我们班的捣蛋鬼作文 广东省碧桂园学校MYP七年级 余一心 要知道我们的捣蛋鬼有哪些，请看下面的班级事件一 塑料壁虎事件 “老师，吴天宝又在我的椅子上面撒薯片渣子了！他还非不承认，我们班就他一个人吃过薯片， 老师，他太可恶了！”“班花”廖倩雯气呼呼地说道。 “怎么办哪，老师？”副班长郭松林询问班主任张老师。 “唉，还能怎么办，给他再凋个座位呗。”我无奈地耸耸肩，继续说：“郭松林，要不让他和你一起坐？” “啊！不要啊！”郭松林连连摆手，大声说：“让他和你一起坐更好！” “对，一心哪，我看小郭这个想法不错，就让他和你同桌吧，你也好管管他！”张老师若有所思地说，“就这样定了吧！” “啊？„„”我咬牙切齿地瞄向郭松林，小声地说：“我要‘杀’了你！” 不过，话虽如此，到了教室，我还是无奈地与吴天宝成了同桌，果然不出我所料，“悲剧”从此开始，当天下午，我就遭到了他的捉弄„„ 下午我收作业的时候，吴天宝出人意料地将作业本主动交给了我，交了之后，还诡异地笑了笑。 我奇怪地翻开作业本，然后—— “啊！”我一声尖叫，“壁虎啊！” “嗯？壁虎？”正要交作业的阳光耀凑上前来扒拉了一下，然后坏笑着说：“班长大人，又被吴天宝算计了吧？这个是吴天宝从家里带来的塑胶玩具，除了壁虎之外，还有癞蛤蟆、粪便、带着血的眼珠„„做得可逼真了！就连我都被他整过一次，他把一个癞蛤蟆放到我的被子里面！太恐怖了！。” “余一心，被整了吧？幸好我没有和他同桌！”郭松林一副万幸的样子。 “哼！我怎么会吃亏？”我笑着对郭松林说，“你今天趁着
吴天宝冲凉的时候，把这个壁虎放到他换洗的衣服里面！嘻嘻，我就不信他不上当！” 果然，晚自习时，郭松林满脸钦佩地对我说：“高，高，你真的是太高了！” 香蕉皮事件 第二天„„ “怎么搞得？”我皱着眉头看着放满香蕉皮、苹果皮的桌子说。 “绝对是吴天宝干的！”卫生委员邓莹莹肯定地对我说，“班长，你准备怎么办？” “要不然，我们‘逼供’吧？”体育委员黎泽传出了一个主意。 “不，
我有办法！”我神秘地笑了笑，招呼所有班干部嘀嘀咕咕说了一通，所有班干部都笑着离开了。 上课的时候，我喊了起立后，回到了自己的座位，但是却迟迟没有坐下。 “余一心，为什么不坐下？”张老师皱皱眉，放下教鞭询问道。 “老师，我的桌子„„”我指着自己的桌子，有些难以启齿地说。 “哦哟，好恶心哦，啧啧！”王天助好事地跑来用笔头戳了戳，道：“这个桌子已经„„咳，太恶心了！谁干的？” “是谁干的？”张老师强忍着怒气说道。 “不知道！”邓莹莹守刻附和道，“昨天晚上吴天宝被黄老师留下来了，他是最后走的，你问问他咯！” “余一心，要不你先与吴天宝换个座位吧！反正他还没有来。”黎泽传立刻说出他的台词。 “余一心，我来帮你抬桌子。”“班草”杨翰曦帮我抬好桌子，然后悄悄地对我比划了一个胜利的手势。 十几分钟后„„ “老师，报„„嗯„„报告！”吴天宝那无时无刻不欠扁的声音又响起在我们的耳旁。 吴天宝刚刚走到桌子前，就愤怒地用他特有的结结巴巴的声调大声说：“余一心，你„„你把桌子给我„„我换回来！” “哦！对不起，我看你没有来，就暂时跟你调换了一下桌子，对不起啊！”我急忙上前换回了桌子。 “咦？不对哦！吴天宝，你刚刚又没有来，你怎么知道这张桌子是余一心的呢？难道„„难道是你干的吗？”郭松林故意火上浇油、 “哦„„噢„„原来如此„„原来是他哦„„”教室里的声音此起彼伏。 “啊？我„„”吴天宝没辙了，最后，张老师给他的“奖励”就是：赔一套课桌以及打扫教室一周！ 游泳池事件 “哩，廖倩雯，你也要去游泳啊？”我望着同样提着塑料袋向体育馆走去的“班花”廖倩雯说。 “是啊！我让妈妈给我买了游泳衣，这么热的天气，游游泳不是很好吗？”廖倩雯望着天空上高高悬挂着的太阳，开心地说。 换好游泳衣后，同学们如鲤鱼跃龙门一般跳入水池中，清凉的池水让我们感到十分舒服，我和几个女生在互相泼水，突然，廖倩雯尖叫一声，只见她正在水中不停地扑腾，企图浮起来，但是她的身体还是在不可抑制地下沉。 “救命呀！救命！”廖
倩雯努力地大叫道。 “廖廖，你的演技不太好哦！”我大声笑着说。 过了—会儿„„ 不对！廖廖好像呛水了，原来是吴天宝在水底使劲儿拽廖倩雯的腿，结果
廖倩雯就这样被呛了一肚子的水。最后吴天宝自然被班主任惩罚，—个月不准下游泳池游泳。 这就是我们班捣蛋鬼做的捣蛋事情了！看到这里，你应该知道我们的捣蛋鬼是谁了吧？怎么样？有趣吗？ 教师点评 作为一篇写人的文章，作者选取了自己班级里最有特色的男生——吴天宝作为写作的对象，最高明的是没有给“吴天宝”冠上捣蛋鬼的标签，而是通过具体叙述三件生活中作者亲眼看到和亲身经历的事件，作为写作的素材，特别是通过人物的对话，来刻画人物的形象，推进故事情节的发展，把一个活泼可爱、调皮捣蛋的男生呈现在读者面前，让读者如见其人，如闻其声，非常形象生动。文章的开头和结尾都很简洁，既扣题，又首尾照应。通过事件来揭示人物，通过语言描写来展示所写人物，是文章最突出的亮点。
我们班的捣蛋鬼作文 广东省碧桂园学校MYP七年级 余一心 要知道我们的捣蛋鬼有哪些，请看下面的班级事件一 塑料壁虎事件 “老师，吴天宝又在我的椅子上面撒薯片渣子了！他还非不承认，我们班就他一个人吃过薯片， 老师，他太可恶了！”“班花”廖倩雯气呼呼地说道。 “怎么办哪，老师？”副班长郭松林询问班主任张老师。 “唉，还能怎么办，给他再凋个座位呗。”我无奈地耸耸肩，继续说：“郭松林，要不让他和你一起坐？” “啊！不要啊！”郭松林连连摆手，大声说：“让他和你一起坐更好！” “对，一心哪，我看小郭这个想法不错，就让他和你同桌吧，你也好管管他！”张老师若有所思地说，“就这样定了吧！” “啊？„„”我咬牙切齿地瞄向郭松林，小声地说：“我要‘杀’了你！” 不过，话虽如此，到了教室，我还是无奈地与吴天宝成了同桌，果然不出我所料，“悲剧”从此开始，当天下午，我就遭到了他的捉弄„„ 下午我收作业的时候，吴天宝出人意料地将作业本主动交给了我，交了之后，还诡异地笑了笑。 我奇怪地翻开作业本，然后—— “啊！”我一声尖叫，“壁虎啊！” “嗯？壁虎？”正要交作业的阳光耀凑上前来扒拉了一下，然后坏笑着说：“班长大人，又被吴天宝算计了吧？这个是吴天宝从家里带来的塑胶玩具，除了壁虎之外，还有癞蛤蟆、粪便、带着血的眼珠„„做得可逼真了！就连我都被他整过一次，他把一个癞蛤蟆放到我的被子里面！太恐怖了！。” “余一心，被整了吧？幸好我没有和他同桌！”郭松林一副万幸的样子。 “哼！我怎么会吃亏？”我笑着对郭松林说，“你今天趁着
吴天宝冲凉的时候，把这个壁虎放到他换洗的衣服里面！嘻嘻，我就不信他不上当！” 果然，晚自习时，郭松林满脸钦佩地对我说：“高，高，你真的是太高了！” 香蕉皮事件 第二天„„ “怎么搞得？”我皱着眉头看着放满香蕉皮、苹果皮的桌子说。 “绝对是吴天宝干的！”卫生委员邓莹莹肯定地对我说，“班长，你准备怎么办？” “要不然，我们‘逼供’吧？”体育委员黎泽传出了一个主意。 “不，
我有办法！”我神秘地笑了笑，招呼所有班干部嘀嘀咕咕说了一通，所有班干部都笑着离开了。 上课的时候，我喊了起立后，回到了自己的座位，但是却迟迟没有坐下。 “余一心，为什么不坐下？”张老师皱皱眉，放下教鞭询问道。 “老师，我的桌子„„”我指着自己的桌子，有些难以启齿地说。 “哦哟，好恶心哦，啧啧！”王天助好事地跑来用笔头戳了戳，道：“这个桌子已经„„咳，太恶心了！谁干的？” “是谁干的？”张老师强忍着怒气说道。 “不知道！”邓莹莹守刻附和道，“昨天晚上吴天宝被黄老师留下来了，他是最后走的，你问问他咯！” “余一心，要不你先与吴天宝换个座位吧！反正他还没有来。”黎泽传立刻说出他的台词。 “余一心，我来帮你抬桌子。”“班草”杨翰曦帮我抬好桌子，然后悄悄地对我比划了一个胜利的手势。 十几分钟后„„ “老师，报„„嗯„„报告！”吴天宝那无时无刻不欠扁的声音又响起在我们的耳旁。 吴天宝刚刚走到桌子前，就愤怒地用他特有的结结巴巴的声调大声说：“余一心，你„„你把桌子给我„„我换回来！” “哦！对不起，我看你没有来，就暂时跟你调换了一下桌子，对不起啊！”我急忙上前换回了桌子。 “咦？不对哦！吴天宝，你刚刚又没有来，你怎么知道这张桌子是余一心的呢？难道„„难道是你干的吗？”郭松林故意火上浇油、 “哦„„噢„„原来如此„„原来是他哦„„”教室里的声音此起彼伏。 “啊？我„„”吴天宝没辙了，最后，张老师给他的“奖励”就是：赔一套课桌以及打扫教室一周！ 游泳池事件 “哩，廖倩雯，你也要去游泳啊？”我望着同样提着塑料袋向体育馆走去的“班花”廖倩雯说。 “是啊！我让妈妈给我买了游泳衣，这么热的天气，游游泳不是很好吗？”廖倩雯望着天空上高高悬挂着的太阳，开心地说。 换好游泳衣后，同学们如鲤鱼跃龙门一般跳入水池中，清凉的池水让我们感到十分舒服，我和几个女生在互相泼水，突然，廖倩雯尖叫一声，只见她正在水中不停地扑腾，企图浮起来，但是她的身体还是在不可抑制地下沉。 “救命呀！救命！”廖
倩雯努力地大叫道。 “廖廖，你的演技不太好哦！”我大声笑着说。 过了—会儿„„ 不对！廖廖好像呛水了，原来是吴天宝在水底使劲儿拽廖倩雯的腿，结果
廖倩雯就这样被呛了一肚子的水。最后吴天宝自然被班主任惩罚，—个月不准下游泳池游泳。 这就是我们班捣蛋鬼做的捣蛋事情了！看到这里，你应该知道我们的捣蛋鬼是谁了吧？怎么样？有趣吗？ 教师点评 作为一篇写人的文章，作者选取了自己班级里最有特色的男生——吴天宝作为写作的对象，最高明的是没有给“吴天宝”冠上捣蛋鬼的标签，而是通过具体叙述三件生活中作者亲眼看到和亲身经历的事件，作为写作的素材，特别是通过人物的对话，来刻画人物的形象，推进故事情节的发展，把一个活泼可爱、调皮捣蛋的男生呈现在读者面前，让读者如见其人，如闻其声，非常形象生动。文章的开头和结尾都很简洁，既扣题，又首尾照应。通过事件来揭示人物，通过语言描写来展示所写人物，是文章最突出的亮点。