舞动的线条
教学目标：
1. 通过本科的学习，让学生认识与了解绘画中的直线，曲线及其变化出来的折现，波浪线，交叉线等，感受绘画艺术中线的魅力。
2. 通过运用各种线表达出乐曲所带来的审美感受及情感体验。
3. 通过本科学习，使学生了解绘画艺术中线的艺术魅力，增进学生对绘画语言的探究与兴趣，培养学生创新能力与想象力。 教学重点：
通过本科学习，让学生认识与了解绘画中的直线，曲线及其变化出来的折现，波浪线，交叉线等，感受绘画艺术中线的魅力。
教学难点：
随着音乐旋律，表现不同线条，以及线条与色彩之间的情感表达。
材料准备：
教师：课件及各种绘画工具材料。
学生：各种绘画工具材料等。
教学过程;
一、课件导入：
谁能说说这些都是什么线，这些线都有什么特点？
教学意图：通过启发谈话，集中学生注意力，调动学生学习的主动，导入本科《舞动的线条》。
二、导趣求知：
开展活动：
1. 师生探究生活与自然界中的线。
2. 绘画中的线。
3. 线与相关艺术之间的联系。
教学意图：培养学生的观察能力，归纳，分析，概括能力，拓展学生对艺术感受的表达能力。
三、创作表现：
1. 巡视辅导，鼓励学生用线条表达自己的主观感受。
2. 学生尝试绘画用不同类型的线。教师提示学生不要用尺子
3. 学生根据音乐旋律用线表达情感体验。
4. 根据对身边事物的认识用线表达情感体验。
教学意图：培养学生动手创作能力以及良好的绘画习惯。表现自己喜欢的画面，体现出个体的审美情趣和感受。深刻体会线条的艺术美。
四，欣赏评述：
1. 学生之间相互评述。
2. 小组之间点评作业。
3. 教师归纳反馈信息，鼓励并提出意见或建议。
设计意图：
增进学生对绘画中线的造型艺术深刻了解与热爱，增进学生对绘画语言的探究兴趣，培养学生创新能力与想象力。
舞动的线条
教学目标：
1. 通过本科的学习，让学生认识与了解绘画中的直线，曲线及其变化出来的折现，波浪线，交叉线等，感受绘画艺术中线的魅力。
2. 通过运用各种线表达出乐曲所带来的审美感受及情感体验。
3. 通过本科学习，使学生了解绘画艺术中线的艺术魅力，增进学生对绘画语言的探究与兴趣，培养学生创新能力与想象力。 教学重点：
通过本科学习，让学生认识与了解绘画中的直线，曲线及其变化出来的折现，波浪线，交叉线等，感受绘画艺术中线的魅力。
教学难点：
随着音乐旋律，表现不同线条，以及线条与色彩之间的情感表达。
材料准备：
教师：课件及各种绘画工具材料。
学生：各种绘画工具材料等。
教学过程;
一、课件导入：
谁能说说这些都是什么线，这些线都有什么特点？
教学意图：通过启发谈话，集中学生注意力，调动学生学习的主动，导入本科《舞动的线条》。
二、导趣求知：
开展活动：
1. 师生探究生活与自然界中的线。
2. 绘画中的线。
3. 线与相关艺术之间的联系。
教学意图：培养学生的观察能力，归纳，分析，概括能力，拓展学生对艺术感受的表达能力。
三、创作表现：
1. 巡视辅导，鼓励学生用线条表达自己的主观感受。
2. 学生尝试绘画用不同类型的线。教师提示学生不要用尺子
3. 学生根据音乐旋律用线表达情感体验。
4. 根据对身边事物的认识用线表达情感体验。
教学意图：培养学生动手创作能力以及良好的绘画习惯。表现自己喜欢的画面，体现出个体的审美情趣和感受。深刻体会线条的艺术美。
四，欣赏评述：
1. 学生之间相互评述。
2. 小组之间点评作业。
3. 教师归纳反馈信息，鼓励并提出意见或建议。
设计意图：
增进学生对绘画中线的造型艺术深刻了解与热爱，增进学生对绘画语言的探究兴趣，培养学生创新能力与想象力。