生命对任何人而言只有一次，它是人类尊严和自信的本体，生命谱写了青春，它是活力的印记，它让我们的生活成为科学和幸福的旅程。作为一名教育工作者，做了20年班主任，又是一名心理健康教育工作者，当看到一些有关中小学生自杀、自残、自闭、等的报道，一幕幕青少年非正常死亡的悲剧的时候，真是令人触目惊心，扼手痛惜，它给我们所有的教育工作者敲醒了生命教育的警钟，引发了广大教育工作者对生命教育的重新思考和定位。实施生命教育，已成为一个迫在眉睫的问题。作为一名教师，我们每天面对的是一群有感情、有思想的孩子，他们有着不同的家庭背景和性格，所以我们应该用心去关注他们、尊重他们、帮助他们，让他们理解生命的真谛，和他们一起面对生活中的困难和挫折，你也会有很多的幸福和感动。下面我就和大家一起来分享几个案例： 案例一：那一刻我很快乐！ 记得那时一年前的一个下午，我走进教室开始考试，卷子已发，同学们就认认真真的开始做了，过了10分钟，我发现一个女孩连一个字都没写，坐在哪儿发愣，而且她还是我们班里的班长，我小声对她说：“嗨，怎么还在做梦，考试快结束了”。这时他才回过神来，很尴尬的对我笑笑，开始做题了。考试结果一出来，我就蒙了，怎么才考了70分，她从来没有下过90分，我就找到了她 ，和她谈心，说着说着就哭了起来，原来他的爸爸迷上了网聊，交了一个网友，天天和她的妈妈吵架，甚至还经常打她妈妈。原本幸福的家庭马上就要破碎了，她说：“我觉得现在干什么都很没有意思，学什么也没有什么劲头，妈妈都不想活了，”听到这样的话，我很难过，我一方面安慰她，要她不要参与大人的事，只要好好学习就可以了，另外我脑海中有一个很坚决的念头，一定要帮帮这对母女，这么好的孩子和家庭一定不能毁了，我就开始联系她的父母，我先见了她的妈妈，谁知她的妈妈一见我就哭起来，说“求求你老师，为了孩子的心理健康和幸福，你一定要和她的的爸爸谈谈”。我当时就答应了，我见到她的爸爸的时候，我首先问他：”你的女儿这么优秀，你爱她吗？“她爸爸很干脆的回答：“爱，非常爱”。听到这话，我笑了，我说：“谢谢你，你只要爱你的女儿，我的任务就能完成，我们开始了倾心的交谈，我告诉他，他的很多做法已经伤害到了孩子，要如何珍惜现有的幸福等等。我们前后交谈过4次，历时一个月，这位父亲终于克制住了自己的无聊，把精力投到了孩子和家庭上，我有和她的妈妈交流了几次，要她如何做好一个妈妈和妻子，他们的家庭和睦了，孩子也回复了往日的快乐和自信，她的妈妈不知说了多少的谢谢，看着课堂上孩子那灿烂的笑容，那一刻我很快乐！ 案例二：那一刻我很幸福！ 有一次，我们班有一个男孩，特别淘气，作业也不做，经常打人，班里的很多学生都被他欺负过，每次我想见见家长，他都说家长忙，有一天，他又犯错了，我就把他留到了我的办公室，准备放学以后和他一起去他们家，等我忙完，他也写完了作业，办公室也没人，我说，辛文文，我们走吧，老师和你一起去你们家，天都快黑了，你的父母也该忙完了，谁知 我一说完，他突然“扑通”一声给我跪下了，我当时就蒙了，这个平时在班里飞扬跋扈的男子汉此刻让我感到他那么无助，那么可怜，我急忙把他搀起来，问：“到底怎么回事？”他哭着说“如果我爸爸知道你去见他，一定会打死我的”，听到他的这句话，我更确定了我要见他家长的想法，经了解，才知道他的母亲是残疾，父亲靠买红薯养活家里的一家四口，他还有一个一岁多的妹妹，父亲脾气不好，经常打他，而且打起来特别狠，平时根本没人管他的学习，只要有错就打他，根本不知道如何教育孩子，听完，我二话没说，骑着车子带上他，直奔他家，他家在一个很偏僻的街上住，当来的到他家的时候，我惊呆了，这个家太难了，我一句这个孩子的坏话都没有说，说的都是表扬他的话，他的脸上一阵一阵红，最后我又和他的父亲单独谈了谈，告诉他不能打孩子，应该如何教育孩子，关心孩子，并让他和我签订了一个不打孩子的约定，从哪儿以后，我对这个孩子多了更多爱和关心，经常把我儿子的一些衣服和学习用品送给他，这个孩子变了，彻底变了，变得有爱心了，爱学习了，期末成绩进入班级前二十名，只要一看到我提水或者干别的活，他总是用最快的速度抢着帮我干，那一刻我很幸福！ 案例三：那一刻让我感动！ “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的“让我做叶的事业吧！因为叶总是平凡而谦逊的，与孩子们朝夕相处，我始终想这两句话“假如我是孩子，”“假如是我的孩子，”我会怎么做？这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重；也让孩子们在尊重和微笑中找到了自尊和自信，找到了人与人的平等和友谊。孩子们喜欢上我的课，说我既是朋友又是慈母还是严父，我们建立了亲密的关系，我离不开孩子，孩子们也离不开我，但事与愿违，我和孩子们短暂分别，让我感受到了从未有过的感动和震撼，就在2012年的五月份，我在一次学校的篮球比赛中，脚踝骨折，住进了医院，住进医院的第二天，同事们就告诉我说：“你们班的孩子都在教室里哭，说一定要到医院去看你，连课都上不进去了“。我立即打电话给代理班主任，说无论如何都不能让孩子们耽误课程，好容易到了周末，那天晚上，我住的病房成了花的海洋和歌的海洋，我们班的学生都相约分组进病房给我表演口琴合奏《每当我轻轻走过您窗前》，有吹的、有跳的、有唱的；这一组下去，又有一组表演，原来他们练了一个星期这首歌，专门到医院为我表演的 。整个病房都感动的哭了，我一个晚上都在哭，那一刻让我感动！ 教育作为一种培养人的活动，必然与人的生命活动和生命历程紧密相关。教育的最终目的是要提高人类生命的质量，开发生命的潜能，使生命更像生命，使人更像人。因此，只有以生命为出发点又回归生命的教育才是本真的教育。
生命对任何人而言只有一次，它是人类尊严和自信的本体，生命谱写了青春，它是活力的印记，它让我们的生活成为科学和幸福的旅程。作为一名教育工作者，做了20年班主任，又是一名心理健康教育工作者，当看到一些有关中小学生自杀、自残、自闭、等的报道，一幕幕青少年非正常死亡的悲剧的时候，真是令人触目惊心，扼手痛惜，它给我们所有的教育工作者敲醒了生命教育的警钟，引发了广大教育工作者对生命教育的重新思考和定位。实施生命教育，已成为一个迫在眉睫的问题。作为一名教师，我们每天面对的是一群有感情、有思想的孩子，他们有着不同的家庭背景和性格，所以我们应该用心去关注他们、尊重他们、帮助他们，让他们理解生命的真谛，和他们一起面对生活中的困难和挫折，你也会有很多的幸福和感动。下面我就和大家一起来分享几个案例： 案例一：那一刻我很快乐！ 记得那时一年前的一个下午，我走进教室开始考试，卷子已发，同学们就认认真真的开始做了，过了10分钟，我发现一个女孩连一个字都没写，坐在哪儿发愣，而且她还是我们班里的班长，我小声对她说：“嗨，怎么还在做梦，考试快结束了”。这时他才回过神来，很尴尬的对我笑笑，开始做题了。考试结果一出来，我就蒙了，怎么才考了70分，她从来没有下过90分，我就找到了她 ，和她谈心，说着说着就哭了起来，原来他的爸爸迷上了网聊，交了一个网友，天天和她的妈妈吵架，甚至还经常打她妈妈。原本幸福的家庭马上就要破碎了，她说：“我觉得现在干什么都很没有意思，学什么也没有什么劲头，妈妈都不想活了，”听到这样的话，我很难过，我一方面安慰她，要她不要参与大人的事，只要好好学习就可以了，另外我脑海中有一个很坚决的念头，一定要帮帮这对母女，这么好的孩子和家庭一定不能毁了，我就开始联系她的父母，我先见了她的妈妈，谁知她的妈妈一见我就哭起来，说“求求你老师，为了孩子的心理健康和幸福，你一定要和她的的爸爸谈谈”。我当时就答应了，我见到她的爸爸的时候，我首先问他：”你的女儿这么优秀，你爱她吗？“她爸爸很干脆的回答：“爱，非常爱”。听到这话，我笑了，我说：“谢谢你，你只要爱你的女儿，我的任务就能完成，我们开始了倾心的交谈，我告诉他，他的很多做法已经伤害到了孩子，要如何珍惜现有的幸福等等。我们前后交谈过4次，历时一个月，这位父亲终于克制住了自己的无聊，把精力投到了孩子和家庭上，我有和她的妈妈交流了几次，要她如何做好一个妈妈和妻子，他们的家庭和睦了，孩子也回复了往日的快乐和自信，她的妈妈不知说了多少的谢谢，看着课堂上孩子那灿烂的笑容，那一刻我很快乐！ 案例二：那一刻我很幸福！ 有一次，我们班有一个男孩，特别淘气，作业也不做，经常打人，班里的很多学生都被他欺负过，每次我想见见家长，他都说家长忙，有一天，他又犯错了，我就把他留到了我的办公室，准备放学以后和他一起去他们家，等我忙完，他也写完了作业，办公室也没人，我说，辛文文，我们走吧，老师和你一起去你们家，天都快黑了，你的父母也该忙完了，谁知 我一说完，他突然“扑通”一声给我跪下了，我当时就蒙了，这个平时在班里飞扬跋扈的男子汉此刻让我感到他那么无助，那么可怜，我急忙把他搀起来，问：“到底怎么回事？”他哭着说“如果我爸爸知道你去见他，一定会打死我的”，听到他的这句话，我更确定了我要见他家长的想法，经了解，才知道他的母亲是残疾，父亲靠买红薯养活家里的一家四口，他还有一个一岁多的妹妹，父亲脾气不好，经常打他，而且打起来特别狠，平时根本没人管他的学习，只要有错就打他，根本不知道如何教育孩子，听完，我二话没说，骑着车子带上他，直奔他家，他家在一个很偏僻的街上住，当来的到他家的时候，我惊呆了，这个家太难了，我一句这个孩子的坏话都没有说，说的都是表扬他的话，他的脸上一阵一阵红，最后我又和他的父亲单独谈了谈，告诉他不能打孩子，应该如何教育孩子，关心孩子，并让他和我签订了一个不打孩子的约定，从哪儿以后，我对这个孩子多了更多爱和关心，经常把我儿子的一些衣服和学习用品送给他，这个孩子变了，彻底变了，变得有爱心了，爱学习了，期末成绩进入班级前二十名，只要一看到我提水或者干别的活，他总是用最快的速度抢着帮我干，那一刻我很幸福！ 案例三：那一刻让我感动！ “花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的“让我做叶的事业吧！因为叶总是平凡而谦逊的，与孩子们朝夕相处，我始终想这两句话“假如我是孩子，”“假如是我的孩子，”我会怎么做？这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重；也让孩子们在尊重和微笑中找到了自尊和自信，找到了人与人的平等和友谊。孩子们喜欢上我的课，说我既是朋友又是慈母还是严父，我们建立了亲密的关系，我离不开孩子，孩子们也离不开我，但事与愿违，我和孩子们短暂分别，让我感受到了从未有过的感动和震撼，就在2012年的五月份，我在一次学校的篮球比赛中，脚踝骨折，住进了医院，住进医院的第二天，同事们就告诉我说：“你们班的孩子都在教室里哭，说一定要到医院去看你，连课都上不进去了“。我立即打电话给代理班主任，说无论如何都不能让孩子们耽误课程，好容易到了周末，那天晚上，我住的病房成了花的海洋和歌的海洋，我们班的学生都相约分组进病房给我表演口琴合奏《每当我轻轻走过您窗前》，有吹的、有跳的、有唱的；这一组下去，又有一组表演，原来他们练了一个星期这首歌，专门到医院为我表演的 。整个病房都感动的哭了，我一个晚上都在哭，那一刻让我感动！ 教育作为一种培养人的活动，必然与人的生命活动和生命历程紧密相关。教育的最终目的是要提高人类生命的质量，开发生命的潜能，使生命更像生命，使人更像人。因此，只有以生命为出发点又回归生命的教育才是本真的教育。