2014—2015学年度第一学期
英语教学计划
任教班级：五年级
任课教师：
2013—2014学年度第二学期
英语教学计划
一、学情分析
基本情况分析：五年级学生已经接触了四年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
本年级有一部分学生的英语学习习惯还待进一步养成。他们在学习方法方面几乎是空白， 回家复习英语也缺少自觉性。这部分学生的英语基础相对较差。
大多数同学已养成好的学习习惯，能适应高年级英语教学的要求，但是有些同学的学习方法有待提高，部分差生存在掉队的情况，需要在日常学习中加强辅导和监督。
所以本学期我们将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
认知能力：六年级学生学习英语的积极性较高，集体荣誉感较强，学生基本能按时完成学习任务，提高书写，阅读能力。
学习态度及习惯：学生在情感态度, 学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
培养目标：激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。在初级阶段首先要培养学
生学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的能力。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。这一学期中把教学重点放在培养学生的阅读能力上 ，提高小学生对语言的感受和初步用英语解决问题的能力。
二、教材分析
（一）教材总体编排特点
本学期的主要内容为PEP 小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
（二）单元分析
五年级下册内容安排如下：
（三）教学重难点
1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5. 一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词。
6. 对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
7. 教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
三、教学要求
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。在学习外国文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
1. 能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能完成1个手工制作。
3. 能听懂、会唱6首歌曲。
4. 能听懂、会吟唱6首歌谣。
5. 能完成4个自我评价活动。
6. 能理解6个幽默小故事。
7. 能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
（一）重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
（二）重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
（三）注重语言环境的创设，充分利用多媒体等手段调动学生学习积极性，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
（四）注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。特别是在作业设置方面，要体现好层次性、开放性和创新性。
（五）结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
（六）认真参与课题研究。将“怎样创建高效的英语课堂？” 与教育教学有机结合起来。从“实”从“细”出发，争取在课题研究上实现新成果。
（七）坚持做好培优补差及卡乐芙英语的辅导工作。 组织开展有计划、有组织、高效率的活动，不断提高学生的兴趣，发现和培养优秀人才，促使英语特长生的不断成长和发展，落实好“让优秀的学生更优秀”和“不让一个孩子掉队”的理念。
五、教学进度表
六、课外实践活动
（一）活动目标
通过活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。
（二）活动内容
根据教学内容，设计课外活动。要做到形式多样，内容丰富，新颖有趣。由学生根据自身的爱好、特长和条件，自愿报名，自由选择不同的课外活动小组或形式，以调动他们最大的积极性、主动性和创造性。 本学期共安排 “英语角”、进行英语知识竞赛、英语书写比赛、英语朗读演讲比赛、英语手抄报比赛等。
（三）活动措施
1. 制定详实的活动计划，合理安排。
2.. 要有些小奖品。以鼓励孩子积极参与活动.
3. 教师要加强指导，当好参谋。并做好定期检查督促，及时表扬和鼓励活动积极分子，展示各项课外活动成果，检阅活动成绩，使学生获得成就感。
（四）活动安排（见下页）
七、课题研究
本学期高英组校级教研课题是“大班额条件下的自主学习”。 在今后的教学过程中我们将逐步推进“生本高效”英语教学研究，并将“生本高效”的教学理念、教学模式、教学方法，有机的推广到其它学科的教学中去，实现学生学习态度、学习效果的转变，教师教学理念、教学成绩的提升；实现“为每一个孩子奠定学生幸福人生基础”的教育理念；实现“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的“生本高效”型教学氛围。
2014—2015学年度第一学期
英语教学计划
任教班级：五年级
任课教师：
2013—2014学年度第二学期
英语教学计划
一、学情分析
基本情况分析：五年级学生已经接触了四年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
本年级有一部分学生的英语学习习惯还待进一步养成。他们在学习方法方面几乎是空白， 回家复习英语也缺少自觉性。这部分学生的英语基础相对较差。
大多数同学已养成好的学习习惯，能适应高年级英语教学的要求，但是有些同学的学习方法有待提高，部分差生存在掉队的情况，需要在日常学习中加强辅导和监督。
所以本学期我们将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
认知能力：六年级学生学习英语的积极性较高，集体荣誉感较强，学生基本能按时完成学习任务，提高书写，阅读能力。
学习态度及习惯：学生在情感态度, 学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
培养目标：激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重要的任务，把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。在初级阶段首先要培养学
生学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的能力。本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。这一学期中把教学重点放在培养学生的阅读能力上 ，提高小学生对语言的感受和初步用英语解决问题的能力。
二、教材分析
（一）教材总体编排特点
本学期的主要内容为PEP 小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
（二）单元分析
五年级下册内容安排如下：
（三）教学重难点
1. 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能按四会要求掌握所学句型。
3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5. 一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词。
6. 对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
7. 教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
三、教学要求
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。在学习外国文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。
1. 能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2. 能完成1个手工制作。
3. 能听懂、会唱6首歌曲。
4. 能听懂、会吟唱6首歌谣。
5. 能完成4个自我评价活动。
6. 能理解6个幽默小故事。
7. 能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
（一）重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。
（二）重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。
（三）注重语言环境的创设，充分利用多媒体等手段调动学生学习积极性，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
（四）注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。特别是在作业设置方面，要体现好层次性、开放性和创新性。
（五）结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
（六）认真参与课题研究。将“怎样创建高效的英语课堂？” 与教育教学有机结合起来。从“实”从“细”出发，争取在课题研究上实现新成果。
（七）坚持做好培优补差及卡乐芙英语的辅导工作。 组织开展有计划、有组织、高效率的活动，不断提高学生的兴趣，发现和培养优秀人才，促使英语特长生的不断成长和发展，落实好“让优秀的学生更优秀”和“不让一个孩子掉队”的理念。
五、教学进度表
六、课外实践活动
（一）活动目标
通过活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。
（二）活动内容
根据教学内容，设计课外活动。要做到形式多样，内容丰富，新颖有趣。由学生根据自身的爱好、特长和条件，自愿报名，自由选择不同的课外活动小组或形式，以调动他们最大的积极性、主动性和创造性。 本学期共安排 “英语角”、进行英语知识竞赛、英语书写比赛、英语朗读演讲比赛、英语手抄报比赛等。
（三）活动措施
1. 制定详实的活动计划，合理安排。
2.. 要有些小奖品。以鼓励孩子积极参与活动.
3. 教师要加强指导，当好参谋。并做好定期检查督促，及时表扬和鼓励活动积极分子，展示各项课外活动成果，检阅活动成绩，使学生获得成就感。
（四）活动安排（见下页）
七、课题研究
本学期高英组校级教研课题是“大班额条件下的自主学习”。 在今后的教学过程中我们将逐步推进“生本高效”英语教学研究，并将“生本高效”的教学理念、教学模式、教学方法，有机的推广到其它学科的教学中去，实现学生学习态度、学习效果的转变，教师教学理念、教学成绩的提升；实现“为每一个孩子奠定学生幸福人生基础”的教育理念；实现“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的“生本高效”型教学氛围。