【课程标准】
《徐悲鸿励志学画》教学设计
四年级
荆春燕
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 【教学目标】
1. 认识本课的生字新词。把“倦”这个字写正确美观。
2. 能正确、流利地读课文，有感情地朗读4、5、6自然段。学会结合课文内容来理解句子。学会抓关键词、想想画面来理解课文内容。
3. 学会划分段意以及抓关键词概括课文主要内容的方法。 4. 学习徐悲鸿奋发努力、为国争光的精神。
【教学重难点】目标3、4既是教学重点，又是教学难点。 【教具准备】多媒体课件 一、导入
1．作品导入：老师给大家带来了几幅画，请看（课件出示）。知道这是谁的杰作吗？
2. 交流资料：有句话说，徐悲鸿的马，齐白石的虾，王振华的喜鹊入万家。可见，徐悲鸿在画马方面的造诣是很深的。你对徐悲鸿还有哪些了解？（搜集资料可以拓宽视野，了解更多相关的知识，是一种很好的学习方法。）
今天，就让我们走近徐悲鸿，学习他的故事。齐读课题
二、检查预习，初读课文
1. 生字词：同位互读---指读---齐读----指导书写“倦” 2. 读课文。同位合作，每人读一段，要读准字音，读通句子，若有读得不对的地方，给对方提个醒，对方读得好，就夸夸他。
指导读好长句子。（要注意适当的停顿） 三、划分段落，概括主要内容。
过渡：同学们，课文读流利了，让我们继续深入走进课文。请大家再读课题。读了课题，你有什么要问的吗？（徐悲鸿为什么要励志学画？他是怎样励志学画的？结果怎样？励志？）（板书：为什么？怎样？结果？）
1. 划分段落。请大家按照事情的起因、经过和结果把课文分成三大段，看谁的动作最快。
2. 概括主要内容。
过渡：给课文合理地分段，能帮助我们理清课文的层次，更好地把握课文的主要内容。那么课文主要讲了什么呢？怎样来概括主要内容呢？其实只要我们抓住关键词，把每一段的段意连起来即可。
小结：同学们看，运用文中的关键词能更好地概括课文的主要内容。大家要学会这种方法。
四、理解内容，领悟表达。
1. 过渡:大家把握了课文的主要内容，那么徐悲鸿给你留下了怎样的印象?
（发愤图强 为国争光 勤学苦练等）
2. 让我们再次走进课文，感受徐悲鸿的发奋图强的精神。潜心默读4至6自然段，圈画你感受深刻的关键词句，边读边想象相应的画面，把一个词，一句话变成一幅幅活的画面。
3．小组交流，全班交流。
小结：抓住关键词想象画面来读书，一个勤奋刻苦的徐悲鸿就出现在我们面前了。
4. 指导朗读。
好不容易一个节假日，别人都去休息，去放松了，可徐悲鸿呢？读出他的勤奋。
你写作业，一个小时，两个小时，三个小时，你有什么感受？徐悲鸿呢？常常一画就是一整天，读出他的刻苦。
住的，只租一间房子，还是个小阁楼，吃饭，经常一杯白开水，两片面包，生活这样清苦，为的是？
徐悲鸿就是这样奋发努力，一切只为画好画，只为用事实让他们重新认识真正的中国人。你们能展开如此丰富的想像就是因为作者恰当的运用了这些关键词句，让我们齐读4、5、6自然段，并想一想第4自然段和5、6自然段有什么关系。
课文这部分内容就是先总写徐悲鸿更加奋发努力，后从学习刻苦和生活清苦两个方面来具体描述的。这种写作方法就叫先总后分。这样的表达方式条理清晰，容易把握中心，在以后的写作中，同学们也可以试着运用这种写作方法。
5．过渡:徐悲鸿这样刻苦努力，结果怎样？ （1）谁来读读第7自然段?(指生读)
“功夫不负有心人”是什么意思？（生说）结合者课文内容，联系上下文来理解句子的含义，真会学习。（课件出示含义）
（2）那个曾经嘲笑他的外国学生有什么表现呢？谁来读读第8自然段?
什么叫“有眼不识泰山”？结合课文内容，联系上下文来说，你也学会了。
小结：徐悲鸿用事实证明了真正的中国人是（看板书）奋发努力，为
国争光的人。
作业：
1. 如果你像徐悲鸿这样遇到别人对你有偏见，你会怎么想，怎么做。写一段话。
2. 搜集爱国名人名言，阅读童第周的《一定要争气》等中外名人励志故事。
【课程标准】
《徐悲鸿励志学画》教学设计
四年级
荆春燕
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 【教学目标】
1. 认识本课的生字新词。把“倦”这个字写正确美观。
2. 能正确、流利地读课文，有感情地朗读4、5、6自然段。学会结合课文内容来理解句子。学会抓关键词、想想画面来理解课文内容。
3. 学会划分段意以及抓关键词概括课文主要内容的方法。 4. 学习徐悲鸿奋发努力、为国争光的精神。
【教学重难点】目标3、4既是教学重点，又是教学难点。 【教具准备】多媒体课件 一、导入
1．作品导入：老师给大家带来了几幅画，请看（课件出示）。知道这是谁的杰作吗？
2. 交流资料：有句话说，徐悲鸿的马，齐白石的虾，王振华的喜鹊入万家。可见，徐悲鸿在画马方面的造诣是很深的。你对徐悲鸿还有哪些了解？（搜集资料可以拓宽视野，了解更多相关的知识，是一种很好的学习方法。）
今天，就让我们走近徐悲鸿，学习他的故事。齐读课题
二、检查预习，初读课文
1. 生字词：同位互读---指读---齐读----指导书写“倦” 2. 读课文。同位合作，每人读一段，要读准字音，读通句子，若有读得不对的地方，给对方提个醒，对方读得好，就夸夸他。
指导读好长句子。（要注意适当的停顿） 三、划分段落，概括主要内容。
过渡：同学们，课文读流利了，让我们继续深入走进课文。请大家再读课题。读了课题，你有什么要问的吗？（徐悲鸿为什么要励志学画？他是怎样励志学画的？结果怎样？励志？）（板书：为什么？怎样？结果？）
1. 划分段落。请大家按照事情的起因、经过和结果把课文分成三大段，看谁的动作最快。
2. 概括主要内容。
过渡：给课文合理地分段，能帮助我们理清课文的层次，更好地把握课文的主要内容。那么课文主要讲了什么呢？怎样来概括主要内容呢？其实只要我们抓住关键词，把每一段的段意连起来即可。
小结：同学们看，运用文中的关键词能更好地概括课文的主要内容。大家要学会这种方法。
四、理解内容，领悟表达。
1. 过渡:大家把握了课文的主要内容，那么徐悲鸿给你留下了怎样的印象?
（发愤图强 为国争光 勤学苦练等）
2. 让我们再次走进课文，感受徐悲鸿的发奋图强的精神。潜心默读4至6自然段，圈画你感受深刻的关键词句，边读边想象相应的画面，把一个词，一句话变成一幅幅活的画面。
3．小组交流，全班交流。
小结：抓住关键词想象画面来读书，一个勤奋刻苦的徐悲鸿就出现在我们面前了。
4. 指导朗读。
好不容易一个节假日，别人都去休息，去放松了，可徐悲鸿呢？读出他的勤奋。
你写作业，一个小时，两个小时，三个小时，你有什么感受？徐悲鸿呢？常常一画就是一整天，读出他的刻苦。
住的，只租一间房子，还是个小阁楼，吃饭，经常一杯白开水，两片面包，生活这样清苦，为的是？
徐悲鸿就是这样奋发努力，一切只为画好画，只为用事实让他们重新认识真正的中国人。你们能展开如此丰富的想像就是因为作者恰当的运用了这些关键词句，让我们齐读4、5、6自然段，并想一想第4自然段和5、6自然段有什么关系。
课文这部分内容就是先总写徐悲鸿更加奋发努力，后从学习刻苦和生活清苦两个方面来具体描述的。这种写作方法就叫先总后分。这样的表达方式条理清晰，容易把握中心，在以后的写作中，同学们也可以试着运用这种写作方法。
5．过渡:徐悲鸿这样刻苦努力，结果怎样？ （1）谁来读读第7自然段?(指生读)
“功夫不负有心人”是什么意思？（生说）结合者课文内容，联系上下文来理解句子的含义，真会学习。（课件出示含义）
（2）那个曾经嘲笑他的外国学生有什么表现呢？谁来读读第8自然段?
什么叫“有眼不识泰山”？结合课文内容，联系上下文来说，你也学会了。
小结：徐悲鸿用事实证明了真正的中国人是（看板书）奋发努力，为
国争光的人。
作业：
1. 如果你像徐悲鸿这样遇到别人对你有偏见，你会怎么想，怎么做。写一段话。
2. 搜集爱国名人名言，阅读童第周的《一定要争气》等中外名人励志故事。