样的苍白无力？ ⑤另一个孩子又问了什么问题？
⑥老师为什么匆匆应付了几句？
3、请同学们阅读课文第九自然段，并找出问题。 ①朋友去县城领什么？他无意中又发现了什么？ ②他决定干什么？
③他是怎么把冰激淋带回去的？
④他带回去的冰激淋有什么变化？
⑤孩子们分到冰激淋以后怎么样了？
⑥看到孩子们的表现老师为什么稍稍多了一些安慰？
三、请同学们阅读课文第十自然段，并找出问题。
①一个学生写了一篇什么？他在文中是怎么赞美他的老师 的？
②你们是怎么理解“我们感动的流泪了，冰激淋也很感动， 它流着白色的泪·····”
③你认为文中提到的老师是一位什么样的老师？
（关键词：热爱工作、认真负责、能体现浓浓师生情）
四、展示贫困山区学校的图片和我校的图片，让学生从中找出找出区别。
五、布置作业
①给山区的孩子写一封信，介绍你的家乡和学校条件。 ②背诵全文
六、板书设计
七、课后反思
第四课时深学课文
教师：穆巴热科·艾尔肯
班级：七年级六班
2016年9月23日
第二课 冰激淋的眼泪
教学目标：
1、知识与能力：通过自读理解、讨论交流，使每个学生都能完全理解课文内容。
2、过程与方法：①能用普通话流利准确地朗读课文②理解和把握文章的主旨和基本内容，能根据课文内容提出的问题。
3、情感态度与价值观：①体会师生之间的真挚感情②初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后，产生努力学习的意识。
教学重点：掌握课文的表达方式，能熟读或者背诵全文。 教学难点：掌握课文大意，能总结课文中心思想，理解师生间浓浓的真挚的情感。
教学方式：引导法、讲述法、演示法
学习方法：阅读法、讨论法、探究与合作法
教学工具：多媒体、课本、黑板、粉笔
前提测评：①听写十个词语②重点词语造句
教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，新疆夏天的天气热不热？天气热的时候你们想吃什么？想喝什么？
2、你们喜欢吃冰激淋么？喜欢什么味道的冰激淋？（展示图片）
二、学习课文
1、请同学们阅读课文第一、二、三自然段，并找出问题。 ①朋友就读于一所什么样的学校？毕业后在干什么？日子过得怎么样？
②随着国家的号召朋友做了一个什么决定？去了哪里要干什么？
③朋友被安置到了哪里？去了那里朋友觉得怎么样？他似乎有点想干什么？
2、请同学们阅读课文第四、五、六、七、八自然段，并找出问题。
①班里最小的孩子问了老师什么问题？
②老师是怎么解释“冰激淋”的？
③面对老师的解说，同学们有什么表现？
④老师为什么觉得自己的解说是那样的苍白无力？ ⑤另一个孩子又问了什么问题？
⑥老师为什么匆匆应付了几句？
3、请同学们阅读课文第九自然段，并找出问题。 ①朋友去县城领什么？他无意中又发现了什么？ ②他决定干什么？
③他是怎么把冰激淋带回去的？
④他带回去的冰激淋有什么变化？
⑤孩子们分到冰激淋以后怎么样了？
⑥看到孩子们的表现老师为什么稍稍多了一些安慰？
三、请同学们阅读课文第十自然段，并找出问题。
①一个学生写了一篇什么？他在文中是怎么赞美他的老师 的？
②你们是怎么理解“我们感动的流泪了，冰激淋也很感动， 它流着白色的泪·····”
③你认为文中提到的老师是一位什么样的老师？
（关键词：热爱工作、认真负责、能体现浓浓师生情）
四、展示贫困山区学校的图片和我校的图片，让学生从中找出找出区别。
五、布置作业
①给山区的孩子写一封信，介绍你的家乡和学校条件。 ②背诵全文
六、板书设计
七、课后反思