特别
０ 程必荣
【 事件回放 】
复旦 大学 医学院研 究 生林 森浩 因与 室友 黄 洋关
才是最基础的教育。如果只关注一个人的学历 ，结果 可 能就是他 有知 识没 有文化 ，或者说 有知识 没有 教
系不睦，欲借愚人 节之机整他，遂将 实验用的剧毒
化 学品 注入 宿舍 的饮 水机 中 ，浓度超 过致人 死 亡剂 量１ ０ 倍 以上 。２ ０ １ ３ 年４ 月１ 日，黄 洋喝 了一 口含 有 剧毒 物质 的水后 出现 干呕现 象 ，随后 因身体不适 入
养 ，这种情况一次又一次地在一 些校 园极端案件里体 现 出来。 因此 ，除了对学生进行知识教育外 。更应 该 关注学生的人格教育 、生命 教育、生活教育 、心理教 育 。只有真正重视这些教育 ，才能让学生既有知识又
有文化 。而不是有才无德。若有 才无德 ，知识可能成 为迫害他人 的工具。
院。２ ０ １ ３ 年４ 月１ ６日，黄洋不治身亡。
【 各方观点 】
人 民 日报 ：
令人恐怖的不是有毒物质 ，而是人心。从 １ ９ ９ ５ 年
清华大学、１ ９ ９ ７ 年北京大学两起铊盐投毒案 ，到 ２ ０ ０ ４
【 深度剖析 】
教育缺失 ，造成道德滑坡
作为名校的研究生 ，按通 常的尺度衡量 ，林某无 疑 是 个 人 才 。然 而 无 可争 辩 的事 实是 ：林 某 成 了 “ 才” ，却没成 为 “ 人” 。这个强烈的反差 ，再次 为教育
敲响警钟。
一
年马加 爵案 、扬州大学秋水仙碱投毒案 ，再到 ２ ０ ０ ７ 年
中国矿 业大学铊盐投毒 案 ，那一颗颗 漠视 生命 的心 。
一
颗颗扭曲的心灵 ，震惊社会。
上海政法学院教授姚建 龙：
从披露的案情看 ，投毒 的水桶至少是寝室 同学的
个人可 以成不了 “ 才” ，但必须成 “ 人” 。让 一
公共饮水源 ，受害对象明显具 有不确定性 。从这一点 可 以看出 ，他对他人 生命是何等 的漠视 。折射出生命 教育在青年群体中的严重缺位。
个人成 为 “ 人” ，才是教育最根本的使命。可惜 ，不少 学校的教育价值取 向发 生了很大偏差。悠悠万事 ，分 数唯大，只要成绩上去 ，就可 “ 一俊遮百丑 ” ；分数是 硬指标，德育是 “ 软任务 ” ，即使学生身上已显 出精神 苍 白、道德滑坡的端倪 。也熟视无睹。小学如此 ，中 学如此 ，大学还是 如此 。既然智育成 了 “ 第一”甚 至
著名教育学者熊丙奇 ：
一
个人的学历代表他 的学 习经历 ，而无法反映人
格 、身心状 况 ，而人格教 育 、身心教 育、心 理教育 。
口玎叮即
７
２ ０ １ ４ ． ５ 家庭科技
蔡
一 筮 ！ 查 盘
红 ！ 至 塑
“ 唯一” ，所谓健全人格 ，自然成了镜花水月。 而在家庭 中，一些家长 同样把 “ 望子成龙”演 绎为 “ 以分 数定 能力” 。同时还教孩子睚 眦必报 ， 孩子与同伴闹了矛盾 ，家长不但不善言劝导 ，反而
发 生 了 口角 ，大家就 把 马加 爵 曾经 的种 种 “ 劣 迹 ”都说 了出来 ，这使得马加爵彻底爆发 ，进 而 酿 成血 案 。追 根溯 源 ，这几 起校 园案件 的 “ 凶 手 ”都是病 态人格 ，口角 、不顺等只是血 案的促
发 因素 。
唆使孩 子报 复。还有家长把安徒 生童话列入 “ 禁 书” ，理 由是 “ 丑小鸭”“ 美人鱼”会把孩子看傻 ，
除了在校学生 ，还有很 多初入社会的青年 ，由
Ⅱ匝圃
家庭科技 ２ ０ １ ４ ． ５
特别
０ 程必荣
【 事件回放 】
复旦 大学 医学院研 究 生林 森浩 因与 室友 黄 洋关
才是最基础的教育。如果只关注一个人的学历 ，结果 可 能就是他 有知 识没 有文化 ，或者说 有知识 没有 教
系不睦，欲借愚人 节之机整他，遂将 实验用的剧毒
化 学品 注入 宿舍 的饮 水机 中 ，浓度超 过致人 死 亡剂 量１ ０ 倍 以上 。２ ０ １ ３ 年４ 月１ 日，黄 洋喝 了一 口含 有 剧毒 物质 的水后 出现 干呕现 象 ，随后 因身体不适 入
养 ，这种情况一次又一次地在一 些校 园极端案件里体 现 出来。 因此 ，除了对学生进行知识教育外 。更应 该 关注学生的人格教育 、生命 教育、生活教育 、心理教 育 。只有真正重视这些教育 ，才能让学生既有知识又
有文化 。而不是有才无德。若有 才无德 ，知识可能成 为迫害他人 的工具。
院。２ ０ １ ３ 年４ 月１ ６日，黄洋不治身亡。
【 各方观点 】
人 民 日报 ：
令人恐怖的不是有毒物质 ，而是人心。从 １ ９ ９ ５ 年
清华大学、１ ９ ９ ７ 年北京大学两起铊盐投毒案 ，到 ２ ０ ０ ４
【 深度剖析 】
教育缺失 ，造成道德滑坡
作为名校的研究生 ，按通 常的尺度衡量 ，林某无 疑 是 个 人 才 。然 而 无 可争 辩 的事 实是 ：林 某 成 了 “ 才” ，却没成 为 “ 人” 。这个强烈的反差 ，再次 为教育
敲响警钟。
一
年马加 爵案 、扬州大学秋水仙碱投毒案 ，再到 ２ ０ ０ ７ 年
中国矿 业大学铊盐投毒 案 ，那一颗颗 漠视 生命 的心 。
一
颗颗扭曲的心灵 ，震惊社会。
上海政法学院教授姚建 龙：
从披露的案情看 ，投毒 的水桶至少是寝室 同学的
个人可 以成不了 “ 才” ，但必须成 “ 人” 。让 一
公共饮水源 ，受害对象明显具 有不确定性 。从这一点 可 以看出 ，他对他人 生命是何等 的漠视 。折射出生命 教育在青年群体中的严重缺位。
个人成 为 “ 人” ，才是教育最根本的使命。可惜 ，不少 学校的教育价值取 向发 生了很大偏差。悠悠万事 ，分 数唯大，只要成绩上去 ，就可 “ 一俊遮百丑 ” ；分数是 硬指标，德育是 “ 软任务 ” ，即使学生身上已显 出精神 苍 白、道德滑坡的端倪 。也熟视无睹。小学如此 ，中 学如此 ，大学还是 如此 。既然智育成 了 “ 第一”甚 至
著名教育学者熊丙奇 ：
一
个人的学历代表他 的学 习经历 ，而无法反映人
格 、身心状 况 ，而人格教 育 、身心教 育、心 理教育 。
口玎叮即
７
２ ０ １ ４ ． ５ 家庭科技
蔡
一 筮 ！ 查 盘
红 ！ 至 塑
“ 唯一” ，所谓健全人格 ，自然成了镜花水月。 而在家庭 中，一些家长 同样把 “ 望子成龙”演 绎为 “ 以分 数定 能力” 。同时还教孩子睚 眦必报 ， 孩子与同伴闹了矛盾 ，家长不但不善言劝导 ，反而
发 生 了 口角 ，大家就 把 马加 爵 曾经 的种 种 “ 劣 迹 ”都说 了出来 ，这使得马加爵彻底爆发 ，进 而 酿 成血 案 。追 根溯 源 ，这几 起校 园案件 的 “ 凶 手 ”都是病 态人格 ，口角 、不顺等只是血 案的促
发 因素 。
唆使孩 子报 复。还有家长把安徒 生童话列入 “ 禁 书” ，理 由是 “ 丑小鸭”“ 美人鱼”会把孩子看傻 ，
除了在校学生 ，还有很 多初入社会的青年 ，由
Ⅱ匝圃
家庭科技 ２ ０ １ ４ ． ５