分一分
教学内容: 分一分（教科书P51－52和52页的课堂活动）
课时目标: 1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2、体验分类的数学思想方法。
3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。
教学难点: 能按照一定的标准进行简单的分类。
教学准备: 铅笔和圆珠笔、积木、板书设计：
分一分
标准
按颜色分 按种类分
教学过程：
一、创设情境
同学们看向讲台:
（1）你觉得老师的讲台怎么样？为什么？
（2）你们想不想帮助老师把讲台整理得整整齐齐的呀？（想）该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？整理后你感觉怎样？这就是我们今天将要学习的知识--给物体分类。（板书课题）
二、探索新知
1、教学例1
教师拿出一把笔（不超过10支），无规律握在手里，让学生仔细观察，然后请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起，为什么要这样分呢？老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。（生分组讨论）
（2）、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。（演示分类方法，并说明理由）
预设：按颜色分成两类
师问：还可以怎样分？
2、巩固练习
P52课堂活动1.
3、教学例2
（1）让学生打开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？
（2）学生交流，教师提醒学生注意分类标准，渗透集合的思想。
（3）学生完成书上的填空，并说说理由。
（4）拓展延伸：还可以怎样分类？（按颜色）让学生分一分。
4、巩固练习
P52课堂活动2.
三、拓展活动
口算练习册36页。
五、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获呢？
分一分
教学内容: 分一分（教科书P51－52和52页的课堂活动）
课时目标: 1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2、体验分类的数学思想方法。
3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。
教学难点: 能按照一定的标准进行简单的分类。
教学准备: 铅笔和圆珠笔、积木、板书设计：
分一分
标准
按颜色分 按种类分
教学过程：
一、创设情境
同学们看向讲台:
（1）你觉得老师的讲台怎么样？为什么？
（2）你们想不想帮助老师把讲台整理得整整齐齐的呀？（想）该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？整理后你感觉怎样？这就是我们今天将要学习的知识--给物体分类。（板书课题）
二、探索新知
1、教学例1
教师拿出一把笔（不超过10支），无规律握在手里，让学生仔细观察，然后请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起，为什么要这样分呢？老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。（生分组讨论）
（2）、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。（演示分类方法，并说明理由）
预设：按颜色分成两类
师问：还可以怎样分？
2、巩固练习
P52课堂活动1.
3、教学例2
（1）让学生打开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？
（2）学生交流，教师提醒学生注意分类标准，渗透集合的思想。
（3）学生完成书上的填空，并说说理由。
（4）拓展延伸：还可以怎样分类？（按颜色）让学生分一分。
4、巩固练习
P52课堂活动2.
三、拓展活动
口算练习册36页。
五、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获呢？