中国曾是世界四大文明古国之一, 中国古代就有不少影响深远的科学著作, 有灿如群星的科学家, 有令现代人叹为观止的工艺精品, 更有对世界文明作出过巨大贡献的“四大发明”, 中国古代科学技术一直走在世界的前列. 然而发展到近代中国的科学技术却停滞不前, 世界科学的活动中心也转移到了西方国家。从16 世纪之后, 中国的科学技术水平可以说是与世界先进水平的差距越来越大
一、政治方面, 封建专制制度束缚科技继续发展
古今中外科学技术的发展必须依赖于国家政权的支持和正
确的科技政策。在我国的封建社会里, 长期的官僚制度是科学技
术赖以发展繁荣的民主制度的死敌, 统治阶级要求科学技术服
从自己的利益, 实行“重农抑商”政策, 大量的与手工业生产发展
有关的与其切身无关的科学技术就得不到重视, 甚至被遏制。例
如, 明代资本主义萌芽时期的《天工开物》一书, 是我国古代著名
科学家宋应星对农业和手工业生产技术的总结, 在当时具有世
界先进水平, 然而在当时的社会制度中都没能得到重视与应用。
地理学家徐霞客的《徐霞客游记》一书, 在他死后150 年才刻印
成书, 并且大量手稿散失。这一切严重阻碍了我国近代资本主义
和科学技术的发展, 而在西欧各国都在主动或被动地顺应历史
潮流, 大力推行重商主义政策, 鼓励发展工商业, 既增加了财富
又大大推动了资本主义的发展和科学技术的进步。
特别是在15 世纪下半叶到18 世纪, 西方科学技术的发展随
着资本主义生产方式的发展而发生了本质性的大转折, 18 世纪
开始了第一次科技革命, 19 世纪又开始了第二次科技革命, 在
科学技术发展史上创下了光辉灿烂的篇章。正当西方国家科学
技术日新月异进步的时候, 中国除了落后的官僚制度和生产方
式没有改变之外, 还开始实行“闭关锁国”。这一政策虽在一定程
度上起了自卫的作用和一定时期的进步意义, 因为明朝末期, 东
南沿海一带倭寇盛行, 实行“闭关锁国”政策有利于防海盗和保
护东南沿海一带人民的生活安定。但在倭害灭除之后, 中国政府
并没有随即停止闭关政策, 反而更加固步自封, 尤其进入清朝
后, 清王朝骄傲自大, 闭目塞听, 一直做着“天朝上日”的迷梦。这 使中国成了井底之蛙, 与世隔绝开来, 远远落后于世界发展的时
代潮流。正是由于这种夜郎自大的心态, 使得中国即既有任何迅
速提高生产的欲望, 也没有进行科学技术革命的要求, 要推动科
学技术不断前进的最根本、最持久、最强大的力量, 是生产的需
要给科学研究提出了多方面的课题, 才会使科学技术取得重大
进步和重大突破。但中国的近代科技既没有自身发展的欲望, 又
没有推动力, 也没外力刺激, 所以它落后于时代的列车是一种历
史的必然。
二、经济方面, 落后腐朽的生产关系严重阻碍科技的发展
长期以来, 中国封建社会占据统治地位的经济形态是自然
经济, 这种以小农经济为基础经济形态只满足于一时的风调雨
顺, 自给自足, 安于现状, 绝少有改变传统的开拓精神的创造精
神, 对于科学技术的进步没有迫切需要。如当时徐光启《农政全
书》、宋应星的《天工开物》、徐霞客的《徐霞客游记》等等都是具
有世界先进水平的著作, 在短短的67 年中( 1578- 1644 年) 出现 了这么多的优秀科学专著, 其频率之高学科范围之广度, 在中国 历史上是空前的, 但就由于中国的小农经济方式, 束缚了人们的 开拓创新的思维。一味的以经验为主, 以传统为主, 不要进行任 何的开拓尝试, 这些优秀先进的科学著作凉其一边没有任何的 作用。因此使科学技术的发展失去了最根本的原动力, 只能在日 益没落的腐朽的封建制度的轨道上蹒跚而行。
三、传统文化背景的影响
经受了几千年儒家文化思想熏陶的中国人, 从言语、行动、
学术观点方面都小心翼翼谦虚谨慎, 不肯轻易跨越雷池一步。中 国传统的儒家文化提倡“中庸之道”, 不善于追根结底的研究, 尊 师敬长, 对前辈学者的学术推崇倍至, 后辈学者就算是对前辈学 者的观点有异议, 也大多数采取一种宽容的态度, 不愿意指出其 不妥之处。然而, 在西方却不一样, 西方科学的发展往往都有一 个较好的文化氛围, 如文艺复兴产生了近代自然科学, 宗教改 革、启蒙运动增加了理性和科学的意识, 也就大大增强了这种推 动科学技术发展的良好氛围, 几次科技革命则更是科技史上的 辉煌。
与西方的开放文化环境对比起来, 儒家文化氛围笼罩着一
切, 支配着一切, 理学的唯心主义, 使人们放弃科学的头脑, 经学 的独断像紧箍咒一样, 造成了人们非科学的心态, 形成了阻碍科 学发展的巨大历史惰性。
四、封建教育制度的影响
我国的封建教育偏重于政治与伦理道德, 轻自然科学, 封建
教育是替封建统治服务的, 一种奴化教育, 鄙视技艺。科举考试 的内容、范围和形式十分狭窄, 科举考试的内容一般仅限于孔孟 之道的思想理论著作, 范围仅限于儒家学说之内, 而形式则是吟 诗作赋答对、棋琴书画写文章, 对天文地理、数理化、生物、医学 等方面学科知识则很少涉及, 更别提什么技术、实验、操作相结 合了。尤其到了明朝, 中国开始实行八股取士的科举制, 考试的
内容、范围和形式更为缩小, 只在《四书》《五经》内命题, 写作必 须是经过依次固定的八个步骤, 不能压倒任何秩序, 十分死板, 更进一步禁锢人的思维及实践能力。
这种腐朽性、落后性在封建社会末期即世界进入近代后, 不
仅没有得到消除或减弱, 反而进一步加强。而西方教育在近代则 大力提倡科学、实验、技术三者之间的相互联合与循环。与这种 日益进步的教育制度相比, 中国曾在世界上占有优势的传统科 学不得不在近代被西方自然科学全面超越。
五、思想方面的影响
中国领先了2000 年, 到明末清初时中国人与外界交往都是
一种“傲视蛮夷、泱泱大国舍我其谁的态度”, 因为他们发现全世 界没有任何地方比他们先进, 长期处在这样的情形下他们能不 骄傲自满吗?他们还能向别人学习吗?行政封闭和思想禁锢使中 国与国外缺乏交流, 中国人信息不灵通, 与外界交流少, 思维方
式处于长期的封闭状态, 中国科技落后就不可避免了。
六、小结
综上所述, 中国的科技在近代落后是有其内在原因和外在
原因的, 其外因就是资本主义生产对科学技术的需求促进了科 技的发展, 而在中国漫长的封建制度缺乏这种需求, 其内因就在 于中国古代科技体系结构的不合理, 科技长期处于经验层次, 重 视实用技术, 轻视理论的提升, 现在只要我们认清原因, 扬长避
一、 短, 才可以在新的世纪里重新走到世界前列。__
中国曾是世界四大文明古国之一, 中国古代就有不少影响深远的科学著作, 有灿如群星的科学家, 有令现代人叹为观止的工艺精品, 更有对世界文明作出过巨大贡献的“四大发明”, 中国古代科学技术一直走在世界的前列. 然而发展到近代中国的科学技术却停滞不前, 世界科学的活动中心也转移到了西方国家。从16 世纪之后, 中国的科学技术水平可以说是与世界先进水平的差距越来越大
一、政治方面, 封建专制制度束缚科技继续发展
古今中外科学技术的发展必须依赖于国家政权的支持和正
确的科技政策。在我国的封建社会里, 长期的官僚制度是科学技
术赖以发展繁荣的民主制度的死敌, 统治阶级要求科学技术服
从自己的利益, 实行“重农抑商”政策, 大量的与手工业生产发展
有关的与其切身无关的科学技术就得不到重视, 甚至被遏制。例
如, 明代资本主义萌芽时期的《天工开物》一书, 是我国古代著名
科学家宋应星对农业和手工业生产技术的总结, 在当时具有世
界先进水平, 然而在当时的社会制度中都没能得到重视与应用。
地理学家徐霞客的《徐霞客游记》一书, 在他死后150 年才刻印
成书, 并且大量手稿散失。这一切严重阻碍了我国近代资本主义
和科学技术的发展, 而在西欧各国都在主动或被动地顺应历史
潮流, 大力推行重商主义政策, 鼓励发展工商业, 既增加了财富
又大大推动了资本主义的发展和科学技术的进步。
特别是在15 世纪下半叶到18 世纪, 西方科学技术的发展随
着资本主义生产方式的发展而发生了本质性的大转折, 18 世纪
开始了第一次科技革命, 19 世纪又开始了第二次科技革命, 在
科学技术发展史上创下了光辉灿烂的篇章。正当西方国家科学
技术日新月异进步的时候, 中国除了落后的官僚制度和生产方
式没有改变之外, 还开始实行“闭关锁国”。这一政策虽在一定程
度上起了自卫的作用和一定时期的进步意义, 因为明朝末期, 东
南沿海一带倭寇盛行, 实行“闭关锁国”政策有利于防海盗和保
护东南沿海一带人民的生活安定。但在倭害灭除之后, 中国政府
并没有随即停止闭关政策, 反而更加固步自封, 尤其进入清朝
后, 清王朝骄傲自大, 闭目塞听, 一直做着“天朝上日”的迷梦。这 使中国成了井底之蛙, 与世隔绝开来, 远远落后于世界发展的时
代潮流。正是由于这种夜郎自大的心态, 使得中国即既有任何迅
速提高生产的欲望, 也没有进行科学技术革命的要求, 要推动科
学技术不断前进的最根本、最持久、最强大的力量, 是生产的需
要给科学研究提出了多方面的课题, 才会使科学技术取得重大
进步和重大突破。但中国的近代科技既没有自身发展的欲望, 又
没有推动力, 也没外力刺激, 所以它落后于时代的列车是一种历
史的必然。
二、经济方面, 落后腐朽的生产关系严重阻碍科技的发展
长期以来, 中国封建社会占据统治地位的经济形态是自然
经济, 这种以小农经济为基础经济形态只满足于一时的风调雨
顺, 自给自足, 安于现状, 绝少有改变传统的开拓精神的创造精
神, 对于科学技术的进步没有迫切需要。如当时徐光启《农政全
书》、宋应星的《天工开物》、徐霞客的《徐霞客游记》等等都是具
有世界先进水平的著作, 在短短的67 年中( 1578- 1644 年) 出现 了这么多的优秀科学专著, 其频率之高学科范围之广度, 在中国 历史上是空前的, 但就由于中国的小农经济方式, 束缚了人们的 开拓创新的思维。一味的以经验为主, 以传统为主, 不要进行任 何的开拓尝试, 这些优秀先进的科学著作凉其一边没有任何的 作用。因此使科学技术的发展失去了最根本的原动力, 只能在日 益没落的腐朽的封建制度的轨道上蹒跚而行。
三、传统文化背景的影响
经受了几千年儒家文化思想熏陶的中国人, 从言语、行动、
学术观点方面都小心翼翼谦虚谨慎, 不肯轻易跨越雷池一步。中 国传统的儒家文化提倡“中庸之道”, 不善于追根结底的研究, 尊 师敬长, 对前辈学者的学术推崇倍至, 后辈学者就算是对前辈学 者的观点有异议, 也大多数采取一种宽容的态度, 不愿意指出其 不妥之处。然而, 在西方却不一样, 西方科学的发展往往都有一 个较好的文化氛围, 如文艺复兴产生了近代自然科学, 宗教改 革、启蒙运动增加了理性和科学的意识, 也就大大增强了这种推 动科学技术发展的良好氛围, 几次科技革命则更是科技史上的 辉煌。
与西方的开放文化环境对比起来, 儒家文化氛围笼罩着一
切, 支配着一切, 理学的唯心主义, 使人们放弃科学的头脑, 经学 的独断像紧箍咒一样, 造成了人们非科学的心态, 形成了阻碍科 学发展的巨大历史惰性。
四、封建教育制度的影响
我国的封建教育偏重于政治与伦理道德, 轻自然科学, 封建
教育是替封建统治服务的, 一种奴化教育, 鄙视技艺。科举考试 的内容、范围和形式十分狭窄, 科举考试的内容一般仅限于孔孟 之道的思想理论著作, 范围仅限于儒家学说之内, 而形式则是吟 诗作赋答对、棋琴书画写文章, 对天文地理、数理化、生物、医学 等方面学科知识则很少涉及, 更别提什么技术、实验、操作相结 合了。尤其到了明朝, 中国开始实行八股取士的科举制, 考试的
内容、范围和形式更为缩小, 只在《四书》《五经》内命题, 写作必 须是经过依次固定的八个步骤, 不能压倒任何秩序, 十分死板, 更进一步禁锢人的思维及实践能力。
这种腐朽性、落后性在封建社会末期即世界进入近代后, 不
仅没有得到消除或减弱, 反而进一步加强。而西方教育在近代则 大力提倡科学、实验、技术三者之间的相互联合与循环。与这种 日益进步的教育制度相比, 中国曾在世界上占有优势的传统科 学不得不在近代被西方自然科学全面超越。
五、思想方面的影响
中国领先了2000 年, 到明末清初时中国人与外界交往都是
一种“傲视蛮夷、泱泱大国舍我其谁的态度”, 因为他们发现全世 界没有任何地方比他们先进, 长期处在这样的情形下他们能不 骄傲自满吗?他们还能向别人学习吗?行政封闭和思想禁锢使中 国与国外缺乏交流, 中国人信息不灵通, 与外界交流少, 思维方
式处于长期的封闭状态, 中国科技落后就不可避免了。
六、小结
综上所述, 中国的科技在近代落后是有其内在原因和外在
原因的, 其外因就是资本主义生产对科学技术的需求促进了科 技的发展, 而在中国漫长的封建制度缺乏这种需求, 其内因就在 于中国古代科技体系结构的不合理, 科技长期处于经验层次, 重 视实用技术, 轻视理论的提升, 现在只要我们认清原因, 扬长避
一、 短, 才可以在新的世纪里重新走到世界前列。__