海之南二年级数学上第一次月考试卷分析及反思
一、考试基本情况：
试卷是人教版小学数学二年级上册第一次月考，考核对象是二年级全年级学生，考试时间40分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的二（2）班38名学生参加考试。
二、试卷试题概述：
试题类型及分数权重：
第一大题是填空题，考察学生对厘米和米的认识，有单位填空，有概念题、有单位换算题。
第二大题是比较大小的题目，考察学生的计算能力及辨别大小的能力。 第三大题是列竖式计算，考察学生的计算能力。
第四大题是判断题，考查学生对竖式计算的掌握情况。
第五大题是把错的单位改正过来，考察学生对长度单位的掌握情况。 第六大题是画图题，考察学生画线段图的能力。
第七大题解决问题，考查学生的综合解题能力。
三、试卷考核知识：
1、对长度单位的认识、长度单位间的换算、会用厘米或米来表示物体的长度。
2、会画线段图、会根据尺子量出的长度填出物体的长度。
3、会用笔算计算不进位、进位加法，不退位、退位减法。
4、会计算连加连减、先减后加、先加后减。
5、会解决问题，根据已知条件列算式作答。
四、相关书本知识内容：
第一单元认识长度单位（P2—10） 第二单元 100以内数的加减法(二) （P11—37）
五、考试情况分析：
1、基础题上失分。由于部分学生考试时不认真、不细心，做题时出现漏题，计算时把加看成减的现象。
2、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
3、对长度单位的填空题容易出错 ，不理解长度单位的概念。
4、解决问题失分多，主要是不理解题意列错或列不出算式，或者是列出算式算错、不带单位、不作答失分。
六、存在问题
（1）对有些易混问题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产生错误认识，这提醒我在以后教学中对有些问题必须要求学生掌握扎实。
（2）有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是致使学生在考试中失分的主要原因。
六．反思及今后应注意的地方：
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。
3、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。在教学中多加强应用题的训练
4、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
杨婷婷
2014/10/13
海之南二年级数学上第一次月考试卷分析及反思
一、考试基本情况：
试卷是人教版小学数学二年级上册第一次月考，考核对象是二年级全年级学生，考试时间40分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，我所任教的二（2）班38名学生参加考试。
二、试卷试题概述：
试题类型及分数权重：
第一大题是填空题，考察学生对厘米和米的认识，有单位填空，有概念题、有单位换算题。
第二大题是比较大小的题目，考察学生的计算能力及辨别大小的能力。 第三大题是列竖式计算，考察学生的计算能力。
第四大题是判断题，考查学生对竖式计算的掌握情况。
第五大题是把错的单位改正过来，考察学生对长度单位的掌握情况。 第六大题是画图题，考察学生画线段图的能力。
第七大题解决问题，考查学生的综合解题能力。
三、试卷考核知识：
1、对长度单位的认识、长度单位间的换算、会用厘米或米来表示物体的长度。
2、会画线段图、会根据尺子量出的长度填出物体的长度。
3、会用笔算计算不进位、进位加法，不退位、退位减法。
4、会计算连加连减、先减后加、先加后减。
5、会解决问题，根据已知条件列算式作答。
四、相关书本知识内容：
第一单元认识长度单位（P2—10） 第二单元 100以内数的加减法(二) （P11—37）
五、考试情况分析：
1、基础题上失分。由于部分学生考试时不认真、不细心，做题时出现漏题，计算时把加看成减的现象。
2、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
3、对长度单位的填空题容易出错 ，不理解长度单位的概念。
4、解决问题失分多，主要是不理解题意列错或列不出算式，或者是列出算式算错、不带单位、不作答失分。
六、存在问题
（1）对有些易混问题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产生错误认识，这提醒我在以后教学中对有些问题必须要求学生掌握扎实。
（2）有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是致使学生在考试中失分的主要原因。
六．反思及今后应注意的地方：
1、要充分利用教具和学具在教学中的巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。
3、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。在教学中多加强应用题的训练
4、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
杨婷婷
2014/10/13