教师读书汇报会演讲稿
八卦岭中心小学 唐海英 各位领导老师：
大家好。
我是八卦岭中心小学的唐海英。 今天我演讲的题目是：书，给了我快乐。 有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方
尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，
燃烧自己，照亮别人。
在我看来，教师，是一个永远与学生一起学习，一起成长，一起快乐的人。 今天站在这里，我不想用华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享我
的真实感受。
教了这么多年的语文，突然改行教数学，真是不适应。站在讲台上，五十双眼睛看着我，
心里非常彷徨，不知道课堂上该讲什么，讲多少，更让我害怕的是会不会把知识传授错了，
害怕??
这些问题困扰着我，带着这种困扰，我开始如饥似渴地投入到读书中去。首先为了不把
知识讲错，我通读了小学数学的全部教材，了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位
置，及其与前后知识的关联。只要有空闲时间，我就捧着小学数学书在看，所以现在的我站
在讲台上充满了自信，根本不用担心自己会不会讲错，而且自己看数学书的一举一动竟然影
响了学生。有一次课上处理习题，0是不是偶 数？大家正在各抒已见，突然有一名学生站起来大声地说：“0是偶数。”我问他：“你怎
么知道的？”“我跟您一样，没事就看看数学书，五年级下册明明写着0是偶数。”他的回答
令我吃惊，但更令我兴奋与欣慰。对于这位学生我真诚地进行了表扬与鼓励。所以班里现在
形成了一股良好的氛围，有一部分学生闲暇时间 就捧着数学书津津有味地看着。数学书不光
给我带来了自信，同时也给学生带来了知识的回顾。 自从吴正宪工作站在兴隆设下分站后，让我更多地认识了吴老师，更多地了解了吴老师。
为什么吴老师能得到许多孩子和家长的喜欢？赢得许多老师的景仰呢？我仔细地阅读了《吴
正宪与小学数学》，从书中我找到了答案，那就是吴老师的课堂是充满激情的课堂。书中说：
“我一直努力读懂他们，真诚地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵，努力地把
自己的生命和孩子们的生命融合在一起，使它迸发出情感与智慧的火花。”在她的课堂上，吴
老师说的最多的语言就是：“好、真好、棒、真棒、好极了！”；在她的课堂上，处处透着尊重
与平等，处处透着童趣与乐趣；在她的课堂上，永远看不到他对孩子的否定，更没有批评。 而我呢，做不到吴老师那么完美，但是可以做到不让学生讨厌我。在课堂上，我积极地
改变着自己，以热情的鼓励和巧妙的疏导与孩子们同喜同忧，发自内心的欣赏美一个孩子，
看到每一个孩子的闪光点，我不但关注成功的孩子，更关注出现问题的孩子，给他们真诚的
期待和重新跃起的机会。我要让所有的孩子都扬起自信的风帆，抬起头来 学习。
瞧，经过几次真心地沟通，曾经昏昏欲睡的张腾活跃了，“老师，如果我没记错的话，这
道题应该这样做??”迎接他的将是同学们对他的鼓掌。 “国超，你回答的棒极了，咱俩握握手。”从此以后，他总能把手举得高高的。 “杨志敏，是你勇敢地站出来指出了我的错误，为了感谢你，老师要和你拥抱一下。”一
个小小的拥抱，她开始真心地接纳我这个数学老师了。 现在课堂活跃了，课上得轻松了，师生之间配合默契了，孩子们爱和我交流谈心了。为
什么？这都得感谢《吴正宪与小学数学》这本书，还有我手中的这一本本数学书。
书，的确是一件好东西，读书更是一件好事。因为我从书中感受到了快乐，体验到了一
种真真实实的快乐。
我的汇报完毕，谢谢大家！篇二：刘佳可人读书汇报演讲稿《书——你是我一生的朋友》 尊敬的领导、老师亲爱的同学们：大家好！ 我是来自二年2班的刘佳可人，站在这里的我此时心中感到无比的激动与自信，首先我
要感谢领导和老师给我这次汇报的机会，其次我还要感谢我的一位好朋友那就是——书！我
从书那里获取了很多的精神食粮，吸取了更多的智慧营养。今天我汇报的题目是《书——你
是我一生的朋友》。
其实，以前我是个不爱看书的孩子，可爸爸妈妈经常鼓励我多读书，说读书可以开拓眼
界，增长知识、懂得做人的道理等等，但我就是不感兴趣。记得在一年级下学期，妈妈和老
师让我们养成写日记的习惯，那时我觉得无从下笔不知如何去写，就想起了妈妈常跟我说的
一句话“读书破万卷，下笔如有神”。于是我就让妈妈带我到书店买了两本《手把手教你日记
起步》，回到家里我如获珍宝似的认真看了起来，没事时我就看，看完后我就模仿着写了几回，
慢慢地我掌握了写日记的方法，也能把我每天的所见所闻所想写出来了。就这样我对书渐渐
有了好感，觉得书对我帮助很大，从此我认定书是我一生的朋友，因此，我书架上的书也渐
渐的多起来。像《爱的教育》、《母亲》、《十万个为什么》、《格林童话》、《一千零一夜》·····这
些都是我爱看的书。
在家里每个房间都有我读书的身影，读书确实能让我收获颇多。瞧！从《爱的教育》中，
我找到了爱的源泉；从《母亲》中，我体会到了母爱的伟大；从《四库全书》中，我了解了
古今中外的历史；我知道白雪公主因为善良多次上了皇后的当，也因为善良得到了小矮人的
呵护并最终获得了王子的爱情，过上幸福的生活。我不仅为灰姑娘着迷，为丑小鸭喝彩，更
为我存在的这个世界而惊叹！ 书，她就好像我的老师，传授了我课本中无法知道的真谛，所以我对书的感情与日俱增，
闲暇、无聊时我就与书为伴。我很喜欢过每周的星期三，也就是我校的读书日，最后两节课
是我与书相约的时候，我可以畅游在书的海洋里。 古人云：“书中自有颜如，玉书中自有黄金屋。”“书籍是人类进步的阶梯”，同学们，愿
你们和我一起与书做一生的朋友吧，相信你也会从中得到很多的帮助，使你受益终生！ 最后我要对书说 ——书，你是我一生的朋友，有你相伴，我将无悔人生！ 谢谢大家，我的汇报完毕。篇三：读书报告会演讲稿 今天学校举行第一届读书报告会，昨天通知我写稿子，好在以前存了不少读书的东西，
都是现成的，组织一下就行了，记录如下。 书式生活
各位领导，各位老师： 很高兴能在读书报告会上向领导和老师汇报自己的读书收获和感悟。 最近，一直在看台
湾作家龙应台的几本书：《孩子你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《目送》，《野火集》。仔细把这
几本书放在一起比较，《野火集》曾经一度在台湾军队中被列为禁书，写的是社会问题及思考，
刀光剑影，寒气逼人；而另外三本，却是写孩子和亲人，缓缓道来，深情款款。 《孩子你慢慢来》，是龙应台写她的两个孩子从牙牙学语到上小学之前的事情，字里行间
有一片珍惜得不知如何是好的柔软心肠，看这本书的时候，心里是欢喜的，平和的，柔软的。
没做妈妈的，看了这书会觉得孩子的纯真可爱；孩子已经长大了的，看了这书，会想起自己
养育孩子时的无穷乐趣和无限欢喜。 《亲爱的安德烈》是我最喜欢的一本，这本书读了很长时间，引人深思的问题太多，很
多篇章都一看再看。这本书写作的背景是，安德烈十四岁的时候，龙应台离开欧洲，前往台
北任职。等她卸任回到儿子身边，安德烈已是一个十八岁的小伙子。她觉得与儿子之间多了
一座无形的墙，她感到：儿子“爱”她，但并不“喜欢”她。他们是两代人，年龄相差三十
年；也是两国人，中间横着东西文化。于是，母子俩用了三年时间互相通信。就这样，他们
以书信的方式，进入了对方的生 活、世界和心灵。龙应台“认识了人生第一个十八岁的人”，安德烈“也第一次认识了自
己的母亲”。
我觉得这本书不仅仅探讨了一个人青年时期的困惑，例如“为什么要用功读书？”“你十
八岁的时候知道什么？”“如何接受平庸？”之类的问题，更多的是关于东西方教育差异、文
化沉淀和包容、道德与民主、社会贫富差距甚至还有政治敏感问题的探讨。 如果家里有中学生的话，这本书实在应该看，大人和孩子一起看，探讨沟通。不仅能加
深父母和孩子之间的理解，更能使孩子开阔眼界与心胸，让他们知道——世界，不仅仅只有
眼前，还有远方与梦想、家国与责任。 《目送》的扉页上写着：献给我的父亲、母亲和兄弟们。是龙应台写于父亲去世之后。
从序就漫出一股世事沧桑的无奈，看得人隐隐作痛。一篇篇的看下去，每一篇非要把人埋在
心里的那些凄清悲凉扯出来才算。比如那篇《目送》中的那句出现了两次的话：“我慢慢地、
慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目
送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，
他用背影默默告诉你：不必追。” 谁没有父母兄弟，老人孩子？这本书告诉你，这些离愁别恨人人都得经历，今天是我，
明天，将来，是你。心爱的人，自以为离不得的人，一个个的，都将失去，求不回，得不到。
以前平淡的每一天，其实都是幸福。 其实我觉得读书的时候，心痛是好事，它能提醒你：好好对待家人，好好对待朋友，好
好对待自己，珍惜每一天。现在我们平淡的每一天，其实都是幸福的。 读书的滋味，高雅的说，是“如人饮水，冷暖自知”；通俗点说，像两个人刚谈恋爱的时
候，她递一个眼神过来，你马上觉得心里又是甜又是酸，那个滋味，不可说，不必说，不能
说。
但是，书比恋人好，热闹忙碌的时候我们看都不看书一眼，任它落满灰尘，可是不论任
何时候，书永远在那里忠实的等着我们，不因我们的淡漠使性恼怒，也不因我们的热情恃宠
而骄。无聊的时候用书消闲，难过的时候有书安慰，烦闷的时候有书启迪，孤寂的时候还是
有书陪伴。书作为朋友，有一种高贵的品质：不卑不亢，沉默安定；不离不弃，相濡以沫。 书读多了，就会多几分宽容，少几分挑剔；多几分骨气，少几分骄气；多几分豁达，少
几分怨气„„最后祝愿大家过一种书式生活：多读书，少生气。篇四：教师读书汇报会演讲
稿
教师读书汇报会演讲稿 陈晓凤
各位领导老师：
你们好！
我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。因
为它充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西弥漫在课堂中，
会把所有的人的心紧紧抓住；这种东西贯穿于《新建议》中，使它充满了善意，充满了真诚，
充满了生命的灵气。
要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，
让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真
正爱上“语文”，爱上“数学”。 记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样
的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和
孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引
入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的
表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。 幸福的第一层楼是物质生活有保障。人活在世上，首先需要物质条件，这一点众人皆知
也无需多说。幸福的第二层楼是艺术生活。在生活中，我们常常会用唱歌、听音乐、看电影
的方式使自己开心、满足，作者认为这就是艺术在发挥其作用，因为艺术能净化心灵，释放
心中郁闷，排遣生活中的不如意，达到精神自由境地，使人获得幸福感。其实生活本身就是
艺术，作为教师，如有艺术的眼光与心灵，那你会发现，面对学生就是在进行艺术创作。所
以，作者希望老师能造起幸福的二层楼，丰富生活，享受生活，永葆年轻之心。幸福的第三
层楼是独立思想。一个人能拥有独立的思想，应该是一种较高的境界。作者说“完全幸福的
人在前两层楼里几乎没有，惟有思想，独立而自由的思想才能让人完全自由”。对教师来说，
思想是相当重要的。我们可以思考关于自己的工作，怎样努力，怎 样干得更好，怎样从工作中发现和获得乐趣。教师要迈上人生幸福的三层楼，就要形成
自己的教育思想，经常思考教育问题，为什么而教，怎样教。 “倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理游戏，但不一定入心，别人
说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方
面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的，倾听不仅是一
种交往艺术，更是一种美德。教师当然需要倾听，乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面
去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而
心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解学生，才能反思自己的教育
教学，从而提高自己的水平。工作之余，善于倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的
家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多
东西。
古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多美好，也有许多的缺憾，
就看我们有没有能力去直面它，欣赏它。作者认为 “欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种
能力，这种能力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽
说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚
至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，
就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美好的。可以这么说：有着缺憾的人生，
才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。篇五：《读书交流会发言稿》 《读书交流会发言稿》 亲爱的各位同学：
大家好！
很高兴大家能来参加这个读书交流会。 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的
知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，
养成良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说过：“一个不重视阅读的家庭，是一个
平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个
没有希望的民族”。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。 生活里没有书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的
人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。 我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。
“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
教师读书汇报会演讲稿
八卦岭中心小学 唐海英 各位领导老师：
大家好。
我是八卦岭中心小学的唐海英。 今天我演讲的题目是：书，给了我快乐。 有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方
尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，
燃烧自己，照亮别人。
在我看来，教师，是一个永远与学生一起学习，一起成长，一起快乐的人。 今天站在这里，我不想用华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享我
的真实感受。
教了这么多年的语文，突然改行教数学，真是不适应。站在讲台上，五十双眼睛看着我，
心里非常彷徨，不知道课堂上该讲什么，讲多少，更让我害怕的是会不会把知识传授错了，
害怕??
这些问题困扰着我，带着这种困扰，我开始如饥似渴地投入到读书中去。首先为了不把
知识讲错，我通读了小学数学的全部教材，了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位
置，及其与前后知识的关联。只要有空闲时间，我就捧着小学数学书在看，所以现在的我站
在讲台上充满了自信，根本不用担心自己会不会讲错，而且自己看数学书的一举一动竟然影
响了学生。有一次课上处理习题，0是不是偶 数？大家正在各抒已见，突然有一名学生站起来大声地说：“0是偶数。”我问他：“你怎
么知道的？”“我跟您一样，没事就看看数学书，五年级下册明明写着0是偶数。”他的回答
令我吃惊，但更令我兴奋与欣慰。对于这位学生我真诚地进行了表扬与鼓励。所以班里现在
形成了一股良好的氛围，有一部分学生闲暇时间 就捧着数学书津津有味地看着。数学书不光
给我带来了自信，同时也给学生带来了知识的回顾。 自从吴正宪工作站在兴隆设下分站后，让我更多地认识了吴老师，更多地了解了吴老师。
为什么吴老师能得到许多孩子和家长的喜欢？赢得许多老师的景仰呢？我仔细地阅读了《吴
正宪与小学数学》，从书中我找到了答案，那就是吴老师的课堂是充满激情的课堂。书中说：
“我一直努力读懂他们，真诚地和他们站在一条战线上，友善地走进他们的心灵，努力地把
自己的生命和孩子们的生命融合在一起，使它迸发出情感与智慧的火花。”在她的课堂上，吴
老师说的最多的语言就是：“好、真好、棒、真棒、好极了！”；在她的课堂上，处处透着尊重
与平等，处处透着童趣与乐趣；在她的课堂上，永远看不到他对孩子的否定，更没有批评。 而我呢，做不到吴老师那么完美，但是可以做到不让学生讨厌我。在课堂上，我积极地
改变着自己，以热情的鼓励和巧妙的疏导与孩子们同喜同忧，发自内心的欣赏美一个孩子，
看到每一个孩子的闪光点，我不但关注成功的孩子，更关注出现问题的孩子，给他们真诚的
期待和重新跃起的机会。我要让所有的孩子都扬起自信的风帆，抬起头来 学习。
瞧，经过几次真心地沟通，曾经昏昏欲睡的张腾活跃了，“老师，如果我没记错的话，这
道题应该这样做??”迎接他的将是同学们对他的鼓掌。 “国超，你回答的棒极了，咱俩握握手。”从此以后，他总能把手举得高高的。 “杨志敏，是你勇敢地站出来指出了我的错误，为了感谢你，老师要和你拥抱一下。”一
个小小的拥抱，她开始真心地接纳我这个数学老师了。 现在课堂活跃了，课上得轻松了，师生之间配合默契了，孩子们爱和我交流谈心了。为
什么？这都得感谢《吴正宪与小学数学》这本书，还有我手中的这一本本数学书。
书，的确是一件好东西，读书更是一件好事。因为我从书中感受到了快乐，体验到了一
种真真实实的快乐。
我的汇报完毕，谢谢大家！篇二：刘佳可人读书汇报演讲稿《书——你是我一生的朋友》 尊敬的领导、老师亲爱的同学们：大家好！ 我是来自二年2班的刘佳可人，站在这里的我此时心中感到无比的激动与自信，首先我
要感谢领导和老师给我这次汇报的机会，其次我还要感谢我的一位好朋友那就是——书！我
从书那里获取了很多的精神食粮，吸取了更多的智慧营养。今天我汇报的题目是《书——你
是我一生的朋友》。
其实，以前我是个不爱看书的孩子，可爸爸妈妈经常鼓励我多读书，说读书可以开拓眼
界，增长知识、懂得做人的道理等等，但我就是不感兴趣。记得在一年级下学期，妈妈和老
师让我们养成写日记的习惯，那时我觉得无从下笔不知如何去写，就想起了妈妈常跟我说的
一句话“读书破万卷，下笔如有神”。于是我就让妈妈带我到书店买了两本《手把手教你日记
起步》，回到家里我如获珍宝似的认真看了起来，没事时我就看，看完后我就模仿着写了几回，
慢慢地我掌握了写日记的方法，也能把我每天的所见所闻所想写出来了。就这样我对书渐渐
有了好感，觉得书对我帮助很大，从此我认定书是我一生的朋友，因此，我书架上的书也渐
渐的多起来。像《爱的教育》、《母亲》、《十万个为什么》、《格林童话》、《一千零一夜》·····这
些都是我爱看的书。
在家里每个房间都有我读书的身影，读书确实能让我收获颇多。瞧！从《爱的教育》中，
我找到了爱的源泉；从《母亲》中，我体会到了母爱的伟大；从《四库全书》中，我了解了
古今中外的历史；我知道白雪公主因为善良多次上了皇后的当，也因为善良得到了小矮人的
呵护并最终获得了王子的爱情，过上幸福的生活。我不仅为灰姑娘着迷，为丑小鸭喝彩，更
为我存在的这个世界而惊叹！ 书，她就好像我的老师，传授了我课本中无法知道的真谛，所以我对书的感情与日俱增，
闲暇、无聊时我就与书为伴。我很喜欢过每周的星期三，也就是我校的读书日，最后两节课
是我与书相约的时候，我可以畅游在书的海洋里。 古人云：“书中自有颜如，玉书中自有黄金屋。”“书籍是人类进步的阶梯”，同学们，愿
你们和我一起与书做一生的朋友吧，相信你也会从中得到很多的帮助，使你受益终生！ 最后我要对书说 ——书，你是我一生的朋友，有你相伴，我将无悔人生！ 谢谢大家，我的汇报完毕。篇三：读书报告会演讲稿 今天学校举行第一届读书报告会，昨天通知我写稿子，好在以前存了不少读书的东西，
都是现成的，组织一下就行了，记录如下。 书式生活
各位领导，各位老师： 很高兴能在读书报告会上向领导和老师汇报自己的读书收获和感悟。 最近，一直在看台
湾作家龙应台的几本书：《孩子你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《目送》，《野火集》。仔细把这
几本书放在一起比较，《野火集》曾经一度在台湾军队中被列为禁书，写的是社会问题及思考，
刀光剑影，寒气逼人；而另外三本，却是写孩子和亲人，缓缓道来，深情款款。 《孩子你慢慢来》，是龙应台写她的两个孩子从牙牙学语到上小学之前的事情，字里行间
有一片珍惜得不知如何是好的柔软心肠，看这本书的时候，心里是欢喜的，平和的，柔软的。
没做妈妈的，看了这书会觉得孩子的纯真可爱；孩子已经长大了的，看了这书，会想起自己
养育孩子时的无穷乐趣和无限欢喜。 《亲爱的安德烈》是我最喜欢的一本，这本书读了很长时间，引人深思的问题太多，很
多篇章都一看再看。这本书写作的背景是，安德烈十四岁的时候，龙应台离开欧洲，前往台
北任职。等她卸任回到儿子身边，安德烈已是一个十八岁的小伙子。她觉得与儿子之间多了
一座无形的墙，她感到：儿子“爱”她，但并不“喜欢”她。他们是两代人，年龄相差三十
年；也是两国人，中间横着东西文化。于是，母子俩用了三年时间互相通信。就这样，他们
以书信的方式，进入了对方的生 活、世界和心灵。龙应台“认识了人生第一个十八岁的人”，安德烈“也第一次认识了自
己的母亲”。
我觉得这本书不仅仅探讨了一个人青年时期的困惑，例如“为什么要用功读书？”“你十
八岁的时候知道什么？”“如何接受平庸？”之类的问题，更多的是关于东西方教育差异、文
化沉淀和包容、道德与民主、社会贫富差距甚至还有政治敏感问题的探讨。 如果家里有中学生的话，这本书实在应该看，大人和孩子一起看，探讨沟通。不仅能加
深父母和孩子之间的理解，更能使孩子开阔眼界与心胸，让他们知道——世界，不仅仅只有
眼前，还有远方与梦想、家国与责任。 《目送》的扉页上写着：献给我的父亲、母亲和兄弟们。是龙应台写于父亲去世之后。
从序就漫出一股世事沧桑的无奈，看得人隐隐作痛。一篇篇的看下去，每一篇非要把人埋在
心里的那些凄清悲凉扯出来才算。比如那篇《目送》中的那句出现了两次的话：“我慢慢地、
慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目
送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，
他用背影默默告诉你：不必追。” 谁没有父母兄弟，老人孩子？这本书告诉你，这些离愁别恨人人都得经历，今天是我，
明天，将来，是你。心爱的人，自以为离不得的人，一个个的，都将失去，求不回，得不到。
以前平淡的每一天，其实都是幸福。 其实我觉得读书的时候，心痛是好事，它能提醒你：好好对待家人，好好对待朋友，好
好对待自己，珍惜每一天。现在我们平淡的每一天，其实都是幸福的。 读书的滋味，高雅的说，是“如人饮水，冷暖自知”；通俗点说，像两个人刚谈恋爱的时
候，她递一个眼神过来，你马上觉得心里又是甜又是酸，那个滋味，不可说，不必说，不能
说。
但是，书比恋人好，热闹忙碌的时候我们看都不看书一眼，任它落满灰尘，可是不论任
何时候，书永远在那里忠实的等着我们，不因我们的淡漠使性恼怒，也不因我们的热情恃宠
而骄。无聊的时候用书消闲，难过的时候有书安慰，烦闷的时候有书启迪，孤寂的时候还是
有书陪伴。书作为朋友，有一种高贵的品质：不卑不亢，沉默安定；不离不弃，相濡以沫。 书读多了，就会多几分宽容，少几分挑剔；多几分骨气，少几分骄气；多几分豁达，少
几分怨气„„最后祝愿大家过一种书式生活：多读书，少生气。篇四：教师读书汇报会演讲
稿
教师读书汇报会演讲稿 陈晓凤
各位领导老师：
你们好！
我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。因
为它充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西弥漫在课堂中，
会把所有的人的心紧紧抓住；这种东西贯穿于《新建议》中，使它充满了善意，充满了真诚，
充满了生命的灵气。
要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，
让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真
正爱上“语文”，爱上“数学”。 记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样
的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和
孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引
入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的
表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。 幸福的第一层楼是物质生活有保障。人活在世上，首先需要物质条件，这一点众人皆知
也无需多说。幸福的第二层楼是艺术生活。在生活中，我们常常会用唱歌、听音乐、看电影
的方式使自己开心、满足，作者认为这就是艺术在发挥其作用，因为艺术能净化心灵，释放
心中郁闷，排遣生活中的不如意，达到精神自由境地，使人获得幸福感。其实生活本身就是
艺术，作为教师，如有艺术的眼光与心灵，那你会发现，面对学生就是在进行艺术创作。所
以，作者希望老师能造起幸福的二层楼，丰富生活，享受生活，永葆年轻之心。幸福的第三
层楼是独立思想。一个人能拥有独立的思想，应该是一种较高的境界。作者说“完全幸福的
人在前两层楼里几乎没有，惟有思想，独立而自由的思想才能让人完全自由”。对教师来说，
思想是相当重要的。我们可以思考关于自己的工作，怎样努力，怎 样干得更好，怎样从工作中发现和获得乐趣。教师要迈上人生幸福的三层楼，就要形成
自己的教育思想，经常思考教育问题，为什么而教，怎样教。 “倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理游戏，但不一定入心，别人
说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方
面的活动，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的，倾听不仅是一
种交往艺术，更是一种美德。教师当然需要倾听，乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面
去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而
心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解学生，才能反思自己的教育
教学，从而提高自己的水平。工作之余，善于倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的
家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到许多
东西。
古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多美好，也有许多的缺憾，
就看我们有没有能力去直面它，欣赏它。作者认为 “欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种
能力，这种能力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽
说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚
至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，
就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美好的。可以这么说：有着缺憾的人生，
才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的人生，才是美丽的人生。篇五：《读书交流会发言稿》 《读书交流会发言稿》 亲爱的各位同学：
大家好！
很高兴大家能来参加这个读书交流会。 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确, 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的
知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，
养成良好的学习习惯。原国家教委副主任柳斌同志曾说过：“一个不重视阅读的家庭，是一个
平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个
没有希望的民族”。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。 生活里没有书籍，就好像没有阳光；人生中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在漫漫的
人生旅途上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界能馈赠的最好、最优秀的礼物。 我们都知道，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。
“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。