一节公开课后的反思
音体美组——王成 在这次学校组织的“高效课堂、活力课堂”观摩示范课的活动中我担任了音乐课的公开教学。课上完后，意识到了许多不足的方面：
1、在备课设计方面：
准备过程不够重视，设计不够合理。虽然我在本次活动前也进行了一定的准备和构思，但很大程度上抱有“自己曾经上过好几节公开课，认为自己具备较强的专业技能，没有什么大不了的，准备与不准备都无所谓，我完全可以胜任本节公开课”的心态，所以在备课过程中并没有认真的进行构思和准备，而导致的结果就是在对课堂教学内容的安排上有许多不合理的地方，在各个教学环节和教学方法的设计上都欠考虑，逻辑严密性不够。
2、在教学内容安排方面：
课堂教学内容过多。我在确定本节课题为“奇妙的音符”时，试图让学生通过从“音高”和“节奏”这两个方面来整体学习理解“因为不同的基本音高和不同基本时值节奏的音符才组成了千变万化的音乐，所以音符是奇妙的”这一思路，所以在教学中安排了“音阶”和“音符”两大块内容的学习（而在正常的教学中这两块的内容学习应至少安排两节课时），并且在教学中放入了大量的视听素材。这样就造成了教学内容多而繁，出现了“在对各个教学内容的学习中犹如蜻蜓点水般点到即止，没有深层挖掘，学生的学习效果也不好”的情况。
3、在教学方式方面：
教学方法和手段上不够多样。在大多数人的影响中都认为所谓音乐课就应是连唱带跳、热热闹闹的学歌课，而事实上音乐课不仅仅是唱歌课，这样的音乐课也是最好上的。本节课我把重点内容放在了学生的基本知识技能训练上，所以整堂课就缺少了以往音乐课的活力而显得有点死。只注重对学生知识技能的训练而忽视了对学生情感的培养，而这恰恰是音乐课的主要教学内容，而我在教学方法上也有点单一，不能和学生很好的进行默契配合。
4、在对教学对象方面：
对学生的知识掌握情况了解不够充分。我校的七年级学生音乐基础相当差，他们在小学阶段的专门音乐学习几乎为零，恰恰本节课的教学内容又设计过多，
造成了在课堂学习训练中难度过大，学习效果不好，没有达到应有的训练目标，这很大程度上都是我对学生估计过高所致。
还有，全班学生在课堂中过于胆小，表现过于拘谨，这从一开始的几位学生的才艺表演中竟没有一个学生表演成功的情形就可以看出学生的紧张度，这些同学在平时的表演中都是很突出的。而我在课堂中却没有善于调节学生的情绪，这也有我平时在和学生的生活、学习中没有培养成和谐、默契的习惯原因。
总之，这节公开的音乐课不能算是一节合格的公开观摩课。在新课程背景下的音乐教师，应该在今后的教学中不断进行反思提炼，发现问题、提高自己的教学水平。
一节公开课后的反思
音体美组——王成 在这次学校组织的“高效课堂、活力课堂”观摩示范课的活动中我担任了音乐课的公开教学。课上完后，意识到了许多不足的方面：
1、在备课设计方面：
准备过程不够重视，设计不够合理。虽然我在本次活动前也进行了一定的准备和构思，但很大程度上抱有“自己曾经上过好几节公开课，认为自己具备较强的专业技能，没有什么大不了的，准备与不准备都无所谓，我完全可以胜任本节公开课”的心态，所以在备课过程中并没有认真的进行构思和准备，而导致的结果就是在对课堂教学内容的安排上有许多不合理的地方，在各个教学环节和教学方法的设计上都欠考虑，逻辑严密性不够。
2、在教学内容安排方面：
课堂教学内容过多。我在确定本节课题为“奇妙的音符”时，试图让学生通过从“音高”和“节奏”这两个方面来整体学习理解“因为不同的基本音高和不同基本时值节奏的音符才组成了千变万化的音乐，所以音符是奇妙的”这一思路，所以在教学中安排了“音阶”和“音符”两大块内容的学习（而在正常的教学中这两块的内容学习应至少安排两节课时），并且在教学中放入了大量的视听素材。这样就造成了教学内容多而繁，出现了“在对各个教学内容的学习中犹如蜻蜓点水般点到即止，没有深层挖掘，学生的学习效果也不好”的情况。
3、在教学方式方面：
教学方法和手段上不够多样。在大多数人的影响中都认为所谓音乐课就应是连唱带跳、热热闹闹的学歌课，而事实上音乐课不仅仅是唱歌课，这样的音乐课也是最好上的。本节课我把重点内容放在了学生的基本知识技能训练上，所以整堂课就缺少了以往音乐课的活力而显得有点死。只注重对学生知识技能的训练而忽视了对学生情感的培养，而这恰恰是音乐课的主要教学内容，而我在教学方法上也有点单一，不能和学生很好的进行默契配合。
4、在对教学对象方面：
对学生的知识掌握情况了解不够充分。我校的七年级学生音乐基础相当差，他们在小学阶段的专门音乐学习几乎为零，恰恰本节课的教学内容又设计过多，
造成了在课堂学习训练中难度过大，学习效果不好，没有达到应有的训练目标，这很大程度上都是我对学生估计过高所致。
还有，全班学生在课堂中过于胆小，表现过于拘谨，这从一开始的几位学生的才艺表演中竟没有一个学生表演成功的情形就可以看出学生的紧张度，这些同学在平时的表演中都是很突出的。而我在课堂中却没有善于调节学生的情绪，这也有我平时在和学生的生活、学习中没有培养成和谐、默契的习惯原因。
总之，这节公开的音乐课不能算是一节合格的公开观摩课。在新课程背景下的音乐教师，应该在今后的教学中不断进行反思提炼，发现问题、提高自己的教学水平。