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高校教师在教学教改中应具备的基本能力 作者：杜勇 王小静
来源：《学园》2014年第15期
【摘要】高校教育的改革正如火如荼地开展着，相应的，高校教师应具备的基本能力在教学教改中也发挥着关键性的作用。笔者结合自己多年的工作经验，借助大量资料研究得出高校教师在教学教改中应具备的几种基本技能，希望可以分享给广大的教师，在教学教改中更好地理解与掌握，从而更好地投入工作中，致力于教育界的发展事业。
【关键词】高校教师教学教改基本能力不可或缺
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）15－0051－01 高校的教育改革是一项长久的工作，高校教师在教学教改中的重要作用也不言而喻。所以高校教师自身也应在教学教改中具备下文中所提到的不可或缺的基本能力，这样才可以得心应手地投入到工作中。
一 高校教学教改的目的和对高校教师的要求
时代在发展，社会在进步，要求社会的各个部门与行业都要与时俱进，跟上时代的发展。新兴时代的要求是培养高素质的综合性优秀人才，相应的，落后的教育方式必须进行改革，建立健全适应社会发展的素质教育的课程体系。那么这一次的教学教改不仅仅是对教学课材简单地进行更改、删减或补充，而是系统性地进行编写；对教学方法也不是进行机械的改进，而是在实际的基础上，采用新的教育方式与手段，借助现代各种传媒手段；对待教学组织形式也不是简单的修缮，而是针对具体课程的独特改进。
高校改革工作的进程不是一蹴而就的，需要在长期的工作中稳扎稳打摸索经验，分析改革的具体施行方案。这就要求广大的高校一线工作者在高校教学教改的工作中，积极参加基层的实践，及时总结经验，开展交流会，互相间学习先进的经验，积极采用新的教育方法与手段，在具备基本技能下，全身心地投入到教学教改的工作中，为高校教学教改贡献自身的力量。
二 高校教师在教学教改中的地位和作用以及应具备的素质
作为高校教育工作中的一线工作者，高校教师在教学教改中的地位是独一无二的。他们是高校教育教学教改的主体实践者，在高校教育教学教改的工作中发挥着主导作用，引导着教育工作中教学教改的方向，影响着教学教改的实际发挥效果，高校教师在教学教改中是中流砥柱。
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高校教师在教学教改中应具备的基本能力 作者：杜勇 王小静
来源：《学园》2014年第15期
【摘要】高校教育的改革正如火如荼地开展着，相应的，高校教师应具备的基本能力在教学教改中也发挥着关键性的作用。笔者结合自己多年的工作经验，借助大量资料研究得出高校教师在教学教改中应具备的几种基本技能，希望可以分享给广大的教师，在教学教改中更好地理解与掌握，从而更好地投入工作中，致力于教育界的发展事业。
【关键词】高校教师教学教改基本能力不可或缺
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）15－0051－01 高校的教育改革是一项长久的工作，高校教师在教学教改中的重要作用也不言而喻。所以高校教师自身也应在教学教改中具备下文中所提到的不可或缺的基本能力，这样才可以得心应手地投入到工作中。
一 高校教学教改的目的和对高校教师的要求
时代在发展，社会在进步，要求社会的各个部门与行业都要与时俱进，跟上时代的发展。新兴时代的要求是培养高素质的综合性优秀人才，相应的，落后的教育方式必须进行改革，建立健全适应社会发展的素质教育的课程体系。那么这一次的教学教改不仅仅是对教学课材简单地进行更改、删减或补充，而是系统性地进行编写；对教学方法也不是进行机械的改进，而是在实际的基础上，采用新的教育方式与手段，借助现代各种传媒手段；对待教学组织形式也不是简单的修缮，而是针对具体课程的独特改进。
高校改革工作的进程不是一蹴而就的，需要在长期的工作中稳扎稳打摸索经验，分析改革的具体施行方案。这就要求广大的高校一线工作者在高校教学教改的工作中，积极参加基层的实践，及时总结经验，开展交流会，互相间学习先进的经验，积极采用新的教育方法与手段，在具备基本技能下，全身心地投入到教学教改的工作中，为高校教学教改贡献自身的力量。
二 高校教师在教学教改中的地位和作用以及应具备的素质
作为高校教育工作中的一线工作者，高校教师在教学教改中的地位是独一无二的。他们是高校教育教学教改的主体实践者，在高校教育教学教改的工作中发挥着主导作用，引导着教育工作中教学教改的方向，影响着教学教改的实际发挥效果，高校教师在教学教改中是中流砥柱。