“陈述句”改为“反问句”
教学目标：
1、学会运用“陈述句”改为“反问句”的方法。
2、要求大部分学生能够掌握“陈述句”改为“反问句”的方法。 重点、难点：
要求大部分学生能够掌握“陈述句”改为“反问句”的方法。 教学方式：
运用多媒体教学。
课前三分钟：
玩“石头、剪刀、布”游戏。
课时：
一课时
教学过程：
一课时
一、谈话导入：
同学们，“陈述句”改为“反问句”三年级就开始学了，可是考试的时候，同学们经常出错。今天，我们再次温习“陈述句”改为“反问句”，争取今后做题时少丢分！（板书：陈述句改为反问句）
二、初悟方法：
“陈述句”改为“反问句”：
例：1、桑娜善良的品质打动了人们的心。
2、我们不能忘记中华母亲承受的千灾百难。
现在请同学们拿出草稿纸做一做这两题，做的时候用上修改符号，做完的同学别忘了举起手。（请学生起来回答）
刚才看了两个例句，相信 同学们已经根据老师的提示，领悟到了“陈述句”改为“反问句”的方法了。现在请同学起来说一说你总结出的方法是什么？ ——首先我们在原句上加了什么？并且改了什么？（生说）
很好，老师根据同学们的回答，经过补充后得出了“陈述句”改为“反问句”的方法。
“陈述句”改为“反问句”的方法：
一加：加“难道··· ···吗”或者“怎么··· ···呢”。
二改：改标点（“。”改为“？”）；
改句式（肯定句改为否定句；否定句改为肯定句）。 三检查：检查改写后的句子通不通顺。（如果句子不通顺， 可以加上一两个字或者删去一两个字，但是句子的 原意不能改变。）
（注意：只有句末有标点，一般“难道”加在最前面，“怎么”加在句中间; 句中若有小逗号，一般“难道”加在逗号后。“呢”、“吗”总在“？”前）。
三、大显身手
较常见句子训练：
1、苏珊就像我的第二个母亲
难道苏珊不像我的第二个母亲吗？
2、我们不会忘记老师的辛勤教导。
难道我们会忘记老师的辛勤教导吗？
3、桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。
桑娜怎么能看着孩子和死去的西蒙睡在一起呢？
4、尊老爱幼是中华民族的美德，我们不能丢。
尊老爱幼是中华民族的美德，我们怎么能丢呢？
5、革命者坚强不屈的精神，正像那风雪中挺立的红梅。
革命者坚强不屈的精神，难道不正像那风雪中挺立的红梅吗？ 特殊句子训练：
1、他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的脚印。 他恐惧万分，猜想这难道不是附近陆地上的野人留下来的脚印吗？
2、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福 生活。 没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
四、拓展：
同学们，今后做“陈述句”改为“反问句”的题型时，别忘了用上我们的方法！
五、作业布置：
把你刚才做错的题目抄在家庭作业本上，再做一次！
“陈述句”改为“反问句”
教学目标：
1、学会运用“陈述句”改为“反问句”的方法。
2、要求大部分学生能够掌握“陈述句”改为“反问句”的方法。 重点、难点：
要求大部分学生能够掌握“陈述句”改为“反问句”的方法。 教学方式：
运用多媒体教学。
课前三分钟：
玩“石头、剪刀、布”游戏。
课时：
一课时
教学过程：
一课时
一、谈话导入：
同学们，“陈述句”改为“反问句”三年级就开始学了，可是考试的时候，同学们经常出错。今天，我们再次温习“陈述句”改为“反问句”，争取今后做题时少丢分！（板书：陈述句改为反问句）
二、初悟方法：
“陈述句”改为“反问句”：
例：1、桑娜善良的品质打动了人们的心。
2、我们不能忘记中华母亲承受的千灾百难。
现在请同学们拿出草稿纸做一做这两题，做的时候用上修改符号，做完的同学别忘了举起手。（请学生起来回答）
刚才看了两个例句，相信 同学们已经根据老师的提示，领悟到了“陈述句”改为“反问句”的方法了。现在请同学起来说一说你总结出的方法是什么？ ——首先我们在原句上加了什么？并且改了什么？（生说）
很好，老师根据同学们的回答，经过补充后得出了“陈述句”改为“反问句”的方法。
“陈述句”改为“反问句”的方法：
一加：加“难道··· ···吗”或者“怎么··· ···呢”。
二改：改标点（“。”改为“？”）；
改句式（肯定句改为否定句；否定句改为肯定句）。 三检查：检查改写后的句子通不通顺。（如果句子不通顺， 可以加上一两个字或者删去一两个字，但是句子的 原意不能改变。）
（注意：只有句末有标点，一般“难道”加在最前面，“怎么”加在句中间; 句中若有小逗号，一般“难道”加在逗号后。“呢”、“吗”总在“？”前）。
三、大显身手
较常见句子训练：
1、苏珊就像我的第二个母亲
难道苏珊不像我的第二个母亲吗？
2、我们不会忘记老师的辛勤教导。
难道我们会忘记老师的辛勤教导吗？
3、桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。
桑娜怎么能看着孩子和死去的西蒙睡在一起呢？
4、尊老爱幼是中华民族的美德，我们不能丢。
尊老爱幼是中华民族的美德，我们怎么能丢呢？
5、革命者坚强不屈的精神，正像那风雪中挺立的红梅。
革命者坚强不屈的精神，难道不正像那风雪中挺立的红梅吗？ 特殊句子训练：
1、他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的脚印。 他恐惧万分，猜想这难道不是附近陆地上的野人留下来的脚印吗？
2、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福 生活。 没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
四、拓展：
同学们，今后做“陈述句”改为“反问句”的题型时，别忘了用上我们的方法！
五、作业布置：
把你刚才做错的题目抄在家庭作业本上，再做一次！