《我读书，我快乐，我成长》主题班会（教案） ——双谊初中 何雪英
活动目的：
1. 通过活动，使学生明白，书是知识的源泉，读书可以给我们带来无穷的智慧和无尽的乐趣，伴随我们快乐成长，从而使更多的学生喜欢读书。
2. 通过活动，教育学生要有选择性的读好书，读有意义有价值的书。
3. 通过活动，学会正确的读书方法。
活动准备：
1. 学生搜集读书名言，教师准备读书知识问答、名人读书法等，制作课件。
2. 选好主持人，组织好小组活动。甲：—— 乙：——（或者自己主持） 活动步骤：
一、引入阶段：以歌曲《读书郎》引入。（2分钟）
师：读书郎，上学堂，不怕太阳，不怕风雨的情景，是同学们读书求学的真实写照。我们之所以能克服困难，上学读书, 除了怕先生骂, 无颜见爹娘外, 还因为：“书是人类进步的阶梯，书是我们的精神食粮”。所以我们要——读书。今天我们开一次以“我读书，我快乐，我成长”为主题的班会。通过班会主要让同学们明白，书是知识的源泉，读书可以给我们带来无穷的智慧和无尽的乐趣，可伴随我们快乐成长，从而更喜欢读书。还要明白应该有选择性的读好书，读有意义、有价值的书，学会正确的读书方法。活动以小组为单位进行合作参与，共5个环节，最后评出一组“智慧之组”和一个“智慧之星” ，最后发奖。
现在有请我们的节目主持——、——为我们主持一堂精彩的班会。
二、预备阶段（3分钟）
甲：尊敬的老师 乙：亲爱的同学， 甲乙：你们好！ 甲：我是 ， 乙：我是 。 我们很高兴为同学们主持以“我读书，我快乐，我成长”为主题的班会。
甲：同学，如果有人问你“伴随你成长的是什么 ”，你的答案是什么呢？ 乙：我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍
甲：为什么呢？
乙：科洛廖夫说：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 库法耶夫说：书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。所以，我们的一路成长，又怎么能离开生活的空气呢？
甲：那我们就打开知识的大门，让我们与书为伴，在书的海洋里尽情遨游吧。 甲乙：2015级本班“我读书，我快乐，我成长”主题班会现在开始。
甲：读书，对于我们一生来说非常重要。人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘， 尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上， 但却没有方向， 找不到自己真正想去的目标， 当然， 也无法确定自己的位置所在。
乙：人不读书， 犹如农夫经营贫瘠的田地， 看似一生忙忙碌碌 ，但却总是看不到收获的希望， 投入不少， 但却得不到什么回报。
甲：常读书的人， 心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松， 它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者， 常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。
乙：常读书的人， 心境常常平静而悠远， 因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶， 他虽然置身于凡俗的生活之中， 但他的心却站到了高处，看到了更广阔、 更博大的场景。
甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回来的。
乙：当然，同学们也读了不少自己喜欢的书，其中有让自己感动的书，也有让自己变得更加强大的书。
三、活动阶段（共34分钟）
第一环节（8分钟）
甲：现在，我们进行活动的第一个环节，“读书快乐齐共享”。请同学们先组内交流自己读过的感受最深、最喜欢的书或者故事或者文章，推荐给其他同学，并简述理由（2分钟），然后推荐1名在全班交流。（各组1分钟表达，满分3分）
乙：给各组评分。
第二环节（6分钟）
甲：同学们，刚才的交流，你收获了什么？对，我们从读的书中既收获了知识，也收获了快乐！可见，书是人类的一种既伟大而又美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无一不是一位爱读书的人。古今中外，有不少的名言，均是名人对于读书的深刻体会和独到见解。相信同学们也有。下面我们来进入第二环节——“读书有益我知晓”！请各组写出有关读书有益的名言，2分钟时间，一条1分，分别展示于黑板上。
乙：小组齐读该组的名言，然后评分。
第三环节 （6分钟）
甲：其实，读书能增长我们的知识，使我们快乐地成长，但我们也要明白怎样读书。记得一位名人曾经说过：“读书要有选择地读，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。所以我们要有选择地阅读。
乙：哦，我知道了，我们应该多读那些知识性强，具有一定文学价值的书籍。 甲：对呀，古今中外，也有不少关于读书要有选择性的名言。如：☆读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 ☆好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处——阿尔考特 ☆ 好书是伟大心灵的宝贵血脉——弥尔顿 ☆任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省——卡菜尔
乙：其实呢，我知道我们班的同学也都十分爱读书，因为读书使我们快乐，读书伴我们成长。下面就让我们来一次读书长智慧大比拼，看看哪个组争当今天
的“智慧之组”。
甲：我们先热身，进入第三环节——读书常识任你选（各组可选择不同的分值作答，没答出，其余组可以举手作答。请看大屏幕。（甲组织，乙计分）。
第四环节（6分钟）
乙：（分数小评后）下面，我们乘胜追击，继续进行第四环节的较量——读书多少看抢答。这次较量，是势力的较量，是智慧的比拼，是翻盘的机遇，各组要抓住机会哦。现在进行读书知识抢答赛，请看大屏幕。喊“开始”，后再举手，经允许后作答。（乙抽人答题，甲计分后，可小结暂时获胜组）
第五环节（8分钟）
甲：同学们，读书，能使我们收获成功，感受快乐，读书伴我们快乐成长。那么，我们在读书时应该注意些什么呢？
乙：我们在读书时应该注意：1、养成做读书卡片的习惯。 2、学会选择适合自己的书3、坚持每天安排一段时间看书。 4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。 5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画 尽量使用书签 不乱丢书。 6、做任何事情都要劳逸结合 再好的书也不能拿起不放， 要做到看一会就休息休息， 注意用眼卫生。
甲：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生
乙：那你们知道名人是怎样读书的吗？
甲：接下来我们学习名人读书的方法。让我们“说故事学方法”吧！每组排一名同学讲一则名人读书的故事，其他组根据声音是否洪亮、语速是否恰当、普通话是否标准、情感是否感人等方面进行评分，满分5分。注意，这是最后一轮的较量，是决定胜负的一轮较量，各组可排朗读能力最强的一位选手进行最后的较量。（乙记分）
四、评比发奖阶段（3分钟）
乙：看，我们读书，获得了这么多的知识，既充实自己，又增长智慧，再次给我们带来了无尽的快乐，通过比拼，看一看哪一组摘得了今天的“智慧之组”的桂冠呢？谁又能当选今天的“智慧之星”呢……下面让我们用热烈的掌声祝贺他们摘得了今天的“智慧之组”的桂冠和“智慧之星”的称号。
五、结束阶段(3分钟)
甲：岁月如梭，我们要从书中找寻快乐 乙：光阴似箭，我们成长与书为伴。
甲： 我们是祖国的希望 乙： 我们是祖国的未来 甲： 我们是学习的主人
甲乙： 我们要体会“我读书，我快乐”的喜悦，养成博览群书的好习惯！ 在读书中享受学习的快乐 享受生活的乐趣 让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣， 越来越会读书， 书越读越好，最后，让我们荡起双桨，在知识的海洋里遨游吧！
乙： 本次班会活动到此结束
《我读书，我快乐，我成长》主题班会（教案） ——双谊初中 何雪英
活动目的：
1. 通过活动，使学生明白，书是知识的源泉，读书可以给我们带来无穷的智慧和无尽的乐趣，伴随我们快乐成长，从而使更多的学生喜欢读书。
2. 通过活动，教育学生要有选择性的读好书，读有意义有价值的书。
3. 通过活动，学会正确的读书方法。
活动准备：
1. 学生搜集读书名言，教师准备读书知识问答、名人读书法等，制作课件。
2. 选好主持人，组织好小组活动。甲：—— 乙：——（或者自己主持） 活动步骤：
一、引入阶段：以歌曲《读书郎》引入。（2分钟）
师：读书郎，上学堂，不怕太阳，不怕风雨的情景，是同学们读书求学的真实写照。我们之所以能克服困难，上学读书, 除了怕先生骂, 无颜见爹娘外, 还因为：“书是人类进步的阶梯，书是我们的精神食粮”。所以我们要——读书。今天我们开一次以“我读书，我快乐，我成长”为主题的班会。通过班会主要让同学们明白，书是知识的源泉，读书可以给我们带来无穷的智慧和无尽的乐趣，可伴随我们快乐成长，从而更喜欢读书。还要明白应该有选择性的读好书，读有意义、有价值的书，学会正确的读书方法。活动以小组为单位进行合作参与，共5个环节，最后评出一组“智慧之组”和一个“智慧之星” ，最后发奖。
现在有请我们的节目主持——、——为我们主持一堂精彩的班会。
二、预备阶段（3分钟）
甲：尊敬的老师 乙：亲爱的同学， 甲乙：你们好！ 甲：我是 ， 乙：我是 。 我们很高兴为同学们主持以“我读书，我快乐，我成长”为主题的班会。
甲：同学，如果有人问你“伴随你成长的是什么 ”，你的答案是什么呢？ 乙：我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍
甲：为什么呢？
乙：科洛廖夫说：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 库法耶夫说：书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。所以，我们的一路成长，又怎么能离开生活的空气呢？
甲：那我们就打开知识的大门，让我们与书为伴，在书的海洋里尽情遨游吧。 甲乙：2015级本班“我读书，我快乐，我成长”主题班会现在开始。
甲：读书，对于我们一生来说非常重要。人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘， 尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上， 但却没有方向， 找不到自己真正想去的目标， 当然， 也无法确定自己的位置所在。
乙：人不读书， 犹如农夫经营贫瘠的田地， 看似一生忙忙碌碌 ，但却总是看不到收获的希望， 投入不少， 但却得不到什么回报。
甲：常读书的人， 心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松， 它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者， 常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。
乙：常读书的人， 心境常常平静而悠远， 因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶， 他虽然置身于凡俗的生活之中， 但他的心却站到了高处，看到了更广阔、 更博大的场景。
甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回来的。
乙：当然，同学们也读了不少自己喜欢的书，其中有让自己感动的书，也有让自己变得更加强大的书。
三、活动阶段（共34分钟）
第一环节（8分钟）
甲：现在，我们进行活动的第一个环节，“读书快乐齐共享”。请同学们先组内交流自己读过的感受最深、最喜欢的书或者故事或者文章，推荐给其他同学，并简述理由（2分钟），然后推荐1名在全班交流。（各组1分钟表达，满分3分）
乙：给各组评分。
第二环节（6分钟）
甲：同学们，刚才的交流，你收获了什么？对，我们从读的书中既收获了知识，也收获了快乐！可见，书是人类的一种既伟大而又美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无一不是一位爱读书的人。古今中外，有不少的名言，均是名人对于读书的深刻体会和独到见解。相信同学们也有。下面我们来进入第二环节——“读书有益我知晓”！请各组写出有关读书有益的名言，2分钟时间，一条1分，分别展示于黑板上。
乙：小组齐读该组的名言，然后评分。
第三环节 （6分钟）
甲：其实，读书能增长我们的知识，使我们快乐地成长，但我们也要明白怎样读书。记得一位名人曾经说过：“读书要有选择地读，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。所以我们要有选择地阅读。
乙：哦，我知道了，我们应该多读那些知识性强，具有一定文学价值的书籍。 甲：对呀，古今中外，也有不少关于读书要有选择性的名言。如：☆读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 ☆好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处——阿尔考特 ☆ 好书是伟大心灵的宝贵血脉——弥尔顿 ☆任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省——卡菜尔
乙：其实呢，我知道我们班的同学也都十分爱读书，因为读书使我们快乐，读书伴我们成长。下面就让我们来一次读书长智慧大比拼，看看哪个组争当今天
的“智慧之组”。
甲：我们先热身，进入第三环节——读书常识任你选（各组可选择不同的分值作答，没答出，其余组可以举手作答。请看大屏幕。（甲组织，乙计分）。
第四环节（6分钟）
乙：（分数小评后）下面，我们乘胜追击，继续进行第四环节的较量——读书多少看抢答。这次较量，是势力的较量，是智慧的比拼，是翻盘的机遇，各组要抓住机会哦。现在进行读书知识抢答赛，请看大屏幕。喊“开始”，后再举手，经允许后作答。（乙抽人答题，甲计分后，可小结暂时获胜组）
第五环节（8分钟）
甲：同学们，读书，能使我们收获成功，感受快乐，读书伴我们快乐成长。那么，我们在读书时应该注意些什么呢？
乙：我们在读书时应该注意：1、养成做读书卡片的习惯。 2、学会选择适合自己的书3、坚持每天安排一段时间看书。 4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。 5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画 尽量使用书签 不乱丢书。 6、做任何事情都要劳逸结合 再好的书也不能拿起不放， 要做到看一会就休息休息， 注意用眼卫生。
甲：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生
乙：那你们知道名人是怎样读书的吗？
甲：接下来我们学习名人读书的方法。让我们“说故事学方法”吧！每组排一名同学讲一则名人读书的故事，其他组根据声音是否洪亮、语速是否恰当、普通话是否标准、情感是否感人等方面进行评分，满分5分。注意，这是最后一轮的较量，是决定胜负的一轮较量，各组可排朗读能力最强的一位选手进行最后的较量。（乙记分）
四、评比发奖阶段（3分钟）
乙：看，我们读书，获得了这么多的知识，既充实自己，又增长智慧，再次给我们带来了无尽的快乐，通过比拼，看一看哪一组摘得了今天的“智慧之组”的桂冠呢？谁又能当选今天的“智慧之星”呢……下面让我们用热烈的掌声祝贺他们摘得了今天的“智慧之组”的桂冠和“智慧之星”的称号。
五、结束阶段(3分钟)
甲：岁月如梭，我们要从书中找寻快乐 乙：光阴似箭，我们成长与书为伴。
甲： 我们是祖国的希望 乙： 我们是祖国的未来 甲： 我们是学习的主人
甲乙： 我们要体会“我读书，我快乐”的喜悦，养成博览群书的好习惯！ 在读书中享受学习的快乐 享受生活的乐趣 让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣， 越来越会读书， 书越读越好，最后，让我们荡起双桨，在知识的海洋里遨游吧！
乙： 本次班会活动到此结束