第24卷 第6期 延边教育学院学报 Vol.24 No.6 2010年12月 Journal of Yanbian Institute of Education Dec. 2010
浅谈如何提高青少年 科普教育活动的实效性
米华仁
（图们市科学技术协会，吉林 图们 133100）
摘要：科学文化素质是国民素质的重要组成部分，提高全民族的科学文化素质是我国实施科教兴国
战略和可持续发展战略的一项重要基础性工作。科技知识的普及程度在科技飞速发展的今天显得尤其重要，而青少年群体的发展是构建国家未来竞争优势的希望，丰富多彩的青少年科普活动是培养青少年科学文化素质的重要途径之一。 关键词：青少年；科普教育；载体；实效性
中图分类号：G522.3 文献标识码：A 文章编号：1673－4564(2010)06－0089－03
加强科学技术普及教育，提高全民族尤其是青少年的科学素质，已成为增强国家创新能力和国际竞争力的基础性工程。科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关繁荣科技、振兴经济、构建社会主义和谐社会全局。在新时期加强对青少年的科学技术普及，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，帮助他们确立正确的科学观、人生观和世界观，不仅是一项重要的国民素质塑造工程，而且是保障我国“科教兴国”与“人才强国”战略顺利实施和中华民族伟大复兴的长期战略性工程,是一项造福当代，荫及后代的系统工程。具有深远的历史意义和现实意义。
一、在青少年群体中开展科普活动的意义及依据
在国家纲领性文件中，多次强调在青少年群体中开展科普活动的重要性和必要性。
2006年新颁布的《义务教育法》把素质教育写进法律,纳入了国家重要的法律体系。新《义务教育法》重申了促进学生全面发展的教育指导思想；强调了面向全体学生的素质教育理念；更加
突出了培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。
在《全民科学素质行动计划纲要》中明确提出科普工作的重点任务，即：一是完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。二是普及农村义务教育，切实提高农村中小学科学教育质量。为农村未成年人提供更多参与科普活动的机会，培养改善生存状况、提高生活质量和自我发展的能力。三是开展多种形式的科普活动和社会实践，增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。
《中华人民共和国科学普及法》在第三章第十三、十四条中明确指出：科普是全社会的共同任务，社会各界都应当组织参加各类科普活动，科技馆（站）、科技活动中心和其他科普教育基地，应当组织开展青少年校外科普教育活动。
所以，在青少年群体中开展科普活动顺应了
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延边教育学院学报 2010年 时代发展的需求，同时也是社会发展对科普教育基地提出的要求。
二、青少年群体接受科普教育的心理特点
好奇心强、求知欲旺盛是青少年学生共同的心理特点，为了探寻不同年龄阶段青少年兴趣、特点和发展趋势，通过调查显示从小学低年级——小学高年级——初中，他们的兴趣广度逐渐变窄，小学中低年级是学生科技兴趣最广泛最浓厚的时期，73%的学生有着三项以上的科技活动兴趣，这个时期是开展科普活动的最佳时期。同时，有的学生虽然兴趣非常广泛，但缺乏深度，容易分散和不稳定，常有“五分钟热度”、“这山望着那山高”、“眼高手低”等毛病。由于年龄、阅历等原因，学生的理解能力又有相对的局限性。
分析青少年接受科普教育的心理特点，为我们制定科普教育活动内容和方式提供理论依据，增强了科普教育活动的针对性、时效性。
三、丰富科普教育活动载体，提高科普教育活动的实效性
依据学生个性心理发展的规律，以丰富多彩的科普活动为载体，培养和激发学生的科技兴趣，全面提高中小学生科学素养。
1．利用科普展览开展科普活动
展览活动是以展具、教具为主要教材进行科普活动。现代科学技术馆的首要功能就是展览教育，通过展览反映现代科学原理及其应用，普及最新科技知识。展览的展具必须能给青少年以直观而强烈的感官印象，让他们在动手动脑过程中接受科普教育。
一个好的展览不但可以改变孩子不良的习惯，甚至可以影响孩子一生的志向，所以我们在设计展览时，不能只追求展品包罗万象、内容丰富多彩，更要寓科学知识于娱乐之中，符合青少年朋友接受新知识的年龄特点和能力。例如：我们经常组织“大篷车巡回展览”，许多边远的中小学，由于受到经费、路途远等种种原因的制约，常成为科普教育的盲区，巡回展览正好可以比较好地解决这些问题。 90· ·
2．利用科普专题、网络等形式开展科普活动 （1）开展科普专题活动。科普专题活动是根据科普工作的阶段性要求，确立各种主题明确的定期或不定期的科普活动。如由图们市科协、图们市教育局联合举办的“太阳能小车竞赛活动”，目的就是利用现有的科普教育基地的资源，让中小学生体验探索的乐趣，培养并强化他们的问题意识、创新意识、节能意识和探索精神及科学的思维方式和方法。再比如我们承办的每年一次的“少儿绘画比赛”“少儿才艺表演”等因为有十多年的历史，从而在中小学生中影响面极广，不仅提高了少年儿童的美术、艺术创作水平，启迪了他们的志趣和想象力，而且对促进少年儿童德、智、体、美、劳全面发展起到了积极的作用，是一项极其有意义的科普活动。
（2）利用网络优势开展科普活动。网络具有信息容量大、传播速度快、上网人员覆盖面大等特点，最近有一份调查也表明全国已经有9千多万网民，其中82%是青少年，而且随着电脑的普及，网民的数量还在逐年增加。因此，完全可以开通科技普及教育网站，开辟网上青少年论坛；刊载有关科学知识的文章；也可以利用网络隐秘特点，进行心理健康教育和咨询活动。
（3）科普基地与中小学联手开展科普教育活动。科普基地是中小学生课外学习科技知识和开展各项科普活动的场所，是增加学生动手能力、开拓学生视野的重要场所，同时也可以比较好的解决科技特色学校师资缺乏的问题。比如我们科协与图们市二小、图们市四小联合建立了科技教育基地或园地，同学们接受了最直接、最深刻、最及时的科普教育，各项科普活动得到了学校的大力支持和同学们的喜爱。同学们在这些活动中既学到了许多科普知识，又培养了自己独立思考的能力、创新的能力和实践的能力。
青少年科普活动的形式还有许多，如开放实验室，为青少年创设动手研究的条件，进行科普活动；结合基地展示内容，编制形象、生动、具体而且易于理解的视听教材，进行科普教育活动；结合基地展示内容，由专业人员为中小学师生举办专题报告和短期培训，编写相关的科普教育资料；利用媒体的宣传优势，与媒体联手开展科普
（下转95页）
第6期 姜泰峰：浅谈《黄水谣》的歌唱处理 含义,含糊不定。所以在演唱时应特别注意吐字清晰。如“水又急浪又高”里的“高”字,“奔腾叫啸如虎狼”里的“如虎狼”，在演唱者和听众之间有一个反差，即演唱者认为唱的很容易，但听众往往有一种字句模糊不清的感觉，所以需要反复的进行练习，直到每一个字都能非常清晰为止。
而“河东千里成平壤”里的“壤”字，有些同学把它唱成“郎”字，不是不知道字,而是舌头不打转。其他的还有诸如“黄水”的“水”字和“筑堤防”里的“筑”字都是卷舌音，“自从鬼子来”里的“从”字和“百姓遭了殃”里的“遭”字是平舌音，最后“妻离子散”里的“子”和“散”都是平舌音,然后前面是平舌后面是卷舌的如，“扶老携幼四处逃亡”里的“四处”等等，这些地方容易犯错误。所以在唱这首歌的时候，要注意并唱准这几个部分，让这首歌曲更完美一些,让听的人也舒服一些。
每个音乐作品都有着不同的历史内涵和情感内涵。《黄水谣》以抗日战争为历史背景，用曲调反映了人们从和平生活的安逸幸福到被侵略的愤怒与悲伤，再到对美好未来生活的憧憬复杂而又跌宕起伏的情感变化，用多样的表现手法体现得淋漓尽致。
演唱者必须了解所演唱歌曲的历史背景，并经过分析，清晰地掌握演唱过程中情感、声音、呼吸、节奏的变化，才能在演唱时把那些悲伤或欢喜的各种各样的思想感情和情绪表现出来，使听众从内心深处产生共鸣。
技艺并举，声情并茂，是歌唱艺术表现的最佳境界。“只有声音和表情同样完美时，歌唱才有（上接90页）
教育活动；与旅行社合作开展科普教育活动等。
科教兴国，必须先兴科技，只有让广大人民群众，尤其是广大青少年都来理解科技、认识科技、学习科技、支持科技，以及应用科技，科教兴国的方针才能畅通无阻并发挥最大限度的作用。
参考文献：
[1]解读《2007中国科普报告》[M]. 科技日报,2007-10-12．
[2]中国科学技术协会. 2007年公民科学素质调查结果发布,2008-11-16.
[3]《吉林省人民政府关于贯彻落实全民科学素质行动计划纲要的实施意见》. 吉政发〔2006〕43号.
[4]杨文志,吴国彬主编. 现代科普导论[M]．北京：科学出版社,2004.
可能被称为‘艺术’”。美妙动人的歌声特别能拨动人的心弦，是听众在思想上和心灵上受到感染和激励。歌唱者声情并茂的演唱能够使一首普通的歌曲增添光彩，真正体现出艺术再创造的价值。
参考文献：
[1]宋连生，试论冼星海声乐作品的艺术特色，《音乐舞蹈研究》, 1998(2)，79-84页。
[2]雷华，音乐表演中的技术与技巧，《音乐天地》，2003(396)， 14页。
[3]王克、杜光，《中小学校音乐教学法》，北京:人民音乐出版社，1995，86-88页。
[4]田丁， 对声乐教学中三个关系的理论思考，《中国音乐》,2003年7月18日，112页。 [5]瞿维，冼星海怎样写黄河《黄河大合唱》，北京:人民音乐出版社，1988。
[6]管林，《论声乐训练》，北京:人民音乐出版社,1980，77-88页。
[7]谢伦灿，《歌唱表演名师指点》，湖南：湖南电子音像出版社,2001，55页。
[8]李晶供,《世界经典金曲》，延边大学艺术学院, 2002年3月，30页。
[9]金成俊，《中国近现代音乐史简篇》，延边: 延边大学出版社,2003，52-53页。
[10]王次照，论音乐表演，《人民音乐》,1989，13页。
[11]修海林,李吉提，《中国音乐的历史与审美》，北京:中国人民大学出版社, 1999，321-325页。
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浅谈如何提高青少年 科普教育活动的实效性
米华仁
（图们市科学技术协会，吉林 图们 133100）
摘要：科学文化素质是国民素质的重要组成部分，提高全民族的科学文化素质是我国实施科教兴国
战略和可持续发展战略的一项重要基础性工作。科技知识的普及程度在科技飞速发展的今天显得尤其重要，而青少年群体的发展是构建国家未来竞争优势的希望，丰富多彩的青少年科普活动是培养青少年科学文化素质的重要途径之一。 关键词：青少年；科普教育；载体；实效性
中图分类号：G522.3 文献标识码：A 文章编号：1673－4564(2010)06－0089－03
加强科学技术普及教育，提高全民族尤其是青少年的科学素质，已成为增强国家创新能力和国际竞争力的基础性工程。科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关繁荣科技、振兴经济、构建社会主义和谐社会全局。在新时期加强对青少年的科学技术普及，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，帮助他们确立正确的科学观、人生观和世界观，不仅是一项重要的国民素质塑造工程，而且是保障我国“科教兴国”与“人才强国”战略顺利实施和中华民族伟大复兴的长期战略性工程,是一项造福当代，荫及后代的系统工程。具有深远的历史意义和现实意义。
一、在青少年群体中开展科普活动的意义及依据
在国家纲领性文件中，多次强调在青少年群体中开展科普活动的重要性和必要性。
2006年新颁布的《义务教育法》把素质教育写进法律,纳入了国家重要的法律体系。新《义务教育法》重申了促进学生全面发展的教育指导思想；强调了面向全体学生的素质教育理念；更加
突出了培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。
在《全民科学素质行动计划纲要》中明确提出科普工作的重点任务，即：一是完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。二是普及农村义务教育，切实提高农村中小学科学教育质量。为农村未成年人提供更多参与科普活动的机会，培养改善生存状况、提高生活质量和自我发展的能力。三是开展多种形式的科普活动和社会实践，增强未成年人对科学技术的兴趣和爱好，初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系，培养社会责任感以及交流合作、综合运用知识解决问题的能力。
《中华人民共和国科学普及法》在第三章第十三、十四条中明确指出：科普是全社会的共同任务，社会各界都应当组织参加各类科普活动，科技馆（站）、科技活动中心和其他科普教育基地，应当组织开展青少年校外科普教育活动。
所以，在青少年群体中开展科普活动顺应了
·89·
延边教育学院学报 2010年 时代发展的需求，同时也是社会发展对科普教育基地提出的要求。
二、青少年群体接受科普教育的心理特点
好奇心强、求知欲旺盛是青少年学生共同的心理特点，为了探寻不同年龄阶段青少年兴趣、特点和发展趋势，通过调查显示从小学低年级——小学高年级——初中，他们的兴趣广度逐渐变窄，小学中低年级是学生科技兴趣最广泛最浓厚的时期，73%的学生有着三项以上的科技活动兴趣，这个时期是开展科普活动的最佳时期。同时，有的学生虽然兴趣非常广泛，但缺乏深度，容易分散和不稳定，常有“五分钟热度”、“这山望着那山高”、“眼高手低”等毛病。由于年龄、阅历等原因，学生的理解能力又有相对的局限性。
分析青少年接受科普教育的心理特点，为我们制定科普教育活动内容和方式提供理论依据，增强了科普教育活动的针对性、时效性。
三、丰富科普教育活动载体，提高科普教育活动的实效性
依据学生个性心理发展的规律，以丰富多彩的科普活动为载体，培养和激发学生的科技兴趣，全面提高中小学生科学素养。
1．利用科普展览开展科普活动
展览活动是以展具、教具为主要教材进行科普活动。现代科学技术馆的首要功能就是展览教育，通过展览反映现代科学原理及其应用，普及最新科技知识。展览的展具必须能给青少年以直观而强烈的感官印象，让他们在动手动脑过程中接受科普教育。
一个好的展览不但可以改变孩子不良的习惯，甚至可以影响孩子一生的志向，所以我们在设计展览时，不能只追求展品包罗万象、内容丰富多彩，更要寓科学知识于娱乐之中，符合青少年朋友接受新知识的年龄特点和能力。例如：我们经常组织“大篷车巡回展览”，许多边远的中小学，由于受到经费、路途远等种种原因的制约，常成为科普教育的盲区，巡回展览正好可以比较好地解决这些问题。 90· ·
2．利用科普专题、网络等形式开展科普活动 （1）开展科普专题活动。科普专题活动是根据科普工作的阶段性要求，确立各种主题明确的定期或不定期的科普活动。如由图们市科协、图们市教育局联合举办的“太阳能小车竞赛活动”，目的就是利用现有的科普教育基地的资源，让中小学生体验探索的乐趣，培养并强化他们的问题意识、创新意识、节能意识和探索精神及科学的思维方式和方法。再比如我们承办的每年一次的“少儿绘画比赛”“少儿才艺表演”等因为有十多年的历史，从而在中小学生中影响面极广，不仅提高了少年儿童的美术、艺术创作水平，启迪了他们的志趣和想象力，而且对促进少年儿童德、智、体、美、劳全面发展起到了积极的作用，是一项极其有意义的科普活动。
（2）利用网络优势开展科普活动。网络具有信息容量大、传播速度快、上网人员覆盖面大等特点，最近有一份调查也表明全国已经有9千多万网民，其中82%是青少年，而且随着电脑的普及，网民的数量还在逐年增加。因此，完全可以开通科技普及教育网站，开辟网上青少年论坛；刊载有关科学知识的文章；也可以利用网络隐秘特点，进行心理健康教育和咨询活动。
（3）科普基地与中小学联手开展科普教育活动。科普基地是中小学生课外学习科技知识和开展各项科普活动的场所，是增加学生动手能力、开拓学生视野的重要场所，同时也可以比较好的解决科技特色学校师资缺乏的问题。比如我们科协与图们市二小、图们市四小联合建立了科技教育基地或园地，同学们接受了最直接、最深刻、最及时的科普教育，各项科普活动得到了学校的大力支持和同学们的喜爱。同学们在这些活动中既学到了许多科普知识，又培养了自己独立思考的能力、创新的能力和实践的能力。
青少年科普活动的形式还有许多，如开放实验室，为青少年创设动手研究的条件，进行科普活动；结合基地展示内容，编制形象、生动、具体而且易于理解的视听教材，进行科普教育活动；结合基地展示内容，由专业人员为中小学师生举办专题报告和短期培训，编写相关的科普教育资料；利用媒体的宣传优势，与媒体联手开展科普
（下转95页）
第6期 姜泰峰：浅谈《黄水谣》的歌唱处理 含义,含糊不定。所以在演唱时应特别注意吐字清晰。如“水又急浪又高”里的“高”字,“奔腾叫啸如虎狼”里的“如虎狼”，在演唱者和听众之间有一个反差，即演唱者认为唱的很容易，但听众往往有一种字句模糊不清的感觉，所以需要反复的进行练习，直到每一个字都能非常清晰为止。
而“河东千里成平壤”里的“壤”字，有些同学把它唱成“郎”字，不是不知道字,而是舌头不打转。其他的还有诸如“黄水”的“水”字和“筑堤防”里的“筑”字都是卷舌音，“自从鬼子来”里的“从”字和“百姓遭了殃”里的“遭”字是平舌音，最后“妻离子散”里的“子”和“散”都是平舌音,然后前面是平舌后面是卷舌的如，“扶老携幼四处逃亡”里的“四处”等等，这些地方容易犯错误。所以在唱这首歌的时候，要注意并唱准这几个部分，让这首歌曲更完美一些,让听的人也舒服一些。
每个音乐作品都有着不同的历史内涵和情感内涵。《黄水谣》以抗日战争为历史背景，用曲调反映了人们从和平生活的安逸幸福到被侵略的愤怒与悲伤，再到对美好未来生活的憧憬复杂而又跌宕起伏的情感变化，用多样的表现手法体现得淋漓尽致。
演唱者必须了解所演唱歌曲的历史背景，并经过分析，清晰地掌握演唱过程中情感、声音、呼吸、节奏的变化，才能在演唱时把那些悲伤或欢喜的各种各样的思想感情和情绪表现出来，使听众从内心深处产生共鸣。
技艺并举，声情并茂，是歌唱艺术表现的最佳境界。“只有声音和表情同样完美时，歌唱才有（上接90页）
教育活动；与旅行社合作开展科普教育活动等。
科教兴国，必须先兴科技，只有让广大人民群众，尤其是广大青少年都来理解科技、认识科技、学习科技、支持科技，以及应用科技，科教兴国的方针才能畅通无阻并发挥最大限度的作用。
参考文献：
[1]解读《2007中国科普报告》[M]. 科技日报,2007-10-12．
[2]中国科学技术协会. 2007年公民科学素质调查结果发布,2008-11-16.
[3]《吉林省人民政府关于贯彻落实全民科学素质行动计划纲要的实施意见》. 吉政发〔2006〕43号.
[4]杨文志,吴国彬主编. 现代科普导论[M]．北京：科学出版社,2004.
可能被称为‘艺术’”。美妙动人的歌声特别能拨动人的心弦，是听众在思想上和心灵上受到感染和激励。歌唱者声情并茂的演唱能够使一首普通的歌曲增添光彩，真正体现出艺术再创造的价值。
参考文献：
[1]宋连生，试论冼星海声乐作品的艺术特色，《音乐舞蹈研究》, 1998(2)，79-84页。
[2]雷华，音乐表演中的技术与技巧，《音乐天地》，2003(396)， 14页。
[3]王克、杜光，《中小学校音乐教学法》，北京:人民音乐出版社，1995，86-88页。
[4]田丁， 对声乐教学中三个关系的理论思考，《中国音乐》,2003年7月18日，112页。 [5]瞿维，冼星海怎样写黄河《黄河大合唱》，北京:人民音乐出版社，1988。
[6]管林，《论声乐训练》，北京:人民音乐出版社,1980，77-88页。
[7]谢伦灿，《歌唱表演名师指点》，湖南：湖南电子音像出版社,2001，55页。
[8]李晶供,《世界经典金曲》，延边大学艺术学院, 2002年3月，30页。
[9]金成俊，《中国近现代音乐史简篇》，延边: 延边大学出版社,2003，52-53页。
[10]王次照，论音乐表演，《人民音乐》,1989，13页。
[11]修海林,李吉提，《中国音乐的历史与审美》，北京:中国人民大学出版社, 1999，321-325页。
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