科学领雁培训作业
《听听声音》教学设计
【教学目标】
科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。 过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。并藉望能以此为载体激发学生探索声音的兴趣。
【教学重点】 学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】二枚钉子、一个乒乓球、一个发声兔、四只杯子、每人一份实验记录单、课件。
【教学过程】
环节一：倾听声音
活动一：听音辨物。
（1） 猜教师正在利用什么物体发出声音？
（2） 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？
活动二：给声音分类
（1） 说说你还听到过哪些声音？上黑板书写并模仿。
（2） 你能给这些声音分成二类可三类吗？看课件之后让学生回答，并
总结。
活动三：综合练习
（1） 完成填写记录表
（2） 汇报
环节二：区分声音
活动：闯三关
第一关：声音有强弱之分。你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。
补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？
第二关：声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？
第三关：声音有高低之分。你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗?
环节三：理解声音
活动：讨论嗓声
听一段优美的乐曲，然后以杂音停止。
科学观察（听）记录表科学领雁培训作业
科学领雁培训作业
科学观察（听）记录表
科学领雁培训作业
《听听声音》教学设计
【教学目标】
科学概念：我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。 过程与方法：引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。
情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。并藉望能以此为载体激发学生探索声音的兴趣。
【教学重点】 学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。
【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】二枚钉子、一个乒乓球、一个发声兔、四只杯子、每人一份实验记录单、课件。
【教学过程】
环节一：倾听声音
活动一：听音辨物。
（1） 猜教师正在利用什么物体发出声音？
（2） 听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？
活动二：给声音分类
（1） 说说你还听到过哪些声音？上黑板书写并模仿。
（2） 你能给这些声音分成二类可三类吗？看课件之后让学生回答，并
总结。
活动三：综合练习
（1） 完成填写记录表
（2） 汇报
环节二：区分声音
活动：闯三关
第一关：声音有强弱之分。你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具。
补充：教师做一个音，问：这是一个重音吗？
第二关：声音有远近之分，这是一个从远到近的声音吗？
第三关：声音有高低之分。你能按从高音到低音的顺序给下面的杯子排排队吗?
环节三：理解声音
活动：讨论嗓声
听一段优美的乐曲，然后以杂音停止。
科学观察（听）记录表科学领雁培训作业
科学领雁培训作业
科学观察（听）记录表