自制教具在小学科学实验中的应用
[摘要]自制教具造价低廉、实用性强、贴近教学，在科学实验教学中既可以弥补学校的客观不足，又能达到良好的教学效果，还可以培养师生的动手能力和创新能力。在小学科学实验教育中自制教具这朵奇葩，以其闪烁的思维火花，展示着无穷的魅力!
[关键词]自制教具 小学科学 实验教学
自制教具是广大师生共同参与，利用身边的废旧材料，采用简单易行的方法，自己动手制作的器具、学具、标本、模型等。随着小学科学课程改革的逐步深入，学校原来配备的仪器一部分已经不适合科学教材，而教学仪器配备又不到位，不能满足平时上课需要。所以，自制教具以其造价低廉、实用性强、贴近教学发挥着不可替代的作用。
在新课程标准下，自制教具应更加注重对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，应更加注重能力的培养和创新意识的提高。自制教具作为小学科学实验教学工作的一部分，对教育教学工作的开展有着深远的影响。通过自制教具活动，教师可以更加清楚地了解原有教具使用方法和功能的不足，从而引导学生对现有教具进行改进和创新，达到对学生动手能力、创新意识和探究习惯培养的目的。
一、自制教具是实验教学的“好帮手”
科学来自生活，特别是小学科学实验中的大部分内容是以日常生活为基础，只要我们科学教师处处留心、善于观察、勤于动脑，生活中有很多材料是可以利用的。只要我们运用得当，就一定能达到良好的教学效果。
在教学冀教版《科学》六年级上册《开发新能源》一课时，需要进行新能源与常规能源的对比。课本中只有一些图片涉及到能源对环境的影响。为了给学生强烈的视觉冲击留下深刻的印象，于是我启发学生设计了一个对比实验：代表新能源的自制太阳灶和代表常规能源的自制柴油灯进行PK 。让它们分别加热两罐相同的饮料(如椰风) ，实验进行一段时间后饮料都被加热了。但是用太阳灶加热的饮料完好如初，而用柴油灯加热的饮料却被熏得面目全非。强烈的反差说明了新能源的优点。学生也会产生一种强烈的爱憎，因为他们非常爱喝的饮料遭受了不同的命运，这比任何单纯的说教更能起到教育作用。
冀教版《科学》五年级上册《火山》一课，有模拟火山喷发的实验。实验方法是在瓶子里放入苏打，然后在注入醋，利用酸碱中和产生大量气泡流出。学生觉得这个火山喷发无烟、无火、悄无声息太温柔了。于是，我们把遥控点火装置和少量火药放入自制锥形瓶中，瓶底铺满苏打，火药上方挂一袋醋，然后用泥土封口。我们在操场上远远地唤醒了“火山”。只听“轰隆”一声，火焰夹杂泥土喷涌而出，空气中弥漫着硫磺气味，红色的熔岩滚滚流淌。学生们便也如喷发的火山
自制教具在小学科学实验中的应用
[摘要]自制教具造价低廉、实用性强、贴近教学，在科学实验教学中既可以弥补学校的客观不足，又能达到良好的教学效果，还可以培养师生的动手能力和创新能力。在小学科学实验教育中自制教具这朵奇葩，以其闪烁的思维火花，展示着无穷的魅力!
[关键词]自制教具 小学科学 实验教学
自制教具是广大师生共同参与，利用身边的废旧材料，采用简单易行的方法，自己动手制作的器具、学具、标本、模型等。随着小学科学课程改革的逐步深入，学校原来配备的仪器一部分已经不适合科学教材，而教学仪器配备又不到位，不能满足平时上课需要。所以，自制教具以其造价低廉、实用性强、贴近教学发挥着不可替代的作用。
在新课程标准下，自制教具应更加注重对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，应更加注重能力的培养和创新意识的提高。自制教具作为小学科学实验教学工作的一部分，对教育教学工作的开展有着深远的影响。通过自制教具活动，教师可以更加清楚地了解原有教具使用方法和功能的不足，从而引导学生对现有教具进行改进和创新，达到对学生动手能力、创新意识和探究习惯培养的目的。
一、自制教具是实验教学的“好帮手”
科学来自生活，特别是小学科学实验中的大部分内容是以日常生活为基础，只要我们科学教师处处留心、善于观察、勤于动脑，生活中有很多材料是可以利用的。只要我们运用得当，就一定能达到良好的教学效果。
在教学冀教版《科学》六年级上册《开发新能源》一课时，需要进行新能源与常规能源的对比。课本中只有一些图片涉及到能源对环境的影响。为了给学生强烈的视觉冲击留下深刻的印象，于是我启发学生设计了一个对比实验：代表新能源的自制太阳灶和代表常规能源的自制柴油灯进行PK 。让它们分别加热两罐相同的饮料(如椰风) ，实验进行一段时间后饮料都被加热了。但是用太阳灶加热的饮料完好如初，而用柴油灯加热的饮料却被熏得面目全非。强烈的反差说明了新能源的优点。学生也会产生一种强烈的爱憎，因为他们非常爱喝的饮料遭受了不同的命运，这比任何单纯的说教更能起到教育作用。
冀教版《科学》五年级上册《火山》一课，有模拟火山喷发的实验。实验方法是在瓶子里放入苏打，然后在注入醋，利用酸碱中和产生大量气泡流出。学生觉得这个火山喷发无烟、无火、悄无声息太温柔了。于是，我们把遥控点火装置和少量火药放入自制锥形瓶中，瓶底铺满苏打，火药上方挂一袋醋，然后用泥土封口。我们在操场上远远地唤醒了“火山”。只听“轰隆”一声，火焰夹杂泥土喷涌而出，空气中弥漫着硫磺气味，红色的熔岩滚滚流淌。学生们便也如喷发的火山