素质教育是当前的热门话题，评价一个人是否有作为、能否适应现代社会的要求，其中一个重要标准就是看他是否具备必要的抗挫折能力，否则就有可能被社会所吞没。作为一名教师，应重视在教书育人中对学生进行挫折教育。
提高学生的素质，不仅是教育的基本任务，也是经济发展、社会进步和民族振兴的重要条件。江泽民同志曾指出：“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”少年儿童是社会主义事业的接班人，因此，关注他们的健康成长，培养他们健康的心理素质，成为教育工作者义不容辞的责任。
挫折是人在实践活动中遇到的障碍或干扰，即预定目标不能达到、需要不能满足时产生的情绪体验。抗挫折能力是指对挫折的承受力，遇到挫折时能够摆脱困境，避免心理和行为异常的能力。那么如何培养儿童的抗挫能力呢？
一、正面启发引导，正确对待挫折
1.对儿童进行“逆境成材”的教育
首先要让孩子知道人生不可能一帆风顺，只有克服种种困难，才能取得成功。在教育的过程中，可从逆境成材者中选择一些典型事例，对孩子实施挫折教育。“榜样的力量是无穷的”，无数革命前辈在革命战争年代艰难困苦的岁月里，曾遇到过无数困难挫折，他们的毅力、品格和恒心是培养学生承挫力的好榜样。使他们明白置身优越环境而悠然自得的人，往往一事无成；大凡成才者，几乎都是经过挫折磨砺的。
2.利用故事中的英雄形象，培养儿童钢铁般的意志
选用的故事题材可以是中外文学名著，也可以是中国文化经典故事、革命传统和英雄模范、科学家的奋发道路、儿童自己闪光的故事等。这些故事本身就有着生动的形象、丰富的语言，加上教师绘声绘色、生动有趣的演讲，使故事通俗易懂，能使儿童受到深刻的教育。孩子们从故事中看到了人物钢铁般的意志，百折不挠的精神，虽然还没经历挫折，但在情感和认识上已做好了充分的准备。
二、给儿童适当的“不快”刺激，使其经受挫折的体验
“不快”刺激即不舒服的外界刺激。当今的孩子由于家长极力铺垫着人生坦途，很难体验“苦”与“难”，而“不快”刺激对儿童耐挫力的培养是十分有益的。在给孩子爱和关怀的同时，适当给孩子一些“冷落”，例如，教师多去关注其他儿童，会使那些只有被关注才能有动力的儿童心理承受力得到进一步加强。
当然，在给孩子制造这些“不快”刺激时，必须适度、适量，不要超越孩子的承受力，以免把孩子完全压跨而引起消极作用。
三、利用各种竞赛活动，强化儿童抗挫能力训练
适当地开展各种竞赛活动，能够培养儿童坚强的意志和自信心，学习正确对待输与赢、成功与失败，从而增强对付挫折的经验和能力。
1.知识抢答竞赛活动
生活和学习中的困难有千种万样，而短暂的少年儿童时代不可能一一体验，平时可以多开展知识抢答竞赛活动，让孩子体验挫折。
2.智力竞赛活动
为了让少年儿童在挫折困难面前不惊不慌，沉着冷静，具有良好的灵敏应变力，我经常开展智力竞赛活动。
3.体育障碍竞赛活动
多年的教学实践，我摸索总结出一套三步教学法，对学生进行抗挫折教育。
第一步，情景导入，激发情绪
在支撑跳跃的教学中，根据学生的身体素质和性格差异，在场地上摆设了几个不同高度的跳箱，课中让学生选择自己能跳过的跳箱。练习中，学生兴趣非常浓，积极性很高，在学生的笑容里可以觉察到学生良好的情绪和积极的学习态度，这样有利于激发学生的学习热情。
第二步，稳定情绪，提升兴趣
让跳过低跳箱的学生自由选择高一些的跳箱，此时要加大保护和帮助的力度，预防学生在练习的过程中遭受伤害，教师不能因学生害怕跳不过跳箱产生畏惧的心理而降低要求和难度。务必抓好这一契机对学生进行抗挫折能力教育。
第三步，展示自我，享受成功
学生可以自由地选择能发挥自己个性特色的跳箱进行练习，他们可以尽情地发挥，展示个性，相互鼓励，体验成功带来的快乐。让学生在生理、心理和合作上全面发展，形成正确的三维健康观，使他们在一次次的失败中坚定信念，在成功中寻找喜悦，形成遇到困难、挫折时永不言败的优良品质。
挫折往往发生在从小娇生惯养、体质差、意志薄弱的人身上。而体育障碍竞赛活动能够增强儿童体质，再加上我给孩子以公正的评价，给勇敢拼搏者颁发特别奖，给胆小者以鼓励，给逃避者以暗示，这样学生吃苦耐劳的精神和抗挫心理素质得到了明显提高。
只有培养学生坚定的信心、乐观的精神、良好的挫折承受力与心理调节能力，才能使他们在社会的竞争中立于不败之地。因此，我们在对儿童进行抗挫教育时，只有同其他内容的教育紧密结合起来，才能收到事半功倍的效果。
（作者单位 安徽省合肥市新站区五十头小学）
素质教育是当前的热门话题，评价一个人是否有作为、能否适应现代社会的要求，其中一个重要标准就是看他是否具备必要的抗挫折能力，否则就有可能被社会所吞没。作为一名教师，应重视在教书育人中对学生进行挫折教育。
提高学生的素质，不仅是教育的基本任务，也是经济发展、社会进步和民族振兴的重要条件。江泽民同志曾指出：“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”少年儿童是社会主义事业的接班人，因此，关注他们的健康成长，培养他们健康的心理素质，成为教育工作者义不容辞的责任。
挫折是人在实践活动中遇到的障碍或干扰，即预定目标不能达到、需要不能满足时产生的情绪体验。抗挫折能力是指对挫折的承受力，遇到挫折时能够摆脱困境，避免心理和行为异常的能力。那么如何培养儿童的抗挫能力呢？
一、正面启发引导，正确对待挫折
1.对儿童进行“逆境成材”的教育
首先要让孩子知道人生不可能一帆风顺，只有克服种种困难，才能取得成功。在教育的过程中，可从逆境成材者中选择一些典型事例，对孩子实施挫折教育。“榜样的力量是无穷的”，无数革命前辈在革命战争年代艰难困苦的岁月里，曾遇到过无数困难挫折，他们的毅力、品格和恒心是培养学生承挫力的好榜样。使他们明白置身优越环境而悠然自得的人，往往一事无成；大凡成才者，几乎都是经过挫折磨砺的。
2.利用故事中的英雄形象，培养儿童钢铁般的意志
选用的故事题材可以是中外文学名著，也可以是中国文化经典故事、革命传统和英雄模范、科学家的奋发道路、儿童自己闪光的故事等。这些故事本身就有着生动的形象、丰富的语言，加上教师绘声绘色、生动有趣的演讲，使故事通俗易懂，能使儿童受到深刻的教育。孩子们从故事中看到了人物钢铁般的意志，百折不挠的精神，虽然还没经历挫折，但在情感和认识上已做好了充分的准备。
二、给儿童适当的“不快”刺激，使其经受挫折的体验
“不快”刺激即不舒服的外界刺激。当今的孩子由于家长极力铺垫着人生坦途，很难体验“苦”与“难”，而“不快”刺激对儿童耐挫力的培养是十分有益的。在给孩子爱和关怀的同时，适当给孩子一些“冷落”，例如，教师多去关注其他儿童，会使那些只有被关注才能有动力的儿童心理承受力得到进一步加强。
当然，在给孩子制造这些“不快”刺激时，必须适度、适量，不要超越孩子的承受力，以免把孩子完全压跨而引起消极作用。
三、利用各种竞赛活动，强化儿童抗挫能力训练
适当地开展各种竞赛活动，能够培养儿童坚强的意志和自信心，学习正确对待输与赢、成功与失败，从而增强对付挫折的经验和能力。
1.知识抢答竞赛活动
生活和学习中的困难有千种万样，而短暂的少年儿童时代不可能一一体验，平时可以多开展知识抢答竞赛活动，让孩子体验挫折。
2.智力竞赛活动
为了让少年儿童在挫折困难面前不惊不慌，沉着冷静，具有良好的灵敏应变力，我经常开展智力竞赛活动。
3.体育障碍竞赛活动
多年的教学实践，我摸索总结出一套三步教学法，对学生进行抗挫折教育。
第一步，情景导入，激发情绪
在支撑跳跃的教学中，根据学生的身体素质和性格差异，在场地上摆设了几个不同高度的跳箱，课中让学生选择自己能跳过的跳箱。练习中，学生兴趣非常浓，积极性很高，在学生的笑容里可以觉察到学生良好的情绪和积极的学习态度，这样有利于激发学生的学习热情。
第二步，稳定情绪，提升兴趣
让跳过低跳箱的学生自由选择高一些的跳箱，此时要加大保护和帮助的力度，预防学生在练习的过程中遭受伤害，教师不能因学生害怕跳不过跳箱产生畏惧的心理而降低要求和难度。务必抓好这一契机对学生进行抗挫折能力教育。
第三步，展示自我，享受成功
学生可以自由地选择能发挥自己个性特色的跳箱进行练习，他们可以尽情地发挥，展示个性，相互鼓励，体验成功带来的快乐。让学生在生理、心理和合作上全面发展，形成正确的三维健康观，使他们在一次次的失败中坚定信念，在成功中寻找喜悦，形成遇到困难、挫折时永不言败的优良品质。
挫折往往发生在从小娇生惯养、体质差、意志薄弱的人身上。而体育障碍竞赛活动能够增强儿童体质，再加上我给孩子以公正的评价，给勇敢拼搏者颁发特别奖，给胆小者以鼓励，给逃避者以暗示，这样学生吃苦耐劳的精神和抗挫心理素质得到了明显提高。
只有培养学生坚定的信心、乐观的精神、良好的挫折承受力与心理调节能力，才能使他们在社会的竞争中立于不败之地。因此，我们在对儿童进行抗挫教育时，只有同其他内容的教育紧密结合起来，才能收到事半功倍的效果。
（作者单位 安徽省合肥市新站区五十头小学）